<p class="ql-block"> 人間四月天，春光無限好——楊柳搖曳生柔姿，百花嫵媚成絕色！在這萬物蓬勃生長的季節(jié)里，沁源縣實驗小學(xué)第三屆教師教學(xué)技能大比武在全體實小人的共同努力下，也圓滿落下帷幕，一切美得剛剛好！</p><p class="ql-block"> 打開記憶的大門，回看這次比武，一個個比賽項目的開展，領(lǐng)導(dǎo)有力，組織有序！老師們積極參賽，追求進(jìn)步，踴躍展現(xiàn)自我的表現(xiàn)，可圈可點，可表可書——2021年12月份，沁源縣實驗小學(xué)教研室在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沁源縣教育局關(guān)于舉辦第三屆中小學(xué)教師技能大比武的安排意見》之后，通過與校領(lǐng)導(dǎo)研究，制訂出臺了《實驗小學(xué)第三屆教師教學(xué)技能大比武實施方案》。鼓勵并大力支持中青年教師積極參與到此項技能比賽中。</p> 第一項：普通話比賽 <p class="ql-block"> 2021年12月14日下午，普通話項目的比賽正式拉開了本次技能大賽的帷幕。在學(xué)校三號樓四樓會議室里，所有參賽教師按照前一天的抽簽順序依次抽取題目，化身為“朗讀者”。在悠揚的音樂中，有的深情款款，有的高亢激昂，有的聲音低沉充滿磁性，有的聲音清脆婉轉(zhuǎn)如百靈鳥……老師們以標(biāo)準(zhǔn)的普通話，抑揚頓挫的朗誦，展示了語言的魅力以及自身扎實的基本功。</p> 第二項：三筆字比賽 <p class="ql-block"> “一筆一劃寫春秋，橫平豎直書人生”——12月15日，在三號樓四樓會議室里，舉行了粉筆、鋼筆、毛筆三筆字比賽。一塊塊黑板上的粉筆字剛勁有力，一張張書法紙上的鋼筆字筆畫分明！毛筆字的書寫對于很多老師來說是有點兒難度的，但認(rèn)真的樣子最美——“富強、民主、文明、和諧、公正、法治、自由、平等、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24字的社會主義核心價值觀在宣紙上熠熠生輝！這天的會議室里，中國字成了最靚麗的風(fēng)景線，王校長和任校長也在百忙之中抽時間到比賽現(xiàn)場，對老師們的三筆字給予了高度評價，為參賽教師們扎實的書寫功底點贊！</p> 第三項：聽評課比賽 <p class="ql-block"> 12月底，在學(xué)校教研室的有序組織和部署下，結(jié)合學(xué)校課改匯報課的推進(jìn)，分學(xué)科、分學(xué)段進(jìn)行了聽評課技能的比賽。匯報課安排如下：</p><p class="ql-block">低段語文 宋芳 二年級《風(fēng)娃娃》</p><p class="ql-block">高段語文 李麗紅 六年級《好的故事》</p><p class="ql-block">低段數(shù)學(xué) 胡慧峰 一年級《解決問題》</p><p class="ql-block">高段數(shù)學(xué) 李杰 五年級《植樹問題》</p><p class="ql-block">英語學(xué)科 孫琴麗 五年級《Water》</p><p class="ql-block">音樂學(xué)科 安建娥 三年級《桔梗謠》</p><p class="ql-block">體育學(xué)科 王佳鵬 五年級《原地雙手胸前傳接球》</p><p class="ql-block">美術(shù)學(xué)科 岳俊麗 四年級《擬人的形象》</p><p class="ql-block"> 授課教師結(jié)合學(xué)?！八奈逅摹闭n堂教學(xué)模式，以“雙減”為準(zhǔn)則，以“追求提質(zhì)增效”為目標(biāo)，精心備課，呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課例。參賽教師采取當(dāng)堂紙筆評課的方式，現(xiàn)場對所聽課例從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材內(nèi)容的取舍、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)評價、導(dǎo)學(xué)案的運用等幾方面進(jìn)行評課。教者用智，評者用心，評課稿客觀展現(xiàn)了參賽教師的評課藝術(shù)和水平。聽課結(jié)束后，現(xiàn)場收取評課稿，由各學(xué)科組評委對所有選手的評課稿進(jìn)行公平公正的打分。</p> 第四項：課堂教學(xué)及微課比賽 <p class="ql-block"> 隨著普通話、三筆字、聽評課等比賽項目的結(jié)束，新的一學(xué)期里，老師們也迎來了本次技能大賽最后一個項目的比賽——參賽教師們在教研室的統(tǒng)一安排下，為四十分鐘課堂教學(xué)積極準(zhǔn)備著，要求在課堂教學(xué)中嵌入微課設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 低段語文</p><p class="ql-block"> 參賽教師：崔舒斐 宋麗萍</p><p class="ql-block"> 執(zhí)教課題：三年級語文《鹿角和鹿腿》</p><p class="ql-block"> 評委教師：縣教育局教研室魏艷萍</p><p class="ql-block"> 縣教育局教研室韓靜</p><p class="ql-block"> 學(xué)校國培辦主任李麗</p><p class="ql-block"> 兩位參賽教師同課異教《鹿角和鹿腿》，風(fēng)格迥異——崔老師年輕有活力，課堂教學(xué)個性張揚，嫻熟使用多媒體教學(xué)課件，板書設(shè)計生動形象，有效調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)案的使用也使得教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成順利有效。