實驗高中發(fā)現(xiàn)“密接者”? 別慌，實為疫情防控應(yīng)急演練

長豐縣實驗高級中學(xué)

為了進(jìn)一步規(guī)范新冠疫情防控工作，筑牢校園的防疫屏障，認(rèn)真貫徹落實長豐縣教體局關(guān)于疫情防控的有關(guān)文件精神，加強(qiáng)學(xué)校疫情應(yīng)急處置的能力，保障師生的健康和生命安全。4月13號下午，實驗高中在原有應(yīng)急演練腳本的基礎(chǔ)上，開展了“發(fā)現(xiàn)新冠肺炎陽性病例密接人員”應(yīng)急處置演練活動。演練前，學(xué)校疫情防控工作組召開了專題會議，明確了疫情應(yīng)急處置的每個流程及各崗位工作人員職責(zé)。下午4:40，演練活動正式開始，通過“情景式”演練，展現(xiàn)學(xué)校防控突發(fā)疫情的應(yīng)急處置流程。 模擬場景一：發(fā)現(xiàn)密接學(xué)生 　　上課期間，校長祁軍接到上級通知，我校高一(3)班一名學(xué)生被定為密接者，立刻通知班主任，做好隔離準(zhǔn)備，將消息通知到防控工作組和學(xué)校工作群，啟動應(yīng)急預(yù)案，并使用廣播通知全校師生應(yīng)急演練進(jìn)行的班級及封閉的安全通道，全體演練人員馬上到崗，做好演練準(zhǔn)備，大門口實行封控管理，禁止人員出入。 　　學(xué)校疫情防控員收到通知后，做好個人防護(hù)，到班級為學(xué)生加戴N95口罩和一次性防護(hù)服，帶學(xué)生至隔離室（從4樓主樓梯至1樓內(nèi)通道出教學(xué)樓，穿過廣場進(jìn)入一號教學(xué)樓一樓隔離室）做好信息摸排和登記工作，等待上級部門進(jìn)行交接。 模擬場景二：帶離次密接學(xué)生 　　班主任接到通知后，立即提醒所有同學(xué)戴好口罩，將密接同學(xué)帶到門口等待疫情防控員。與疫情防控員交接后，帶領(lǐng)班級其他學(xué)生走疏散通道（4樓東樓梯至1樓）到備用教室，等待后續(xù)核酸檢測等工作。班級所有學(xué)生撤出教室后，疏散通道禁行，其他班級學(xué)生西樓梯出入，等待消毒后恢復(fù)使用。 模擬場景三：消殺工作 　　學(xué)生撤出班級后，消毒員隨后對該學(xué)生所在的教室進(jìn)行全面的消殺?？諝庀荆酪?、門窗把手、講臺及公共用品進(jìn)行噴灑消毒。教室消殺后，再依次對走廊、樓梯和疏散通道進(jìn)行消殺。 模擬場景四:密接人員校內(nèi)活動軌跡摸排及封控 　　負(fù)責(zé)情況摸排的張敏老師、江敏老師和高道凱老師分別使用電話與校醫(yī)和班主任了解學(xué)生及其共同生活人近14天的行動軌跡和在校內(nèi)去過的場所，如:食堂、宿舍、教室、閱覽室、教師辦公室等；確定與其密切接觸的學(xué)生名單；并對相應(yīng)宿舍進(jìn)行暫時封控，對食堂、教師辦公室等密接者去過的場所進(jìn)行消殺。 模擬場景五：疫情報告 　　密接學(xué)生班主任和校醫(yī)將疫情處置情況向校長祁軍報告，祁軍向上級教育部門報告，等待上級部門的下一步指示。 　　此次演練是對我校新冠肺炎疫情應(yīng)急處置能力的“大檢閱”，校領(lǐng)導(dǎo)及教師高度重視本次演練，針對演練腳本中的各個場景和問題都做了精心的準(zhǔn)備，從上報流程、衛(wèi)生消殺到管控措施等工作均做到細(xì)致入微，不放過每一個細(xì)節(jié)。演練結(jié)束后，大家對防控要求、操作方法、注意事項以及崗位職責(zé)都有了更加明確的認(rèn)識，為構(gòu)筑疫情防控的堅固防線，保障校園師生的生命安全和身體健康提供了有力支持。 圖片：宣傳組文字: 戚良艷、袁良嶺初審：阮東良、史步周終審：趙東海