開題明思路，共研促成長——2021年秦賽市級“十四五”規(guī)劃小課題開題報(bào)告會紀(jì)實(shí)

高陵區(qū)第三幼兒園

“教而不研則淺，研而不教則空”。課題研究是教育科研的重要載體，是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑，更是幼兒園不斷革新、積淀成果、提升品質(zhì)的重要核心工作。 為進(jìn)一步把握課題研究方向，使課題研究落到實(shí)處。2022年5月6日下午，由區(qū)教學(xué)研究室幼教教研員秦賽老師主持的市級“十四五”規(guī)劃小課題《幼兒戶外混齡自主游戲組織策略的實(shí)踐與研究》的開題報(bào)告會暨課題組成員研討會在高陵區(qū)教研室召開。 　　課題研討會前，由區(qū)教研室秦賽老師的徒弟李歡老師進(jìn)行了混齡班戶外活動《小士兵炸城堡》的微型課例說課活動，課題組成員結(jié)合本次課題內(nèi)容對此節(jié)戶外活動進(jìn)行了研討。 　　 　　報(bào)告會上，高陵區(qū)幼兒園教師李琳針對本課題《幼兒戶外混齡自主游戲組織策略的實(shí)踐與研究》，宣讀了課題立項(xiàng)通知書。 　　 　　高陵區(qū)耿鎮(zhèn)中心幼兒園教師楊文文從課題的研究背景與意義，課題名稱的界定與解讀，課題研究的步驟和舉措以及課題最終的預(yù)期與呈現(xiàn)這四方面著手，詳細(xì)的向大家做以闡述。 　　課題負(fù)責(zé)人秦賽老師就課題開題報(bào)告的初稿，帶領(lǐng)大家逐字逐句的通讀，對各個細(xì)節(jié)部分一一進(jìn)行了修改調(diào)整。 　　從研究背景與意義來說，她指出研究背景應(yīng)從政策性的引領(lǐng)、課題研究主題自身的價值與實(shí)踐的需要三方面著手，分點(diǎn)陳述。研究意義應(yīng)將理論意義與現(xiàn)實(shí)意義相結(jié)合，為進(jìn)一步落實(shí)到實(shí)踐而提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)支持。 從概念界定與解讀來說，她指出應(yīng)從課題題目層級解讀，從“戶外混齡”、“幼兒自主游戲”、“組織策略”到“幼兒戶外混齡自主游戲”到“幼兒戶外混齡自主游戲組織策略的實(shí)踐與研究”的整體解讀，為我們?nèi)绾巫龊谜n題名稱界定與解讀提供方向。 最后明確分工課題后期的研究步驟與各階段的主要任務(wù)，為進(jìn)一步做好課題成果的預(yù)期與呈現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　西安市高陵區(qū)第三幼兒園教師楊楠楠作為課題組成員代表發(fā)言，她從課題分工及對課題研究的規(guī)劃等方面進(jìn)行了表態(tài)，對課題預(yù)期要呈現(xiàn)的成果也做了闡述，同時也表達(dá)了課題組成員在此課題中的希望和成長。 　　課題組每位成員都對自己進(jìn)行了簡單的介紹，明確了自身在課題后期的主要負(fù)責(zé)內(nèi)容與工作重點(diǎn)。秦老師再次從研究背景與意義、概念界定與解讀、各階段研究進(jìn)度以及預(yù)期成果幾方面做個精細(xì)的調(diào)整，從而使我們的開題報(bào)告的各項(xiàng)內(nèi)容更加清晰、明了。 　　“以研為常耕耘不輟”，此次課題開題報(bào)告研討會，進(jìn)一步明確了課題研究的意義和價值，理清了研究思路，明確下階段的研究方向與重點(diǎn)工作，相信在全體課題成員的共同努力下，我們的課題研究一定能取得豐碩的收獲。