<p class="ql-block"> 敢于教的人，一定不會停止學(xué)習(xí)。——約翰·坎頓·達(dá)納（John Cotton Dana）</p><p class="ql-block"> 剛剛頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），在小學(xué)階段增加了尺規(guī)作圖的內(nèi)容，這引發(fā)了小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的廣泛關(guān)注與思考。4月28日上午，《小學(xué)教學(xué)》編輯部舉辦“發(fā)揮直觀想象，發(fā)展推理意識——小學(xué)數(shù)學(xué)尺規(guī)作圖教學(xué)的實踐與探索網(wǎng)絡(luò)研討”活動，我市積極組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 北京教育科學(xué)研究院張丹教授（北師大版教材編委）領(lǐng)銜的小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊先行先試，在本次活動中展示了生動的實踐與理性的思考。張丹教授結(jié)合數(shù)學(xué)史、課程標(biāo)準(zhǔn)、課例，圍繞“什么是尺規(guī)作圖”“尺規(guī)作圖的教育價值”“教學(xué)建議”三方面作學(xué)術(shù)報告《在“作圖”中促進(jìn)幾何直觀和推理意識的發(fā)展》。</p> <p class="ql-block"> 北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院來雪娣、北京第二實驗小學(xué)劉鵬圍繞“尺規(guī)作圖的思考和實踐”，對接下來將要展示的三節(jié)研討課的教學(xué)設(shè)計意圖作了解讀和說明。</p> <p class="ql-block"> 活動播放了北京第二實驗小學(xué)三位青年教師執(zhí)教的研討課錄像：《用尺規(guī)作等長線段》《畫一個三角形》《能圍成嗎》。三節(jié)課都立足“激發(fā)興趣、激勵創(chuàng)新、激發(fā)想象、鼓勵表達(dá)，加強(qiáng)對圖形特征的理解”來設(shè)計教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了“想象圖形，構(gòu)思、設(shè)計——實際操作，與想象比較——概括并表達(dá)如何作圖”的學(xué)習(xí)過程，很好地呈現(xiàn)了尺規(guī)作圖的教育價值：把握圖形的本質(zhì)，明晰思維路徑，在此過程中有意識地養(yǎng)成有條理地表達(dá)、講道理的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 通過觀摩，讓我們明白了尺規(guī)作圖具體指的是什么：</p> <p class="ql-block"> 尺規(guī)作圖不是單純學(xué)習(xí)幾種作圖方法，不是簡單地把初中內(nèi)容下放到小學(xué)，尺規(guī)作圖有著豐富的教育價值：</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中怎么落實？活動也給出了建議：</p> <p class="ql-block"> 《小學(xué)教學(xué)》主編殷現(xiàn)賓為活動作總結(jié)，對比新舊課標(biāo)，殷主編對尺規(guī)作圖教學(xué)價值的實踐落地、小初銜接等研究熱點提出了自己的思考，同時，對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)也提出了建議。</p> <p class="ql-block"> 本次活動理念新、陣容強(qiáng)、容量大，全免費，掃碼即可觀看，無須下載APP，無須登陸和注冊，活動后隨時可以回看。這樣的線上教研跨越了空間、地域限制，在各中心學(xué)校、市直小學(xué)教研員的積極組織下，我市廣大小數(shù)教師享受了優(yōu)質(zhì)資源和平臺技術(shù)的紅利。</p> <p class="ql-block"> 在我市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科QQ群，有大量的課標(biāo)研制組專家報告、全國著名特級教師課例等線上高端資源分享，愿我市小數(shù)教師適應(yīng)學(xué)習(xí)新常態(tài)，且教且學(xué)、研思共行，在日復(fù)一日的教學(xué)中收獲學(xué)生與專業(yè)的共同成長。</p>