為進一步加強新時代學(xué)校師德師風建設(shè)，全面提高教職工職業(yè)道德水平，建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，永豐縣恩江第二小學(xué)每周特別推出一位優(yōu)秀教師的師德師風教育小故事。讓我們一起走進廖燕燕老師的教育故事，感悟榜樣的力量！ 教師簡介 <p class="ql-block"> 我于2010年畢業(yè)于贛南教育學(xué)院，2011年正式加入教師隊伍，2011年9月——2016年7月，在永豐縣藤田小學(xué)任教，2016年9月至今，在恩江二小任教，在這十一年中，一直擔任英語教學(xué)工作和班主任工作，在學(xué)校每學(xué)期都被評為“最美班主任”，我能積極參加學(xué)校舉行的各項活動。在11年的教學(xué)生涯中，我時刻以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認可，我始終牢記：用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動學(xué)生。</p> 所獲榮譽 <p class="ql-block"> 撰寫的教案獲市二等獎。課件榮獲江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動市級一等獎、二等獎、三等獎的成績。被評為縣級最美班主任。聽力競賽活動中榮獲市級指導(dǎo)獎一等獎?！凹t領(lǐng)巾心向黨”講解員風采大賽中獲省級指導(dǎo)獎“一等獎”。電子百拼圖創(chuàng)新電路，獲市級指導(dǎo)獎“三等獎”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 教育教學(xué)工作 <div> 六年級的學(xué)生，臨近畢業(yè)了，學(xué)生的思想浮躁，有時候言行也特別異常，其中有幾個男生為代表。他們本來基礎(chǔ)就薄弱，在復(fù)習(xí)階段對學(xué)習(xí)沒了興趣，有時候還會說，英語有什么好學(xué)的。聽到這些，我原諒他們的出言不遜，接下來是耐心的教育。在英語課的教學(xué)當中逐步加強紀律教育，規(guī)范學(xué)生的言行。在課外和和他們進行溝通，了解原因，嚴格要求他們個人的言行，并在課下對他們進行了精心的輔導(dǎo)。在每節(jié)英語課上，我總是抽他們回答一些簡單的問題，每當他們回答正確時，我總是對他們豎起大拇指表揚，不斷地給他們信心。久而久之，他們開始喜歡上英語課，而且每節(jié)英語課上總能看到他們積極舉手發(fā)言，每次的課堂作業(yè)總是很及時完成，每篇課文都能積極主動去背。經(jīng)過了一段時間的努力，他們的學(xué)習(xí)進步很快，我表揚他們，同學(xué)們也對他們刮目相看，課間同學(xué)們都在議論說他們進步真的很快。從那以后，他們學(xué)習(xí)英語的積極性更強了，這對于他們來說是多么地不容易呀！雖然在對他們的輔導(dǎo)過程中我也出現(xiàn)了不少煩惱，但當我每次看到他們進步時，都感到無比欣慰。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。<br></div> 班主任的責任感、幸福感、儀式感 <p class="ql-block"> 作為一名教師，培養(yǎng)什么樣的人，是我要思考的問題，我要用我滿腔的愛引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，還清晰的記得，一個叫吳恒蒙的孩子，一個比較特殊的孩子，母親智障，父親殘疾，從小缺乏父母的關(guān)心和關(guān)愛，以至于他性格內(nèi)向，不愛與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，衛(wèi)生習(xí)慣也特別糟糕，但是他特別善良，他特別渴望和老師親近，下課的時候，他總是怯生生的圍在我身邊，給我遞書本，給我端水，給我開門，一個清晨，有人叩響了我的房門，我看到了一個瘦瘦小小的身影，原來是吳恒蒙啊，他那瘦瘦、黑黑的小手里，捧著一串枇杷，我接過枇杷，看到他的頭上冒著汗，原來他一路小跑，來到學(xué)校給我送枇杷，我緊握著枇杷，還能感受到他手心里的溫度，他想說點什么，卻又蹦蹦跳跳的跑開了。瞬間，我的眼眶濕潤了，一個多么善良、多么渴望關(guān)愛的孩子??！但令我難過是，班里的孩子都取笑他，捉弄他，不和他做朋友，這讓吳恒蒙變得越發(fā)的自卑和孤獨。我得做點什么，幫幫這個孩子，周末返校時，我給他帶了幾套干凈的衣服和鞋子送給他，課間拉著他和班上的孩子做游戲，漸漸地，同學(xué)們開始和他接觸了，我看見班上的同學(xué)把自己的學(xué)習(xí)用品分享給他，看到同學(xué)們帶著他去學(xué)校的浴室洗臉、洗手、洗腳，身上看起來越來越干凈整潔了，我看到他們一下課，就像小鳥一樣飛奔教室外面，去玩游戲。每次看到這一幕幕，我的心總是被孩子們溫暖著。</p> 生日的那天，推開教室門，我驚呆了，教室里掛滿了氣球，彩帶，講臺上放著一個大大的蛋糕，全班同學(xué)異口同聲地唱起了生日歌，我當時又驚又喜 ，原來在班長的號召下，班上的孩子把吃早餐的錢省下來，為我訂了一個生日蛋糕，還有很多同學(xué)紛紛用自己的零花錢買了小禮物 ，還有一些同學(xué)親手制作了賀卡等等。滿滿的愛與感動！<br> <p class="ql-block"> 夜深闌靜的時候，我看著孩子們送的生日禮物，我心里不停地問自己，我是不是做得還不夠好？在教師節(jié)，中秋節(jié)，元旦節(jié)……沒有哪個節(jié)日是被學(xué)生遺忘的，在每一個節(jié)日里，我似乎都能收到學(xué)生送的小禮物和小驚喜，甚至是學(xué)生自己做的美食，如蛋炒飯，荷包蛋，餃子等等，讓我感動、難忘！對于孩子們，我是不是應(yīng)該做些什么呢？</p> 在接下來的日子里，我會開始留心班上誰的生日快到了，我會在生日當天，發(fā)上一段生日祝福，送一份小零食，或送一張免作業(yè)卡，或一張美食卡，或一張免背誦卡，并在班上播放生日歌，讓全班同學(xué)為他唱生日歌！我也在學(xué)著把孩子們的生日看成是一個有儀式感的日子去對待。 期末考試考滿分的，進步大的同學(xué)都會有幸被老師邀請吃大餐，在開學(xué)前我是這樣和學(xué)生承諾的，在學(xué)期結(jié)束后我也將履行我的諾言，希望他們以此為動力，在今后的日子里取得更大的進步！ 這些是發(fā)生在我身邊的極其普通而又簡單的小事。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績差強人意，但他可能是體育方面的冠軍，是勞動中的能手。<br> 不忘初心，用愛前行，捧著一顆心來，不帶半根草去。 我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能上一個臺階，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，努力做一名合格的人民教師！ <p class="ql-block">撰稿：廖燕燕</p><p class="ql-block">審核：徐敏</p><p class="ql-block">簽發(fā)：吳勇湖</p>