<h3 style="text-align: center">中原區(qū)華山路小學(xué)一年級學(xué)科教師進(jìn)行分享</h3> <h3 style="text-align: center">中原區(qū)市實(shí)驗(yàn)幼兒園康橋分園參加會議并進(jìn)行分享</h3> <h3 style="text-align: center">中原區(qū)三之三學(xué)苑幼兒園參加會議并進(jìn)行分享</h3> <h3 style="text-align: center">中原區(qū)錦華幼兒園參加會議并進(jìn)行分享</h3> <h3 style="text-align: center">中原區(qū)華山路小學(xué)教導(dǎo)副主任鄭璐進(jìn)行總結(jié)</h3> 為深入推進(jìn)小學(xué)與幼兒園科學(xué)有效銜接，減緩銜接坡度，幫助孩子順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，2022年4月21日，中原區(qū)華山路小學(xué)聯(lián)合中原區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園康橋分園、中原區(qū)三之三學(xué)苑幼兒園、中原區(qū)錦華幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們相聚在云端，進(jìn)行“聚焦幼小銜接 云端助力成長”幼小銜接推進(jìn)會，本次會議由華山路小學(xué)一年級教師盧艷艷主持。 <p class="ql-block"> 華山路小學(xué)一年級任課教師分享一年級上學(xué)期不同學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和技能。三所幼兒園結(jié)合各自的園區(qū)活動及課程，分享了大班孩子的狀態(tài)及有關(guān)幼小銜接工作的開展情況。華山路小學(xué)教導(dǎo)副主任鄭璐對會議進(jìn)行了總結(jié)。鄭璐結(jié)合《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》及《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，指出幼小科學(xué)銜接是一個雙向奔赴的過程，銜接不只是知識的銜接，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、規(guī)則意識、獨(dú)立生活等能力的銜接。華山路小學(xué)將圍繞“身心適應(yīng)”“生活適應(yīng)”“社會適應(yīng)”“學(xué)習(xí)適應(yīng)”四個方面，科學(xué)制定幼小銜接方案及課程設(shè)置，使一年級新生更好地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活。</p> 花開有時，銜接有度。通過今天的活動，我們進(jìn)一步明晰了推進(jìn)幼小銜接工作的思路和方法，我校將繼續(xù)以教研活動為依托，深入開展幼小銜接課程設(shè)置，以“匠人”精神在幼小銜接工作中尋方法、探途徑、提合力，助力孩子做好入學(xué)適應(yīng)，緩解幼小銜接坡度，靜待花開。