<p class="ql-block"> “教而不研則愚，研而不教則虛”，教研活動是教學的重要環(huán)節(jié)，是教學的另一種關(guān)鍵形式，沒有教研則沒有好的教學方法。為了打造課堂教學的精準性，進一步提高教師參與課堂教學研討的積極性和主動性，2022年2月至4月，柿樹坪小學結(jié)合鎮(zhèn)中心學校下發(fā)“弘揚工匠精神 崗位大練兵”的系列工作安排，進行了以“深化課堂優(yōu)質(zhì)高效 切實減輕學生負擔 促進教師專業(yè)成長”為主題的課內(nèi)比教學活動。這次活動為全校老師提供了一個相互交流探討、展示自我風采的平臺。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，蔡校長利用教師例會，對本次教研活動做了精心部署，要求教師全員參與，人人主講一節(jié)公開課。教務處根據(jù)中心學校的活動方案，結(jié)合學校實情，制訂了本校的教研活動實施方案和活動安排表，保證活動有序有效開展。</p> <p class="ql-block"> 為了使公開課收到實效，各位老師通過精心的課前準備 ，扎實的課堂教學，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。教師們或聲情并茂導入新課，引導學生進入文本的學習；或有效利用多媒體，點燃了學生的學習激情；或讓孩子靜心思考，引導學生分析理解重點句段；或利用靈活多變的題型，將學生帶入神奇的數(shù)學王國；或節(jié)奏歡快的英文歌曲讓學生的求知欲高漲……</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動得到中心學校領(lǐng)導的大力支持和高度重視。何校長公務繁忙，還多次抽空來我校深入教研、深入課堂開展系列督查工作，重點了解教師授課內(nèi)容是否有效，授課環(huán)節(jié)是否合適，督促教師提升教研教學效率，推動學校教育教學優(yōu)質(zhì)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 袁慎剛主任作為我校的駐點干部，更是勤聯(lián)系勤指導。他經(jīng)常和閔琴主任一起扎進六年級課堂聽評課，為六年級科任教師傳經(jīng)送寶，問診課堂。</p> <p class="ql-block"> 付姍娥老師的數(shù)學示范課為本次教研活動拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 付姍娥老師的課堂非常自然生動，整節(jié)課以學生為中心，讓學生成為課堂真正的主人。師生互動讓我們感受到數(shù)學課嚴謹背后的趣味性。</p> <p class="ql-block"> 帥艷老師為我們展示了一堂清晰、實在、扎實、動靜結(jié)合的語文課。她以新課程的理念為指導，充分地展現(xiàn)了柿樹坪小學語文骨干教師的教學水準！精美的板書讓人眼前一亮，課堂上更是牢牢地吸引住了學生和聽課教師的眼球！及時肯定的贊美鼓勵著學生，讓他們以更信心滿滿地投入到學習活動中來！</p> <p class="ql-block"> 楊新艷老師對英語教學的深入與執(zhí)著，從她的教學中體現(xiàn)得淋漓盡致！板書工整，教學風趣而不失嚴謹，體現(xiàn)出來的是良好的個人素養(yǎng)和專業(yè)技能！</p> <p class="ql-block"> 在三位老師的示范帶動下，新入職的年輕教師主講了匯報課。</p> <p class="ql-block"> 在課堂教學中，特別是語文課堂中，朗讀是非常重要的。古人說：讀書應做到“眼到、口到、心到”，在我看來，今天孩子們做到了，不信，大家可以看看他們的表現(xiàn)……</p> <p class="ql-block"> 學生聲情并茂的朗讀歸功于郭甜甜老師平時高效的訓練。</p> <p class="ql-block"> 張靜老師的《用2---6的乘法口訣求商》一課，張靜老師創(chuàng)設學生早餐中常見的“包子鋪籠屜里的包子”情境，將學生自然的引入了新課的學習，激發(fā)了學生的學習興趣，感受到了數(shù)學來源于生活，與生活有緊密的聯(lián)系。整個教學過程既發(fā)展了學生思維，又培養(yǎng)了學生的探究精神和創(chuàng)新意識，提高了課堂教學效率。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課以學生為中心，讓學生成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 古詩教學一直被老師們忽視，但鄭欣雨老師的古詩教法十分有特色，讓人耳目一新。鄭老師本節(jié)語文課最大的一個特點就是抓住了誦讀這條主線，整節(jié)課的過程實際上就是一個將誦讀由淺入深的推進過程，回歸詩的本位，進入詩的意境，帶領(lǐng)著學生體會作者的心境，反復吟誦，讓學生充分體會古詩所特有的韻味。我想這節(jié)課，孩子們學的不僅僅是《靜夜思》這首詩，而是在領(lǐng)略詩歌的魅力，讓孩子們知道原來中國的古詩這么神秘又神奇。老師在無形中將詩歌的種子深深地種在了學生的心中。</p> <p class="ql-block"> 老師們積極參與聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 大家針對三位老師的這堂課開展評課研討。老師們積極參與，踴躍發(fā)言，把自己的啟發(fā)和感想與大家分享和交流，這是一種極好的狀態(tài)，有交流就會有思維與思維的碰撞，就會有進步的空間！</p> <p class="ql-block"> 袁夢老師的《蜜蜂》一課，讓人感覺如沐春風，她儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學內(nèi)容分析處理恰當，教學層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。一堂課下來，老師教得輕松，學生學得輕松。尤其是板書設計，以簡筆畫的形式展示，新穎美觀，深受學生喜愛。</p> <p class="ql-block"> 梁敏老師的課堂，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設計符合學生的實際。課件制作較好，學生上課都能積極投入，教學效果好。