宋老師的課堂沉穩(wěn)，教學(xué)如春雨，潤物細(xì)無聲，整堂課循循善誘，帶領(lǐng)孩子們一步一步走進(jìn)寓言故事，尋找寓言故事中蘊涵的道理。</p> <p class="ql-block"> 高段語文</p><p class="ql-block"> 參賽教師：梅麗 王婷 晉燕</p><p class="ql-block"> 執(zhí)教課題：五年級《景陽岡》</p><p class="ql-block"> 評委教師：縣教育局教研室魏艷萍</p><p class="ql-block"> 縣教育局教研室韓靜</p><p class="ql-block"> 學(xué)校國培辦主任李麗</p><p class="ql-block"> 三位教師執(zhí)教的是五年級下冊第六課《景陽岡》。他們都能從本單元的語文要素出發(fā)，重點指導(dǎo)學(xué)生閱讀古典名著的方法：以拋磚引玉的方式讓學(xué)生結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文猜想古漢語的意思；抓重點句重點段進(jìn)行有效閱讀，研讀關(guān)鍵動詞，感受武松的臨危不懼、勇猛、武藝高強；通過詳略結(jié)合的學(xué)習(xí)，學(xué)生深深為武松的性格豪爽、勇敢、武藝高強所打動！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 低段數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block"> 參賽教師：楊旭青 徐霞 張慧春</p><p class="ql-block"> 執(zhí)教課題：三年級《小數(shù)的初步認(rèn)識》</p><p class="ql-block"> 評委教師：局領(lǐng)導(dǎo)崔立杰</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)名師工作室主持人劉霞</p><p class="ql-block"> 縣數(shù)學(xué)名師劉宇卉</p><p class="ql-block"> 楊旭青、徐霞、張慧春老師對三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識》進(jìn)行了同課異構(gòu)。三位老師從新課引入到新課的展開，再到練習(xí)鞏固，都從學(xué)生自己“看到過”、“用到過”、“聽到過”的經(jīng)歷中，喚起學(xué)生對生活經(jīng)驗的回憶，使學(xué)生感悟到小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，意識到生活中承載著小數(shù)，現(xiàn)實中孕育著小數(shù)，體現(xiàn)了新課程重視數(shù)學(xué)與生活實際相聯(lián)系的理念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 在突破重難點環(huán)節(jié)，三位老師通過舉例的方式，讓學(xué)生在觀察、說理、比較中漸漸發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而后用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決問題并作出相應(yīng)的解釋。學(xué)生在這樣的過程中，學(xué)到的不僅僅是知識，還有遷移、合理推理和邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block"> 高段數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block"> 參賽教師：史衛(wèi)麗 李杰 王艷</p><p class="ql-block"> 執(zhí)教課題：五年級《減法的簡便計算》</p><p class="ql-block"> 評委教師：縣教育局領(lǐng)導(dǎo)崔立杰</p><p class="ql-block"> 縣數(shù)學(xué)名師工作室劉霞</p><p class="ql-block"> 縣數(shù)學(xué)名師劉宇卉</p><p class="ql-block"> 李杰、史衛(wèi)麗、王艷老師對五年級數(shù)學(xué)《減法的簡便計算》進(jìn)行了同課異構(gòu)。三位老師將簡便計算的討論與實際問題的解決有機地結(jié)合起來，使問題解決策略的多樣化與計算方法的多樣化融為一體。這樣既能讓實際問題的生活背景成為學(xué)生理解簡便計算方法及其算理的經(jīng)驗支撐，又能使解決問題能力與計算能力的培養(yǎng)相互促進(jìn)，同步提高。課堂活動中，老師們充分放手，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給了學(xué)生，學(xué)生通過自主探究、合作交流，在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想，積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。使不同層次的學(xué)生都有所獲、有所悟，并體驗到成功的快樂，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。