<p class="ql-block"><b> “教無涯，研不止”，只要有課堂教學(xué)，就會(huì)有思考，便有必要進(jìn)行研究。2022年4月19日上午，濟(jì)川一小誠邀營山縣初中語文、初中英語名師工作室開展了聯(lián)合教研活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的有營山縣初中語文、英語名師工作室的主持人及部分成員，濟(jì)川一小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)科教師。</b></p> 精彩的課堂展示 <p class="ql-block"> 化育中學(xué)李珈溧老師執(zhí)教的八年級(jí)英語《Unit 5 Section A 3a-3c》，以生動(dòng)有趣的視頻導(dǎo)入本課，引得學(xué)生爆笑連連，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。李老師緊緊抓住“暴風(fēng)雨前、暴風(fēng)雨中、暴風(fēng)雨后”這條主線展開閱讀教學(xué)，<span style="font-size:18px;">層層遞進(jìn)，條理清晰，讓學(xué)生興趣盎然。她</span>通過巧妙地設(shè)置問題，將單詞和短語的訓(xùn)練融入句段之中。最后，她結(jié)合“神州十三號(hào)成功返回”這一時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)川一小楊敏老師執(zhí)教八年級(jí)英語《Unit3 Could you please clean your room? Section A 3a-3c》，以一張未經(jīng)整理的房間圖片引入，復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的內(nèi)容，巧妙地導(dǎo)入新課。楊老師通過創(chuàng)設(shè)話題——一個(gè)學(xué)生是否應(yīng)該在家做家務(wù)活，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。楊老師的課堂圍繞“share--love”這條線索開展教學(xué)，精心設(shè)置問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，既讓學(xué)生理解了文章大意，又達(dá)到了情感的升華。</p> <p class="ql-block"> 西城中學(xué)羅媛香老師執(zhí)教的八年級(jí)語文《燈籠》，以冬季奧運(yùn)會(huì)中的吉祥物“雪融融”激趣導(dǎo)入新課。課堂上，她以“學(xué)生自學(xué)”為主線，以“教師引導(dǎo)”為基本的教學(xué)模式向我們展現(xiàn)了每盞燈籠蘊(yùn)含的獨(dú)特情感！學(xué)生在羅老師的精心組織和引導(dǎo)下，充分地自主學(xué)習(xí)、合作探究，變“課堂”為“學(xué)堂”，展現(xiàn)了“閱讀教學(xué)”課型中高效的課堂教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)川一小郭海老師執(zhí)教八年級(jí)語文《燈籠》，以“猜謎語”的形式導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。郭老師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀重點(diǎn)段落來悟“燈籠情”，以小組合作的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)的落實(shí)，難點(diǎn)的突破，讓學(xué)生體會(huì)到“燈籠”的民俗意義和文化價(jià)值。</p> 精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) <p class="ql-block"> 課堂展示之后，兩個(gè)工作室的老師們分組與濟(jì)川一小初中語文組、初中英語組的教師一起交流探討。獻(xiàn)課的老師分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路及課后反思，部分聽課的老師也作了交流發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 肖成剛校長，文海校長分別對(duì)初中語文學(xué)科教學(xué)做了悉心指導(dǎo)。肖成剛校長建議: 在雙減背景下，希望各位老師繼續(xù)努力，不斷完善課堂教學(xué)模式，多聽、多思、多實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率。文海校長講到: 四位老師的課堂生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提升了課堂教學(xué)效率。</p><p class="ql-block"> 周先瓊老師對(duì)兩堂英語課作了精彩的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。讓在座的老師們既把握了兩堂課的脈搏和精華，又提出了值得研討的地方，指明了今后的努力方向。</p> <p class="ql-block"><b> “師指一條路，燭照萬里程”，這次的聯(lián)合研討活動(dòng)，讓老師們感觸頗多，受益匪淺。</b></p> <p class="ql-block"><b> 活動(dòng)最后，濟(jì)川一小陳瑜校長對(duì)兩個(gè)名師工作室到校開展送課活動(dòng)表示衷心感謝。他指出：精彩的課堂得益于精心的研究，作為一名課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，應(yīng)該做到“常恨春歸無覓處，不如走進(jìn)課堂來”。同時(shí)他希望：兄弟學(xué)校常聯(lián)系，同行之間多交流，讓優(yōu)質(zhì)資源共享，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)互借，攜手同行奔向未來！</b></p> <p class="ql-block"> 文字：楊 敏</p><p class="ql-block"> 圖片：黃華明</p><p class="ql-block"> 編輯：唐 琴</p><p class="ql-block"> 審核：陳 瑜</p>