<p class="ql-block"> 為突出學校教育和課堂教學主陣地作用，激發(fā)教師教書育人的潛能和活力，幫助教師快速提升課堂教學能力與實效，促進教師全面發(fā)展，全員成長，堅決防止因比武而比武，教學比武與平時課堂教學、質(zhì)量提升脫節(jié)等不良傾向，警予學校根據(jù)《盧峰鎮(zhèn)中小學校常態(tài)化課堂教學比武活動實施方案》，結(jié)合學校實際制定了可行的方案，有序開展了英語常態(tài)化教學比武活動。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">“首夏猶清和，芳草亦未歇”</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 課堂上，參賽老師們同中求異，異中求變。于細節(jié)之中見智慧，于求實之中見創(chuàng)新，以不同的教學設(shè)計，不同的引導方法，不同的教學風格，演繹了四堂精彩多樣、各具特色的課堂。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課是四年級的翟艷華老師和四（6）班孩子們帶來的《Unit7 Today is Saturday.》。翟老師激情飽滿，熱情洋溢。課前經(jīng)過細致解讀文本內(nèi)容，從多角度挖掘教材，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。板書設(shè)計新穎，課堂氣氛活躍。既注重對學生知識的引導，又善于培養(yǎng)學生團結(jié)合作、自主學習的能力，引導學生將英語與生活相聯(lián)系，注重學生文化品格的培養(yǎng)和思維能力的提高。充分利用動畫、視頻、圖片等幫助學生理解文本信息，在教授新單詞時，注意利用舊知融會貫通，學習新知。每個環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)水到渠成，培養(yǎng)了孩子們綜合運用語言的能力。</p> <p class="ql-block"> 三年級的張小菊老師帶著三（5）班的孩子們從“singing”的熱身活動中，興致盎然地投入到了本課的學習當中，充分發(fā)揮學生自主學習的能力，通過小組合作學習，理解文本內(nèi)容。編排各種“chant”，幫助學生記憶單詞，在游戲環(huán)節(jié)，學生們興致勃勃，最后在優(yōu)美的音樂聲中學習英語。孩子們積極地參加小組活動，課堂效果好。孩子們在學習文化知識的同時，情感也得到了升華。</p> <p class="ql-block"> 孩子們在課堂上學以致用！</p> <p class="ql-block"> 第三堂課，是由賀葉青老師和五（5）班的孩子們共同完成的《He's kind to children.》。賀老師將自己的教學特色融入教學活動中，完美地運用信息技術(shù)手段，運用動畫、視頻等創(chuàng)設(shè)情境，用豐富的肢體語言充分調(diào)動學生的學習積極性，賀老師巧妙地進行問題設(shè)置，引導學生主動思考，并給予積極的評價和鼓勵，把真實的人物和生活場景帶入課堂，真正做到以學生為主體，培養(yǎng)學生積極思維的能力。師生風趣輕松地互動，有效地提高了課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 瞿慧老師不僅人長得甜美，而且上課也充滿活力，新穎的教學方法，強有力的親和力，使整堂課學生緊跟瞿老師的步伐，在英語的海洋中翱翔！雖然用英語表達時間是孩子們的學習難點，但瞿老師的課堂結(jié)合重點句型表達方法，進行直觀式教學，利用圖文并茂的方式，幫學生們剝開一層層的知識結(jié)構(gòu) ，課堂效果非常好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">“共尋一條路，燭照萬里程”</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 課后，英語組的老師對四位青年教師進行了精彩點評。英語課堂不僅要有知識層面的引導，還要注意深挖教材，拓展資源，注意學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也就是育人層面的指導，最后還要注意教學效果才是我們的終極目標，要讓學生一課一得甚至一課多得。教學與藝術(shù)聯(lián)姻，實效與樂趣俱來。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">評價促研 共同進步</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 認真負責、專業(yè)過硬的評委老師依據(jù)新課改評價標準，對參賽教師從教學理念、教材分析、學情分析、教學目標的確立，教學內(nèi)容的處理，教學過程的設(shè)計，教學手段的選擇，教學效果的檢測等方面進行了公平公正的量化評分。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教學是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,創(chuàng)新的生命在于學習。教師教學比武活動意義深遠:它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù),也傳播著學習的魅力;它展示的不僅是教師的教學思想,也展示著我校的教育理念;它承載的不僅是教師的夢想,也放飛著警予學校的希望。</p>