“乘教研之風(fēng)，展數(shù)學(xué)之美” 陳吳鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第一次跨校區(qū)教研

安寧

姹紫嫣紅的四月，萬(wàn)物生長(zhǎng)。這個(gè)四月，總有一種力量讓我們更新理念，總有一種力量讓我們抖擻精神，總有一種力量驅(qū)使著我們不斷尋求“更好的自己”。這種力量來(lái)自于我們小數(shù)人自身，也來(lái)自于教研活動(dòng)中的每一個(gè)人。為提高課堂教學(xué)的有效性，助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到“以教促研，以研促教，教學(xué)相長(zhǎng)”的目的，2022年4月13日上午，陳吳鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科跨校區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)在陳吳鄉(xiāng)中心小學(xué)如期召開(kāi)。 　　陳吳鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)高保朝，中心教研組長(zhǎng)張偉民，陳吳鄉(xiāng)區(qū)域內(nèi)各小學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師代表，陳吳鄉(xiāng)中心小學(xué)中高年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師，參加了此次教研活動(dòng)。 　　活動(dòng)由陳吳鄉(xiāng)中心小學(xué)郭雙雙老師主持，主要分為課例展示、領(lǐng)導(dǎo)講話、主講教師談講課思路及教后反思、評(píng)課、議課、集體交流研討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑，尋求解決問(wèn)題的方法等五個(gè)環(huán)節(jié)?！?lt;/p> 　　教研活動(dòng)在郭雙雙老師的主持下有序進(jìn)行，教研活動(dòng)流程依次展開(kāi)。 　　陳吳鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)教師劉娟娟為大家?guī)?lái)的是她精心準(zhǔn)備的《最大公因數(shù)》的示范課。 　　劉老師堅(jiān)持從問(wèn)題出發(fā)，先讓同學(xué)們回憶了最大公因數(shù)的計(jì)算方法，又結(jié)合課本上的例題要求同學(xué)們自己動(dòng)手，通過(guò)“擺一擺，想一想，練一練，問(wèn)一問(wèn)”幾個(gè)步驟讓孩子們產(chǎn)生了思維上的碰撞，有了自己的小小收獲。課上，孩子們都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，氣氛比較活躍。 　　小組活動(dòng)中，組長(zhǎng)帶頭，不僅能給自己的組員安排任務(wù)，還能為他們答疑解惑，真正達(dá)到了“雙贏”的效果。 陳吳鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)張玉霞老師則給大家?guī)?lái)了一堂實(shí)踐活動(dòng)課——《圓錐的體積》。她從學(xué)生的學(xué)情入手，先復(fù)習(xí)了圓柱的特征和圓柱體積的計(jì)算方法，進(jìn)而引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容?！叭绾斡?jì)算圓錐的體積？”“圓錐體積和圓柱體積計(jì)算方法一樣么？”“圓錐體積是圓柱體積的二分之一還是三分之一？”一個(gè)個(gè)問(wèn)題的拋出調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生自主去思考，動(dòng)手去探究。整堂課，張玉霞老師思路清晰，注重模型的建立，同時(shí)讓全體學(xué)生參與其中，在“玩”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，使學(xué)生體會(huì)并運(yùn)用數(shù)形結(jié)合、化繁為簡(jiǎn)等數(shù)學(xué)解題思想及技巧。 　　孩子們自己動(dòng)手，有的用大米，有的用清水，一遍又一遍的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作驗(yàn)證了自己的猜想，親身體驗(yàn)了本節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)的推導(dǎo)過(guò)程。 　　精彩的示范課后，很快又進(jìn)入到了本次教研活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。中心校領(lǐng)導(dǎo)先對(duì)兩節(jié)示范課進(jìn)行了總體評(píng)價(jià)，又再次重申了這次教研活動(dòng)的目的，即促進(jìn)鄉(xiāng)內(nèi)數(shù)學(xué)教師之間的交流，為大家提供一個(gè)解惑答疑的平臺(tái)，使大家的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。隨后，中心校高主任代表陳吳鄉(xiāng)中心學(xué)校向兩位主講教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。高主任還明確指出，所有教師只有互相學(xué)習(xí)，共同提高，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，才能為提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)水平，辦好讓人民滿意的教育做出新的貢獻(xiàn)。只有以教促研，以研促教，教學(xué)相長(zhǎng)，大家才能共同進(jìn)步。 　　教研繼續(xù)進(jìn)行，由劉娟娟老師和張玉霞老師分享了自己的講課思路和教后反思。兩位教師侃侃而談，毫不保留的把自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私分享給了大家。 　　聽(tīng)完兩位老師的分享后，進(jìn)入“評(píng)課”環(huán)節(jié)。參與教研的其他教師們各抒己見(jiàn)，表達(dá)出了自己的看法，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)等幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的分析，提出了自己的看法和建議。 　　活動(dòng)的最后，大家針對(duì)日常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困惑和疑問(wèn)，進(jìn)行了集體的交流與研討。 　　活動(dòng)中，執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，虛心請(qǐng)教；其余教師廣泛參與聽(tīng)課，生怕有任何遺漏。 　　本期的教研課活動(dòng)既是對(duì)執(zhí)教老師課堂教學(xué)的一次展示和磨煉，也是老師們相互學(xué)習(xí)借鑒的一次良好機(jī)遇。 　　看這滿滿的感悟與心得，相信老師們一定收獲頗豐。 　　“教而不研則淺，研而不教則空。思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明教?！?lt;/p> 　本次教研活動(dòng)雖然結(jié)束，但是數(shù)學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐，相信本次教研對(duì)陳吳鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)類教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平一定能起到積極的促進(jìn)作用。老師們將繼續(xù)在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。