“幼小銜接，我們在行動”系列活動之教師教研篇（1）劉老師 <p class="ql-block"> 為積極落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》的文件精神，結(jié)合我園實際情況，同時，為了更好的做好幼小銜接和為入學準備打下堅實的基礎(chǔ)，我園于4月16日開展了“幼小銜接，我們在行動”系列活動之教師教研活動，由趙園長布署，閆園長組織，保教處胡主任帶領(lǐng)全體教師對《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》、《幼兒園入學準備教育指導要點》及《建新路幼兒園幼小銜接活動實施方案》進行了學習研討。</p><p class="ql-block"> 活動前，教研組通過多次線上會議，確定了此次教研活動內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 提前制定了本次線上教研活動學習計劃。</p> <p class="ql-block"> 4月15日，閆園長發(fā)起教研活動。</p> <p class="ql-block"> 4月16日，教研活動開始，胡主任主持，帶領(lǐng)大家學習教育部發(fā)布的《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》文件。強調(diào)三個堅持，即堅持兒童為本、堅持雙向銜接、堅持系統(tǒng)推進；強調(diào)三個改變：改變銜接意識薄弱，建立幼小協(xié)同合作機制，推動雙向銜接；改變過度重視知識準備，做好科學銜接；改變銜接機制不健全，建立行政推動、教科研支持、教師和家長共同參與的機制，實現(xiàn)有效銜接。</p> <p class="ql-block"> 接下來，劉紅娟老師從《幼兒園入學準備教育指導要點》要把握的三方面：全面準備、把握重點、尊重規(guī)律著手。主要從幼兒身心準備、生活準備、社會準備及學習準備這四方面詳細的進行解讀。</p> <p class="ql-block"> 《建新路幼兒園幼小銜接工作實施方案》從指導思想、活動對象、活動內(nèi)容和目標、實施步驟四個方面做了具體安排，并將幼小銜接融入到每月教學活動主題中，讓我們從政策到教學等多層面、多角度對幼小銜接工作有了更深入、更全面的了解，也讓我們更加認識到：幼小銜接是長期性而非一時性的活動，貫穿幼兒園一日生活全過程，落實于教師、家庭、幼兒園、小學多方合力。</p> <p class="ql-block"> 活動中老師們認真聆聽，做好筆記</p> <p class="ql-block"> 交流研討，讓我們更加清晰地認識：首先，幼小銜接要立足一個出發(fā)點：促進兒童發(fā)展；其次，幼小銜接要遵循兒童發(fā)展的規(guī)律和教育的規(guī)律；再次，幼小銜接要加強家園校三方協(xié)同；最后，幼小銜接要做好幼兒身心、生活、社會和學習四方面的準備。</p> <p class="ql-block"> 最后閆園長總結(jié)：在趙園長先進理念的引領(lǐng)下，我園幼小銜接工作始終保持著前瞻性。并提出“習慣比能力更重要”的觀點，從生活習慣、思考習慣、品質(zhì)習慣三個維度闡述了習慣培養(yǎng)的實際含義，要求老師們在提高對幼小銜接工作認識的同時，也要做好家長工作，形成家園合力。</p> <p class="ql-block"> 教研活動后，老師們積極踴躍分享學習心得，本次教研活動使我們受益匪淺，作為一名幼兒教師，深感責任重大，工作中會結(jié)合實際情況，針對幼兒的需求、家長的焦慮，有目的、有計劃的從身心、生活、社會、學習等多方面循序漸進的對幼兒進行科學的培養(yǎng)，為幼兒入小學做好充分的準備。</p> <p class="ql-block"> 每一次交流，都是一場醍醐灌頂?shù)乃枷胂炊Y；每一次研討，都是一群教育人的智慧結(jié)晶；關(guān)注幼兒健康成長，實施科學、全面的幼小銜接，我們一直在路上。人生百年，立于幼學。3—6歲是為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關(guān)鍵階段。愿家長朋友合理期待、自我松綁，愿社會各方合力賦能、科學銜接、助力成長?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 相信老師們能學以致用，不斷創(chuàng)新，讓我們陪伴孩子、信任孩子，在淺笑安然間靜守陌上花開，加油向未來！</p> 銜接幼小教研幼兒園幼兒活動準備園長做好學習