教學環(huán)節(jié)設置恰當，問題設置層層深入，學生易于理解消化解決問題。本節(jié)課充分發(fā)揮了學生的主體作用，提出問題多由學生理解解決。善于引導，上課不慌張，處置恰當。</p> <p class="ql-block"> 江丹老師克服了不少困難，選擇與梁敏老師同課異構(gòu)，都講的是老舍先生寫的《母雞》。同一教學內(nèi)容，兩位老師的教學設計、教學方法、教學風格完全不同，兩節(jié)課各顯千秋，各美其美，美美與共。</p> <p class="ql-block"> 謝琴老師的課堂聲音洪亮，語氣和藹溫柔，善于運用激勵性的語言，循循善誘。謝老師的《中國美食》課堂每一個環(huán)節(jié)的設置都注重了情境的創(chuàng)設，都采用最具有童真童趣的語言，符合低年級的認知特點。注重學生基礎知識的訓練，生字詞的書寫指導到位，學生易于掌握。</p> <p class="ql-block"> 張友森老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。張老師準確的把握了設疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 彭玖生老師注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。老師能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色。彭老師通過做數(shù)學實驗的教學方法，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功喜悅。彭老師把合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。課堂語言簡潔明了，教態(tài)親切自然，能與學生融合在一起，并在整堂課中倡導學生自主發(fā)展，自主探究，為學生創(chuàng)造了一個良好的學習氛。</p> <p class="ql-block"> 陳沖老師執(zhí)教的《小數(shù)的認識》設計巧妙、思路清晰，重點突出。教學環(huán)節(jié)重點突出，難點突破到位，教學設計嚴謹，語言簡練。對教材理解全面、深刻。設計的練習題面面具到。</p> <p class="ql-block"> 楊亞男老師執(zhí)教的《乘法分配律》，引導學生通過對已學知識的分析對比，探究出乘法分配律的概念，既激發(fā)了學生學習的興趣，又給學生創(chuàng)造了思維的空間。讓學生充分感知、發(fā)現(xiàn)概念。在教學過程中能提供給學生自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機會。</p> <p class="ql-block"> 楊洋老師的數(shù)學課總是帶給聽課老師許多收獲。這次的《認識人民幣》整個教學過程師生完全是一種朋友式、伙伴式的合作關(guān)系，課堂氣氛是和諧的、寬松的。正是這樣的課堂，才保證了學生在心理安全和心理自由的狀態(tài)下暢所欲言，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。本節(jié)課，楊老師同樣關(guān)注了學生必要的常規(guī)訓練和良好行為習慣的養(yǎng)成。</p> <p class="ql-block"> 戈召麗老師的英語課上，她將聽說讀寫有機的融合在一起，她引導學生在聽中讀，在讀中寫，既練習了所學知識，鞏固了核心語言，同時又調(diào)動了學生的學習積極性。在學生容易在單詞的發(fā)音和拼寫上出現(xiàn)問題的地方，戈老師采用拆分法教讀單詞，既有利于降低難度，又能幫助學生根據(jù)發(fā)音記住單詞拼寫，教學效果顯著，能培養(yǎng)學生的語感。</p> <p class="ql-block"> 每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。同事們相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。</p> <p class="ql-block"> 隊會課對于我校的教師來說，是一個新的突破點。針對老師們不知道如何去上隊會課，如何把隊會課上好這一難題，今年我校專門安排了少先隊輔導員戈召麗老師率先上好隊會課，給各中隊輔導員起到引領(lǐng)示范的作用。</p> <p class="ql-block"> 郭甜甜老師的隊會課《愛心傳遞在行動》讓我們看到了孩子們不一樣的一面。</p> <p class="ql-block"> 宋平老師的隊會課《安全連著你我他》,通過孩子們的講解，讓我們再次了解了一系列的交通知識，對孩子們的安全教育有著很大的意義。</p> <p class="ql-block"> 每節(jié)公開課結(jié)束后，在蔡校長的帶領(lǐng)下，全體聽課教師圍繞課堂對執(zhí)教教師的課堂教學進行了點評和深入探討。執(zhí)教老師先分享了自己的教學思路，接著，大家從教學內(nèi)容、教學方法、教學設計等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，讓每位教師都受益匪淺。教研活動猶如一場甘霖，滋潤著我們每一個老師的心田，為教師提供相互交流和學習的平臺，提升了教師的教研能力。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一個多月的時間，在校領(lǐng)導和所有參賽老師的辛勤付出下，秉著公開公正公平的競爭原則，通過匿名打分制取得每位教師的比賽得分。最終推選了付姍娥老師、戈召麗老師、張靜、郭甜甜老師參加了鎮(zhèn)中心學校舉辦的教研活動決賽。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有一定的差距，我們研討的是一個永恒的話題。哲學上說，理想源于現(xiàn)實，卻高于現(xiàn)實，理想在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，而這卻需要我們從實踐中獲取。相信在柿樹坪小學各位老師不斷實踐的過程中，不斷追尋理想課堂教學中，我們能看到更多柿小教育的風景，讓柿小師生享受到更有意義的教育幸福。所以，同伴們，加油吧！讓我們一起去尋找課堂教學的技術(shù)和藝術(shù)，打造更精準的教育教學課堂！</p>