<p class="ql-block">“教而不研則淺，研而不教則空”，為推進(jìn)雙減政策的落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性，助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到“以教促研，以研促教，教研相長(zhǎng)”的目的，豐寧二中八年級(jí)語(yǔ)文組一直堅(jiān)持開(kāi)展集體教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">好課鋒從“磨課”出，精彩緣自“苦磨”來(lái)。為更好的打造精準(zhǔn)課堂，語(yǔ)文組每周都會(huì)進(jìn)行集體備課磨課，在一次次思考交流碰撞中，大家收獲多多。</p> 老師們集體討論，對(duì)課標(biāo)精準(zhǔn)把握，對(duì)單元教學(xué)集體討論、整合。 任遠(yuǎn)航老師在集體備課基礎(chǔ)上講授八年級(jí)下冊(cè)《賣炭翁》 任遠(yuǎn)航老師精彩講授，講課中感情飽滿。對(duì)文章分析透徹。文章中詩(shī)人對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，讓學(xué)生感受深刻。 于春蘭老師執(zhí)教的《鋼鐵是怎樣煉成的》名著課，整堂課思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，教學(xué)方法靈活多樣。 于老師深入課堂與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，課堂氣氛活躍。 <p class="ql-block">趙國(guó)偉老師執(zhí)教的《社戲》一課，巧妙運(yùn)用了多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,她抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，緊抓住課?的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以教材為本、以疑為線、以讀為主、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。</p> <p class="ql-block">金秀榮老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情形：引發(fā)學(xué)生思維， 增進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo);</p> <p class="ql-block">夏雙玉老師能創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考討論，增進(jìn)師生互動(dòng)，留有充分的時(shí)間 讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;</p> <p class="ql-block">王振國(guó)老師課堂活動(dòng)展開(kāi)的很有實(shí)際性，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。</p> <p class="ql-block">趙翠玲老師關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系同等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)。</p> <p class="ql-block">溫麗霞老師在上縣級(jí)公開(kāi)課——作文課《細(xì)節(jié)描寫(xiě)》，教學(xué)進(jìn)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。掌控重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。循循善誘，使學(xué)生在取得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，受到參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。</p> <p class="ql-block">王瑩老師備課充分，講授精辟，重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提高課堂教學(xué)效力，能真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。</p> 聽(tīng)課教師認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。教學(xué)過(guò)程重難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)，都能在記錄本上顯示出來(lái)。教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。 聽(tīng)課結(jié)束后，對(duì)課堂上所呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)給予了充分的討論，并指出在課堂中存在的一些問(wèn)題，從“教材處理、學(xué)生的駕馭、教學(xué)設(shè)計(jì)”等方面，互相提出了寶貴的改進(jìn)建議。<br> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)給教師們提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓大家在聽(tīng)中反思、評(píng)中進(jìn)步。相信這樣扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，一定會(huì)給每堂課注入活力，真正打造高效課堂。</p> <p class="ql-block">每次的教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，探討教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷。老師們相互切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我，教研給老師們搭建了一個(gè)有力的平臺(tái)。正是在這種學(xué)習(xí)與反思中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。同時(shí)，教研活動(dòng)的開(kāi)展，也增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。</p> <p class="ql-block">課堂展風(fēng)采，教研促成長(zhǎng)，相信多情的歲月定不會(huì)辜負(fù)凝心聚力的八年級(jí)語(yǔ)文組全體成員，我們定能守得花開(kāi)，芬芳滿園。</p>