佟韋學校7.3班線上教育教學匯報 <p class="ql-block" style="text-align:center;">佟韋學校 段英琦</p> <p class="ql-block"> 今年春天，受疫情影響，佟韋學校全體師生云端相守，隔屏相望。線上教學期間，七年三班和許多班級一道，積極響應(yīng)王曉倫校長“以學生成長為中心”、“德智體美勞全要素評價”的教育理念，投身于課程改革，實行小組合作學習，通過網(wǎng)格化教學管理，夯實了班級管理陣線、提升了育人效果。在一個多月的網(wǎng)課期間，七年三班有條不紊、扎實穩(wěn)健地開展著各項教育教學工作，實現(xiàn)了“停課不停學”、“隔空不隔愛”。</p> 德育鑄魂 <p class="ql-block"> 線上教學期間，七年三班高度重視上級下達的各種思想道德教育活動，以活動為契機對學生進行德育，依托升旗儀式、清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈活動、微班會、晨午檢班主任總結(jié)講話、學科德育滲透等各種方式，教育學生厚植家國情懷、重視養(yǎng)成教育、培養(yǎng)團隊意識、懂得知榮明恥、學會自立自強，全面落實立德樹人、培根鑄魂的根本任務(wù)。</p> 智育潤心 <p class="ql-block"> 線上教學以來，七年三班全體任課教師探索實踐著多種教學策略，致力于打造高效課堂，以求使學習效果更落地：</p><p class="ql-block">1.精心設(shè)計并運用導學案。變“教案”為“學案”，引導學生目標明確地學習，以便在有限的網(wǎng)課上效率更高地開展教學雙邊活動，培養(yǎng)了自主學習能力和合作探究能力。</p><p class="ql-block">2.落實網(wǎng)格化管理并完善小組合作學習。在多年班級管理和教育教學實踐中，特別是近兩屆學生在疫情背景下的線上學習經(jīng)歷，段老師都在網(wǎng)格化管理和小組合作學習模式中，發(fā)現(xiàn)了很多“學生成長”的驚喜，她在本屆學生中繼續(xù)探索著。在七年三班這個團隊里，班主任和科任教師是“司令員”，組長聯(lián)盟群是“支委會”，班級大群是“堡壘”、六個學習小組群是“連隊”，架構(gòu)清晰，層層落實，拓展了管理抓手，增大了管理幅度，培養(yǎng)了學生能力，延長了教學陣地，保障了學習效果。</p><p class="ql-block">3.科學合理地布置作業(yè)并耐心評價反饋。有效作業(yè)使學生鞏固所學，培養(yǎng)情境意識和問題意識，提高解題能力；使教師了解學情、改進教學方法、提升教學質(zhì)量。</p><p class="ql-block">4.學習微課錄制的先進做法，師生共同嘗試錄制講解視頻。分享到班級群，以實現(xiàn)“以生為本”的更人性化的教學，滿足“因材施教”的個性化學習需求，取長補短資源共享，通過“教兵”、“練兵”等方式來提升學生綜合素質(zhì)。</p><p class="ql-block">5.利用“課外打卡”開展每日晨讀。這個過程落實了我校“五種好聲音”的“讀書聲”活動，能有效彌補語言學科在線上課堂教學中訓練聽說讀背時間不夠的短板，鞏固了語文基礎(chǔ)知識、強化了文言詩文背誦，練習了英語聽力和口語，增強了語感，更有力地為適應(yīng)新中考奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">6.開展小組讀、寫、講、查合作學習活動。各小組每天在課余時間通過視頻會議、語音通話等形式開展各種互助活動，使小組同學“同框”相聚云端，更真切地體驗“同窗”的班級氛圍，打破學生居家學習空間的壁壘和隔閡，讓學生們面對面有歸屬感，減少自閉現(xiàn)象、調(diào)動學習積極性、增進同學友誼、增強班級凝聚力，呈現(xiàn)出自學、對學和群學“百花齊放”“百家爭鳴”的喜人態(tài)勢。</p><p class="ql-block">7.開展課文朗誦比賽、演講和討論等活動，讓課程不囿于功利，變得“津津有味”。在這些過程中，學生展示風采更加陽光自信，學習興趣大幅提升。相信這些活動，能有效提高學生的學習能力、培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，也為更好地適應(yīng)新中考打下堅實的基礎(chǔ)。</p> 體育強身 <p class="ql-block"> 線上教學的同時，在體育學科王鶴老師的引領(lǐng)和年部李主任、班主任段老師的監(jiān)管下，七年三班的孩子們堅持每天上好上下午大課間，集體做好眼保健操和廣播體操，保證每天至少陽光運動一小時的體育鍛煉。在體育課上，王鶴老師精心設(shè)計了適合學生居家鍛煉的體育活動，示范指導學生積極鍛煉，學生在堅持中茁壯成長、強身健體、磨練意志，身心健康，陽光樂觀。</p> 美育怡情 <p class="ql-block"> 線上教學以來，音樂學科張雪老師堅持每天清晨進班級，為同學們分享優(yōu)美的音樂作品，并附上自己用心寫下的正能量話語，“每日正能量”好似一餐餐“心靈雞湯”，滋養(yǎng)了學生的性情。音樂課上她精心設(shè)計古箏演奏、非洲鼓演奏、音樂欣賞、樂理知識等教學活動，通過學生喜聞樂見的方式，為班級營造了清新高雅的藝術(shù)氛圍，視聽結(jié)合，聲情并茂，提升了學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生高雅的情趣，陶冶了情操。</p> 勞育治性 <p class="ql-block"> 勞動是生活的基礎(chǔ)，也是幸福的源泉。習近平總書記說過：“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗?！痹诰蛹覍W習期間，七年三班關(guān)注學生身心健康，<span style="font-size:18px;">引導學生參與力所能及的家務(wù)勞動</span>：房間清掃、衣物清洗、廚房料理、植物養(yǎng)護……同學們用辛勤的勞動、開心的實踐，給居家學習的生活添上絢爛的色彩！在豐富生活體驗、提升勞動技能的同時感悟親情的可貴、勞動的價值，讓居家學習生活更加健康幸福！</p> <p class="ql-block"> 線上學習，“同框”才算“同窗”。七年三班“同窗”學習情深一網(wǎng)，“同框”合作別具一格。網(wǎng)格化管理和小組合作學習助力學生成長，提升教育實效。在一個多月的線上教學期間，我們感受到了學生的成長和綜合素質(zhì)的提升，我們會珍惜相聚云端的專屬記憶，也期待重聚校園的美好時光。相信重聚校園時，天會更藍，草會更青，花會更香，我們的學習生活會更加美好！讓我們師生攜手并肩，繼續(xù)奮戰(zhàn)在佟韋學校七年三班這個大家庭的學習生活里，相守春暖花開日，靜候開學歡笑時！</p>