五月，我們擁抱自然?？葱〔荼叹G，聞青青草香。 <p class="ql-block"> 春意正濃夏花待開，五月悄然而至。在“雙減”政策背景下，2022年5月16日下午，大同市平城區(qū)四十五校在張來英主任和周雁玲主任的組織下，全體數(shù)學(xué)教師在多功能會議室進行了平城區(qū)教研室組織的“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價的研究”教研活動。</p> 活動前，李海燕校長指出，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價這一主題的研究，我們學(xué)科是首次推出，希望通過這樣的主題活動，能夠圍繞如何命制一份有質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)考試試卷、如何進行階段性檢測后利用所得的數(shù)據(jù)進行分析思考，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)、如何進行過程性評價和階段性評價的有機融通這三方面的研究，形成連續(xù)性的進階式的研究活動系列。 此次活動分為線上、線下兩部分進行。本次活動主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價的研究”，圍繞此主題，本次活動共分為四個板塊：關(guān)鍵詞解讀、階段性測試后的分析與交流、專家談數(shù)學(xué)教學(xué)評價、專業(yè)閱讀分享。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">一、關(guān)鍵詞解讀</font></h3> <br>本期數(shù)學(xué)活動關(guān)鍵詞“三題”是指：數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)習(xí)題、數(shù)學(xué)試題。李校長從涵義和聯(lián)系兩個方面介紹“三題”。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">二、階段性測試后的分析與交流</font></h3> 在這一板塊，由以下四位老師進行了分析交流 《基于學(xué)科核心素養(yǎng) 探索”素養(yǎng)立意“考試命題》 平城區(qū)8校張志清 《分析交流明方向 砥礪前行譜新篇 》23校五洲分校李英華 《思得失 謀提質(zhì)》平城區(qū)10校王華 《質(zhì)量分析報告》文慧小學(xué)趙晉華 通過四位老師的分享交流，我們得出結(jié)論，學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的達成是一個日積月累的過程，既要通過終結(jié)性評價判斷學(xué)生核心素養(yǎng)達成情況，又要加強觀察和記錄學(xué)生的成長過程。而評價的主要目的是考察學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成效，從而間接的考察教師的教學(xué)成效，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，教師的教學(xué)行為。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">三、專家談數(shù)學(xué)教學(xué)評價</font></h3> 《小學(xué)數(shù)學(xué)試題命制與趨勢》湖北省教科院劉莉<br> 劉老師主要從三方面為我們詳細講解小學(xué)數(shù)學(xué)試題命制與趨勢，一、試題命制的改革方向，今后的試題評審要更注重與生活聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)思考，注重實踐操作，注重閱讀理解，注重問題解決，二、確定雙向細目表，三、根據(jù)需要設(shè)計題目 《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價方法》北京市昌平第三實驗小學(xué)禹芳<br> 禹芳老師指出，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價的方式方法要注重多元化，例如課堂觀察，課堂提問，布置練習(xí)，記錄活動表現(xiàn)，檢查家庭作業(yè)，批改每周小測驗，個案觀察記錄以及家校聯(lián)系，這些元素都可以作為學(xué)生評價的切入點。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">四、專業(yè)閱讀分享《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的大道理》導(dǎo)讀</font></h3> 本次活動由45校郝竹青老師和 17校高春蓮老師分別進行課例12和課例13導(dǎo)讀。 <p class="ql-block">課題12：《“比”和“除”不可混為一談》平城區(qū)45校郝竹青</p> 課題13：《用直覺理解“平行”與中學(xué)的“平行公理” 街接》 平城區(qū) 17校高春蓮 <p class="ql-block"> 老師們積極學(xué)習(xí)，回組后交流了各自的學(xué)習(xí)心得</p> 教師的成長是教育人永遠的追求，沒有一位老師會拒絕成長，通向真正的專業(yè)發(fā)展之路是沒有捷徑的，關(guān)鍵是找到正確的方向并且付出辛勤的努力。 <p class="ql-block"> 小學(xué)是教育的初始階段，是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的時候，對學(xué)生的影響非常重大?；诤诵乃仞B(yǎng)的理念探索評價目標、內(nèi)容、過程與方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價框架，對提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)可謂意義非凡。在評價目標上，可通過理解與掌握、內(nèi)化與應(yīng)用、拓展與創(chuàng)生三級水平加以建構(gòu)；在評價內(nèi)容上，以數(shù)學(xué)情感、思想與意識為抓手，制定清晰的評價指標；在評價過程上，擺脫“去情境化”評價的桎梏，創(chuàng)設(shè)適宜的情境化教學(xué)環(huán)境；在評價方法上，豐富考試評價與表現(xiàn)性評價，發(fā)揮多元評價的作用。</p> 在今后的教學(xué)中要組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究，做到注重教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探索學(xué)習(xí)的全過程，要面向全體學(xué)生激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入。 總結(jié)分析是為了更好的前行，做好質(zhì)量分析對于鞏固教學(xué)成果和改進提高有著重要的價值和意義。觀看幾個學(xué)校的質(zhì)量分析匯報，老師們紛紛表示，在工作中一定要能尋找差距，總結(jié)反思，提高教學(xué)水平，向課堂要質(zhì)量，使教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的一項最主要的工作，課堂教學(xué)離不開評價，評價是與教學(xué)過程并行的同等重要的過程。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明白了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，是一個日積月累的過程，既要通過終結(jié)性評價判斷學(xué)生核心素養(yǎng)達成情況，又要加強觀察和記錄學(xué)生的成長過程。聽取學(xué)習(xí)了張志清等各位數(shù)學(xué)專家教師的經(jīng)驗，明白了我們應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣。此次活動更為我們在今后的教育教學(xué)工作中指明了方向。 五月，我們繼續(xù)前行。不忘初心，不畏將來。三尺講臺，圓你我的夢!