<p class="ql-block"> 草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。這最美的人間四月，這場刻骨銘心的同心戰(zhàn)“疫”，溫柔了歲月，渲染了春色，唯美了流年。</p> <p class="ql-block"> 為切實(shí)落實(shí)“雙減”要求，提高線上教學(xué)實(shí)效，提升教師中考備考能力，精準(zhǔn)把握中考信息，優(yōu)化備考策略，為教師的成長搭建展示交流的平臺，促進(jìn)我區(qū)初中生物教學(xué)質(zhì)量的全面提升。根據(jù)長春市基礎(chǔ)教育研究中心統(tǒng)一部署，在雙陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心籌劃下。2022年4月22日，召開了雙陽區(qū)生物學(xué)科線上教學(xué)研討會，邀請了長春市基礎(chǔ)教育研究中心生物教研員黃桂秋老師蒞臨指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 會議由長春市156中學(xué)承辦，由雙陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校生物教研員狄卓主持。</p><p class="ql-block"> 參加本次會議的有長春市基礎(chǔ)教育研究中心生物教研員黃桂秋老師，雙陽教師進(jìn)修學(xué)校高桂芝書記，長春市156中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和雙陽區(qū)全體生物教師。</p><p class="ql-block"> 會議包括四項(xiàng)：</p><p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)示范課</p><p class="ql-block"> 說課</p><p class="ql-block"> 區(qū)教研員匯報(bào)</p><p class="ql-block"> 市教研員評課答疑、教學(xué)指導(dǎo)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">復(fù)習(xí)示范課</p> <p class="ql-block"> 由長春市第一五六中學(xué)張齊老師帶來《被子植物的一生---植物的生長開花與結(jié)果》一輪復(fù)習(xí)示范課。</p> <p class="ql-block"> 張齊老師的復(fù)習(xí)課，充分體現(xiàn)了大單元的教學(xué)理念，在充分的理解和學(xué)習(xí)了課標(biāo)之后，對教材的內(nèi)容進(jìn)行了一個有機(jī)的整合。課前有任務(wù)，課中有互動，課后有檢測，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。對于每一個知識點(diǎn)的落實(shí)精準(zhǔn)到位，利用多種教學(xué)方法和資源突破重難點(diǎn)。并且在課堂上，能夠關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過程。師生共同合作完成了復(fù)習(xí)內(nèi)容。整節(jié)課講練結(jié)合，落實(shí)了學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為生物學(xué)科一輪復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)提供了示范。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">說課</p> <p class="ql-block"> 張齊老師從教材分析、復(fù)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法的選擇及原因，目標(biāo)檢測五個方面進(jìn)行說課。詳細(xì)的講述的本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)思路，重難點(diǎn)的突破，以及方法選擇。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">區(qū)教研員匯報(bào)</p> <p class="ql-block"> 雙陽區(qū)教研員狄卓老師以《找準(zhǔn)問題 精準(zhǔn)施策 科學(xué)備考》為題作了匯報(bào)。首先提出了目前線上教學(xué)存在的問題，包括：學(xué)生自律性差，復(fù)習(xí)容量大節(jié)奏快，對學(xué)生關(guān)注有難度，互動少等問題。</p><p class="ql-block"> 并針對這對這些問題提出了解決辦法。：</p><p class="ql-block"> 1、合力監(jiān)管，保證參與。</p><p class="ql-block"> 2、合力研學(xué)，自主樂學(xué)。</p><p class="ql-block"> 最后，面對生物中考備考，狄卓老師提出了三點(diǎn)策略：</p><p class="ql-block"> 1、依托校情 分段復(fù)習(xí) </p><p class="ql-block"> 2、強(qiáng)化教學(xué) 提質(zhì)增效 </p><p class="ql-block"> 3、搭建平臺 服務(wù)引領(lǐng)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">評課答疑、教學(xué)指導(dǎo)</p> <p class="ql-block"> 長春市基礎(chǔ)教育研究中心的生物教研員黃桂秋老師，在聽了張齊老師的課之后，給予了充分的肯定和鼓勵。她認(rèn)為，作為青年教師，準(zhǔn)備這次示范課精神可嘉，并且在張齊老師課堂上注重學(xué)法指導(dǎo)，與學(xué)生之間的互動較好，能在線上教學(xué)的過程中關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難能可貴。</p> <p class="ql-block"> 之后，黃老師為參培教師提供了詳細(xì)具體、可操作性的復(fù)習(xí)建議。黃老師指出，復(fù)習(xí)課不可能面面俱到，不是對正常教學(xué)內(nèi)容的一個快速的、簡單的重復(fù)和再現(xiàn)，一定要對教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到一種最優(yōu)化。要合理取舍參照課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行拓展，不拘泥于原有的教學(xué)模式，講練結(jié)合，找準(zhǔn)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。重視知識之間的橫向、縱向聯(lián)系，避免知識獨(dú)立起來，割裂開來，要將碎片化的知識串聯(lián)起來，形成框架，建立科學(xué)的知識體系。提升學(xué)生的抽象概括、歸納和綜合思維能力。在教學(xué)過程中，要將教學(xué)內(nèi)容與真實(shí)的社會情境、與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，孩子們才能夠真正的有體驗(yàn)、有感受 ，才能更好地理解教學(xué)內(nèi)容和掌教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。同時，黃老師對大家提出的問題，逐一解答，使大家對生物學(xué)科考試政策，方式等更加明確，對教學(xué)中存在的困惑更加明晰。</p> <p class="ql-block"> 最后，長春市教研員黃老師對我區(qū)生物學(xué)科教研工作表示充分認(rèn)可。尤其是針對我區(qū)生物學(xué)科集體備課，資源共享，骨干教師幫扶這些方面，用了“有想法，有創(chuàng)新，重落實(shí)”九個字進(jìn)行了高度評價。</p> <p class="ql-block"> 做真教研，真做教研。學(xué)習(xí)使教師的能力有所提升，交流使教師的知識有所擴(kuò)充。今天的教研活動，不僅是一次精彩的生物課分享，同時也進(jìn)行了一次活躍的思想碰撞。尤其是長春市教研員黃老師的指導(dǎo)，非常有針對性。對于老師教學(xué)中存在的問題，給出了很多實(shí)質(zhì)有效的方法。使得所有老師在對于課標(biāo)的學(xué)習(xí)把握，教材的運(yùn)用等方面都有更深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 本次線上“教育賦能”活動，為我區(qū)各校生物學(xué)科中考復(fù)習(xí)提供了切實(shí)可行的有效方法和策略，為2022年生物中考復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。弩馬十架，功在不舍。在今后的工作中，相信雙陽區(qū)全體生物教能夠時刻以研究者的視角進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)反思，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，力爭在以后的工作中有更大的突破。</p>