<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2021“黑河杯”賽課，張超、陳金亮、潘芳芳、欒厚福四位老師皆講的是鐵鹽及亞鐵鹽的檢驗(yàn)和轉(zhuǎn)化，但四節(jié)課各具特色，精彩紛呈。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孫吳一中張超老師的這節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，由一朵花引課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 用FeCl3溶液噴灑小白花，花瓣立刻呈現(xiàn)出紅色、藍(lán)色、紫色、黃相間的不同顏色。學(xué)生通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)探究最終做出解釋。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 張老師課上布置學(xué)生梳理鐵鹽和亞鐵鹽的知識(shí)，投屏點(diǎn)評(píng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)生檢驗(yàn)未知溶液是否含有鐵離子和亞鐵離子（每組未知液組成不盡相同）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ??鐵鹽+硫代硫酸鈉+鐵氰化鉀，在現(xiàn)象描述上師生產(chǎn)生分歧。這是一個(gè)探究的契機(jī)，調(diào)整藥品用量，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，查詢資料，最終給出令人滿意的答案！??</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ??亞鐵鹽+氫氧化鈉+次氯酸鈉，沉淀未完全轉(zhuǎn)為紅棕色。究竟是次氯酸鈉的量不足，還是像老師說(shuō)的可能有高鐵酸鉀產(chǎn)生，值得進(jìn)一步探究！</span></p> 點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 張超老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課亮點(diǎn)在于放手讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)總結(jié)歸納，且點(diǎn)評(píng)細(xì)致，學(xué)生的總結(jié)互為補(bǔ)充很全面，有機(jī)無(wú)機(jī)融合在一起；學(xué)生實(shí)驗(yàn)藥品眾多，未知液的檢驗(yàn)和陌生的非常規(guī)實(shí)驗(yàn)，讓復(fù)習(xí)課有了深度，也有了值得探究的點(diǎn)。建議：實(shí)驗(yàn)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)解決，讓學(xué)生自己尋找答案，常規(guī)問(wèn)題課上解決，新問(wèn)題研究可以延伸到課外。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 風(fēng)景區(qū)高級(jí)中學(xué)陳金亮老師的這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，以補(bǔ)鐵劑中鐵元素的檢驗(yàn)和轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，先進(jìn)行二價(jià)鐵和三價(jià)鐵檢驗(yàn)和轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，最后下發(fā)補(bǔ)鐵劑進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ??亞鐵鹽+硫氰化鉀+過(guò)氧化氫，學(xué)生得到預(yù)期現(xiàn)象，同時(shí)也觀察到產(chǎn)生了大量氣泡，陳老師順勢(shì)追問(wèn)此氣泡產(chǎn)生的原因，經(jīng)過(guò)思考學(xué)生給出了準(zhǔn)確的判斷。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 有兩組學(xué)生將鐵鹽溶液滴在淀粉碘化鉀試紙上，沒(méi)有看到藍(lán)色出現(xiàn)。這種情況下，教師要鼓勵(lì)學(xué)生重新實(shí)驗(yàn)，直至做出現(xiàn)象為止，不讓學(xué)生留下小遺憾。??</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 終于輪到補(bǔ)鐵劑上場(chǎng)了！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ??補(bǔ)鐵劑+硫氰化鉀+過(guò)氧化氫，學(xué)生發(fā)現(xiàn)溶液先變紅后褪色了！??探究的點(diǎn)來(lái)了！不容錯(cuò)過(guò)！??陳老師給出了一種可能，怎么樣證明呢？還有沒(méi)有其他可能？</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"><i> 實(shí)驗(yàn)的美妙就在于它總會(huì)出人意料！能否迷住學(xué)生，還需要教師的引領(lǐng)！??</i></b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 嫩江一中潘芳芳老師的這節(jié)課是新課教學(xué)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 師生自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 潘老師把氫氧化鐵膠體丁達(dá)爾實(shí)驗(yàn)一起進(jìn)行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 潘老師十分注重讓學(xué)生體驗(yàn)感受實(shí)驗(yàn)??不是簡(jiǎn)單把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成得出結(jié)論的道具！??</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 排一排，曬一曬！??</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 潘老師的課堂歡樂(lè)多！??不信你看看！????</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 黑河九中欒厚福老師的課也是新課教學(xué)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這血手印是不是很刺激！??</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 欒老師認(rèn)真指導(dǎo)小組實(shí)驗(yàn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">??茶水+氯化鐵+維C，身邊化學(xué)別錯(cuò)過(guò)！????</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"><i> 生化不分家，變色主要原因是“酶促褐變”，即酚酶催化酚類物質(zhì)氧化形成醌及其聚合物，導(dǎo)致變黑。????</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多感受！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"><i>——培養(yǎng)有科學(xué)素養(yǎng)的公民</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">探究性實(shí)驗(yàn)多思考！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"><i>——儲(chǔ)備未來(lái)的科學(xué)人才</i></b></p>