<p class="ql-block">課程的源起?</p><p class="ql-block">漢字是每個人日常生活中都能接觸到的符號，也蘊含著博大的文化。大班幼兒已經(jīng)進入文字的敏感期，會更多地關注生活中的字的發(fā)音和形狀，例如，他們在過渡環(huán)節(jié)常常喜歡玩簡單的組詞游戲，喜歡觀察識別同伴的名字。幼兒在翻閱甲骨文配對卡片時，對于古人造字的方法也格外好奇。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">前經(jīng)驗調(diào)查：分享我認識的漢字</p> <p class="ql-block">通過分享自己認識的漢字，小朋友們對于不同的漢字和符號有了更濃厚的興趣。</p> <p class="ql-block">付抱晨說：古代字很難寫，有很多筆畫，是慢慢的變成我們現(xiàn)在的簡單的字的。</p> <p class="ql-block">接著小朋友的話題，我們出示了象形文字字卡，帶著小朋友玩一個連連看的游戲，請小朋友們猜一猜，第一排的古代字是什么意思？它和第二排哪張圖最像，把你認為最像的古代字和圖畫連在一起吧！</p> <p class="ql-block">經(jīng)過調(diào)查小朋友們對漢字的起源和早期的象形字有了初步的了解，在幼兒園里和小伙伴們一起交流討論，認識不同的象形文字。</p> <p class="ql-block">游戲中孟藝恬發(fā)現(xiàn)，一個字加上不同的筆畫會變成一個新的漢字！</p> <p class="ql-block">這時孩子們自由討論，一加一橫就是二，二加一橫就是三，日加一橫就是目……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">于是給小朋友們布置了一個親子任務，回去跟爸爸媽媽一起探索：一字多變，你找到了哪些多變字？它是怎么變成新的字的？比一比誰找的多并分享！</p> <p class="ql-block">分享一字多變時，小朋友觀察發(fā)現(xiàn)并回答：有的字很像，但是不一樣！</p> <p class="ql-block">于是帶著小朋友一起了解：有規(guī)律的漢字</p><p class="ql-block">小朋友根據(jù)圖片上的漢字去進行分類，上下結構，左右結構，全包圍等等。</p> <p class="ql-block">小朋友們理解了漢字的意義，知道了有的字同音不同義，于是帶著小朋友：用字組詞</p> <p class="ql-block">小朋友們對于一些漢字的意義有了初步的了解，在探索漢字的路上，孩子們充滿了興趣和好奇。</p><p class="ql-block">付抱晨對陳熙玥說，我們都有chen，但是字不一樣，我媽媽說我是早晨出生的意思，果果說我爸爸姓陳我也姓陳。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">于是我跟小朋友們說，每個小朋友的名字都代表不同的意思，回去我們問問爸爸媽媽為什么你叫這個名字？一起把名字畫出來吧！</p> <p class="ql-block">在分享的過程中趙浩軒展示出了自己的名字印章。</p> <p class="ql-block">孩子們非常感興趣，于是我提問小朋友們，你們知道印字需要哪些步驟嗎？</p> <p class="ql-block">孩子們根據(jù)問題畫出了自己需要的材料并描述出來，有說可以用紙板、木頭、橡皮去刻字，然后涂上墨水或者印泥印出來。</p> <p class="ql-block">于是我們就開始了第一次印字體驗~~</p> <p class="ql-block">小朋友們根據(jù)自己找到的物品，不斷嘗試刻出字，并根據(jù)自己的猜想進行涂色，印字。</p><p class="ql-block">孩子們通過各種形式去探索了解文字，運用各種感官感知漢字的意義，分享認識的漢字，一字多變，書寫名字，刻字等，讓孩子用喜歡的方式學習漢字，并對漢字產(chǎn)生好奇和興趣，為孩子即將步入小學進行前書寫的鋪墊。</p><p class="ql-block">小朋友們，漢字寶寶是雄立在山頂?shù)男垭u，是埋在土里的寶藏，是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。關于漢字還有許多許多有趣的故事和秘密，就交給你們?nèi)ダ^續(xù)探索吧......</p>