課題研究助發(fā)展，專(zhuān)家引領(lǐng)促提升 --2022年市級(jí)課題結(jié)題驗(yàn)收工作紀(jì)實(shí)

齊立娟

2022年5月5-6日，赤峰市教育科學(xué)研究中心教育科學(xué)規(guī)劃辦專(zhuān)家組在敖漢旗教育教學(xué)研究中心，對(duì)2019年立項(xiàng)的部分市級(jí)教科研課題進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。課題驗(yàn)收專(zhuān)家——赤峰市教育發(fā)展研究室主任姜立民、魯繼峰主任和敖漢旗教育教學(xué)研究中心主任曲向春，旗教研中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研員，各課題主持人以及課題研究核心成員參會(huì)。 　　課題經(jīng)過(guò)課題立項(xiàng)、實(shí)施研究、中期評(píng)估、成果總結(jié)等過(guò)程，現(xiàn)已進(jìn)入課題結(jié)題環(huán)節(jié)，專(zhuān)家組開(kāi)展課題鑒定的主要目的是對(duì)課題研究?jī)?nèi)容、路徑、方法及研究的目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行科學(xué)分析與評(píng)價(jià)，對(duì)課題研究成果的價(jià)值與水平進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)對(duì)課題研究成果的應(yīng)用與推廣(是校本化還是地區(qū)化)提出建議。 　　此次，課題驗(yàn)收工作由課題評(píng)審專(zhuān)家魯繼峰主任主持，各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。課題驗(yàn)收過(guò)程包括：聽(tīng)取課題組的《研究報(bào)告》和《工作報(bào)告》，審閱成果資料，對(duì)答與答辯等多個(gè)環(huán)節(jié)，分別對(duì)課題任務(wù)完成情況以及檔案管理情況進(jìn)行了綜合審核評(píng)議。專(zhuān)家達(dá)成一致意見(jiàn)：課題研究任務(wù)、考核指標(biāo)全部完成；課題檔案管理基礎(chǔ)條件完備，資料完整，同意課題通過(guò)驗(yàn)收。這次市級(jí)課題順利通過(guò)，得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持，得益于課題參與學(xué)校的艱苦攻關(guān)，得益于課題組教師的辛勤付出與不懈努力。課題形成的一系列成果為新課程改革課堂轉(zhuǎn)型與學(xué)歷案推廣提供了重要的技術(shù)支撐。課題的順利實(shí)施與驗(yàn)收充分展現(xiàn)了敖漢旗教育科研能力與擔(dān)當(dāng)。 　　圖為專(zhuān)家審閱成果資料。(1)課題結(jié)題主件材料(評(píng)審立項(xiàng)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、中期評(píng)估報(bào)告書(shū)、中期報(bào)告、申請(qǐng)結(jié)題評(píng)審書(shū)、工作報(bào)告、研究報(bào)告)。(2)課題研究的成果附件(論文、課件、案例、校本教材、影像資料、學(xué)生獲獎(jiǎng)及作品)。 　　這些課題主要涉及學(xué)歷案設(shè)計(jì)、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)及基于實(shí)證的聽(tīng)評(píng)課等內(nèi)容。課題負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了：課題研究及實(shí)施的相關(guān)情況，課題研究的背景，采用的研究方法、實(shí)施具體步驟、采取的措施、如何做好課題的管理工作？課題研究培養(yǎng)了學(xué)生什么能力？教師專(zhuān)業(yè)方面得到了怎樣的發(fā)展？是否促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展？課題研究總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)？取得了哪些成果？課題研究存在的問(wèn)題及結(jié)論與建議。 經(jīng)過(guò)大家的不懈研發(fā)實(shí)施，各課題組均形成學(xué)歷案匯編、科研論文、課堂實(shí)錄和科研報(bào)告等豐富的科研成果，部分研發(fā)成果已經(jīng)應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。 　窗外綠意正濃， 室內(nèi)研究更深。 對(duì)話(huà)與答辯環(huán)節(jié)。專(zhuān)家針對(duì)課題相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑和提問(wèn)，由課題主持人及課題組成員進(jìn)行解答。評(píng)審專(zhuān)家與各課題主持人、參加課題研究的教師，正在傾心交談。教研員以及課題參與教師都非常珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家均借此機(jī)會(huì)請(qǐng)教專(zhuān)家如何解決在課題研究中遇到的困惑，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。 　　