</p> <p class="ql-block"> 英語學(xué)科</p><p class="ql-block"> 參賽教師：王靜 霍俊麗 </p><p class="ql-block"> 劉源 李 昕</p><p class="ql-block"> 評委教師：縣教育局教研室任海英</p><p class="ql-block"> 縣名師工作室主持人南燕</p><p class="ql-block"> 學(xué)校教研室副主任劉佳</p><p class="ql-block"> 四位參賽教師都能以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己，展示自己，提高自己的好機會。</p><p class="ql-block"> 立足“雙減”背景，大家從不同視角設(shè)計教學(xué)，充分關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主體的凸顯，活動形式的創(chuàng)新，知識體系的架構(gòu)和實踐能力的拓展，在課堂教學(xué)中展現(xiàn)自己的思考與睿智，在減負(fù)增效中實現(xiàn)立德樹人。</p> <p class="ql-block"> 道法學(xué)科</p><p class="ql-block"> 參賽教師：李佳華</p><p class="ql-block"> 評委教師：學(xué)校心理健康室主任郭利琴</p><p class="ql-block"> 學(xué)校美術(shù)組組長岳俊麗</p><p class="ql-block"> 學(xué)校音樂組組長鄭麗敏</p><p class="ql-block"> 李佳華老師執(zhí)教的《學(xué)會寬容》一課，以話寬容—學(xué)寬容—行寬容為主線，教會學(xué)生在生活中要學(xué)會寬以待人，原諒他人，以一顆包容之心待人接物，同時也告誡學(xué)生寬容不是無限度、無原則的。</p> <p class="ql-block"> 音樂學(xué)科</p><p class="ql-block"> 參賽教師：韓俊芳</p><p class="ql-block"> 評委教師：學(xué)校心理健康室主任郭利琴</p><p class="ql-block"> 美術(shù)組組長岳俊麗</p><p class="ql-block"> 音樂組組長鄭麗敏</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分營造了和諧互動，探究創(chuàng)新的良好情境和氛圍。</p> <p class="ql-block"> 體育學(xué)科</p><p class="ql-block"> 參賽教師：孟亞玲 李佳偉 </p><p class="ql-block"> 李保蓮 郭凱杰</p><p class="ql-block"> 評委教師：縣教育局領(lǐng)導(dǎo)王衛(wèi)華</p><p class="ql-block"> 學(xué)校辦公室主任秦峰</p><p class="ql-block"> 學(xué)校體育組組長李峰</p><p class="ql-block"> 前滾翻是小學(xué)生非常喜歡的墊上動作之一，也是一種自我保護(hù)的方法！郭凱杰、李江偉、李保蓮、孟亞玲四位老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂，呈現(xiàn)出了一堂生動活潑的體育課。</p> <p class="ql-block"> 美術(shù)學(xué)科</p><p class="ql-block"> 參賽教師：韓敏</p><p class="ql-block"> 評委教師：學(xué)校心理健康室主任郭利琴</p><p class="ql-block"> 學(xué)校音樂組組長鄭麗敏</p><p class="ql-block"> 學(xué)校美術(shù)組組長岳俊麗</p><p class="ql-block"> 韓敏老師教授的《變幻無窮的形象》，是一堂充分發(fā)揮學(xué)生想象能力的繪畫課，讓學(xué)生利用各種身邊的物品加以聯(lián)想，設(shè)計出有新意的創(chuàng)意形象。訓(xùn)練了學(xué)生思維和想象能力，突出了學(xué)生的主體地位，注重了學(xué)生的差異發(fā)展。合理明確的小組合作，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性、能動性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維，聯(lián)想思維，作品更加豐富生動。</p> <p class="ql-block"> 歷時三個月，經(jīng)過激烈的角逐，綜合各個項目比賽的成績，最終有13位老師在本次比賽中脫穎而出，她們將代表學(xué)校參加縣里舉行的第三屆中小學(xué)教師技能大比武，預(yù)祝她們在比賽中如虎添翼，虎虎生威，取得優(yōu)異成績！</p> <p class="ql-block"> 本次活動圓滿結(jié)束，衷心感謝對本次活動給予了大力支持的縣教研室和校領(lǐng)導(dǎo)！衷心感謝為本次活動付出努力的所有老師！此時，春光正好，芳香滿園，微風(fēng)不燥，歲月可期，實小人正抖擻精神，團(tuán)結(jié)奮斗在以“雙減”為背景的高效課堂改革探索的道路上，愿真正的教育在這里發(fā)生，愿一切都能成為最好的樣子……</p> <p class="ql-block">美篇制作：申艷麗</p><p class="ql-block">初 審：任艷紅 郭艷軍</p><p class="ql-block">終 審：王貴峰</p>