赤峰市教育發(fā)展研究室主任姜立民對(duì)敖漢旗課題團(tuán)隊(duì)的工作予以肯定，強(qiáng)調(diào)課題研究是課堂改革的核心驅(qū)動(dòng)力，鼓勵(lì)大家積極參與課題研發(fā)。他指出，課題研究可促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；他鼓勵(lì)大家結(jié)合當(dāng)前2022年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)做大眾性、草根式科研工作，追求小、而實(shí)的真課題，真研究、力爭(zhēng)做到課堂實(shí)踐、教育科研、常規(guī)教研和教師培訓(xùn)的四位一體。針對(duì)目前亟待解決的7個(gè)問(wèn)題：①教師備課不充分，②學(xué)情分析不清晰，③教學(xué)目標(biāo)不明確，④情境創(chuàng)設(shè)被忽視，⑤能力素養(yǎng)無(wú)靶向，⑥教學(xué)策略不精準(zhǔn)，⑦教學(xué)評(píng)價(jià)待優(yōu)化；力爭(zhēng)做到教育科研與常規(guī)教研有機(jī)整合通過(guò)教育科研，實(shí)現(xiàn)教師觀(guān)念真轉(zhuǎn)變。 　　專(zhuān)家組結(jié)合課題研究的步驟、方法是否符合教育規(guī)律，課題研究的工作及研究成果是否對(duì)學(xué)生及教師的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，研究成果的應(yīng)用與推廣，課題研究中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)意見(jiàn)，出具鑒定意見(jiàn)。提出了具體的解決方案，分別從成果內(nèi)容的規(guī)范性、成果應(yīng)用的推廣性等方面進(jìn)行了深入研討，叮囑大家今后課題研究要更加注重理論引領(lǐng)，數(shù)據(jù)支撐和基于實(shí)證。注意課題研究全過(guò)程管理下的數(shù)據(jù)生成、數(shù)據(jù)分析、措施調(diào)整等進(jìn)一步完善的建議，為后期的課題研究，提供了較好的思路和經(jīng)驗(yàn)借鑒。 　　敖漢旗基礎(chǔ)教育發(fā)展研究室葛曉華主任做表態(tài)發(fā)言:此次課題驗(yàn)收是敖漢旗教育科研路上的里程碑，今后教研繼續(xù)求真：追求學(xué)校真提升、求教師真轉(zhuǎn)變，求學(xué)生真成長(zhǎng)、真學(xué)習(xí)。我們敖漢教育人將根據(jù)專(zhuān)家點(diǎn)撥及引領(lǐng)，繼續(xù)梳理、歸納、反思，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，讓課題研究成為敖漢教育的一個(gè)大氣候，這樣我們一群人爭(zhēng)取向前走一步，再走一步，再走一步…… 　　敖漢旗教育教學(xué)研究中心趙顯東副主任追問(wèn)大家三個(gè)問(wèn)題：①老師們真熱愛(ài)教研嗎？②課題研究對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了多大影響？?③課題研究與實(shí)際工作結(jié)合了多少？指引大家注意：反思、改進(jìn)、踐行。 殷殷期盼，諄諄重托 最后，敖漢旗教研中心曲向春主任做總結(jié)：首先他對(duì)各位專(zhuān)家的辛勤勞動(dòng)、精彩點(diǎn)評(píng)，表示感謝。這次的課題驗(yàn)收，無(wú)論是課題主持人講述還是專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)對(duì)教研員以及教師都是一次很好的培訓(xùn)，專(zhuān)家對(duì)課題研究的選題、方法、步驟等的指導(dǎo)，對(duì)敖漢教育來(lái)說(shuō)特別解渴。就現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，敖漢的課題研究現(xiàn)在已經(jīng)有了雛型，有了起步，也有了一定成果，這與一線(xiàn)教師和教研員在課題研究中付出大量的心血和汗水是分不開(kāi)的，但是我們的教師和課堂現(xiàn)在和周邊先進(jìn)學(xué)校還有一定差距，真正做到提質(zhì)增效，我們還在路上……所以，大家要繼續(xù)將常規(guī)教研和課題研究有機(jī)融合，讓我們的課題研究落地，讓研究成果得到總結(jié)、提煉和推廣。下一步，期望大家結(jié)合敖漢地區(qū)實(shí)際、各校校情和學(xué)情，做是實(shí)實(shí)在在、有準(zhǔn)確、科學(xué)數(shù)據(jù)支撐的小課題研究，解決教育教學(xué)中經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題，讓我們的教研成果更有說(shuō)服力，讓我們的研究更上檔次、提升科研效度和信度。教育教學(xué)研究中心將全力以赴推進(jìn)旗域內(nèi)課題研究，為教師搭建平臺(tái)、消路障，提供各方面支持，繼續(xù)堅(jiān)持教育教學(xué)研究科學(xué)引領(lǐng)，準(zhǔn)確把握新課程改革趨勢(shì)，讓課題研究帶動(dòng)教師轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)變，注重研發(fā)成果統(tǒng)籌推廣及應(yīng)用工作，助力敖漢旗義務(wù)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。