落實“雙減”促交流名師引領(lǐng)共成長——2022年春季學(xué)期助力鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展教學(xué)研討活動側(cè)記

學(xué)會忘記

為了充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，進一步促進城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流，推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為鄉(xiāng)村學(xué)校教師提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，助力鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展，促進“雙減”政策真正落到實處。2022年5月17日，桂平市教學(xué)研究室蔡珩副主任帶領(lǐng)名師團隊蒞臨社坡鎮(zhèn)中心小學(xué)開展教育教學(xué)研討活動。桂平市教學(xué)研究室小學(xué)語文教研員黃釗藝、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員覃獻玲、楊炯偉老師，西山鎮(zhèn)中心小學(xué)的部分骨干教師以及來自社坡鎮(zhèn)小學(xué)130多名教師參加了此次活動。 　　本次研討活動分語文、數(shù)學(xué)、體育三組同時進行。 語文組 　　首先，桂平市西山鎮(zhèn)中心小學(xué)陳格華副校長執(zhí)教五年級語文《兩莖燈草》。 　　陳副校長緊扣本單元語文要素“學(xué)習描寫人物的基本方法”展開了教學(xué)，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上重在多種方式引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作方法，讓學(xué)生學(xué)會表達，并結(jié)合片段引領(lǐng)學(xué)生去閱讀原著《儒林外史》，帶領(lǐng)學(xué)生從課文跳出文本，去品讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。整節(jié)課妙趣橫生，輕松愉快，孩子們都親切稱她為“格格老師”。 　　接下來，陳格華副校長進行了《閱讀服務(wù)于表達 ——關(guān)于習作單元教學(xué)的思考》的專題講座，她從編排意圖、結(jié)構(gòu)功能、解讀策略、教學(xué)建議四大方面對統(tǒng)編教材習作單元教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)進行指導(dǎo)。要求語文老師對于習作單元教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)該重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達，其次要認真解讀文本和課后習題，充分利用課后習題作為教學(xué)的支點，才能更好的突破重難點。陳副校長的講座就像是一場及時雨，揭開了習作單元教學(xué)的神秘面紗，老師們聽了受益匪淺，對于今后的習作單元的教學(xué)有了更明確的方向。 　　講座結(jié)束后，桂平市教學(xué)研究室蔡珩副主任結(jié)合今天早上的課例加講座進行了點評：她首先肯定了陳格華副校長的課堂和講座很有針對性和實用性，值得我們語文老師認真學(xué)習。接著提出三點要求：一是語文老師要引領(lǐng)孩子們多讀書，提升語文素養(yǎng)。二是學(xué)科老師要仔細研讀2022年新課標，認真解讀文本。三是校際之間要凝心聚力謀發(fā)展，交流研討共提升。只有聚焦教研、聚焦課堂，才能不斷提高課堂教學(xué)的有效性。 數(shù)學(xué)組 　　桂平市西山鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員李愛華執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)《認識面積》。 　　李老師充分利用多媒體輔助教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和學(xué)習方法的指導(dǎo)。在突破難點時采取小組合作的方式，讓學(xué)生在合作探究中比較不同圖形面積的大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、提高學(xué)生的合作意識，體會合作學(xué)習的樂趣。 　　上課結(jié)束后，進行了評課議課活動。聽課老師代表對本節(jié)課進行了點評，接著是桂平市教學(xué)研究室楊炯偉、覃獻玲老師進行總評，肯定了李老師這節(jié)課上得很成功，從物體的表面到平面圖形的表面，再到練習的設(shè)計都很有條理，環(huán)環(huán)相扣，整節(jié)課注重與生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的動手操作，注重語言表達的嚴謹性。覃獻玲老師最后建議我們的數(shù)學(xué)課堂就要像李老師那樣注重學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達，注重學(xué)習方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生思維的發(fā)展。 　　接下來，李愛華老師作《有效作業(yè)促進深度學(xué)習》專題講座，她從作業(yè)的目的、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的批改和作業(yè)的反饋四個方面分享了對于作業(yè)設(shè)計的一些經(jīng)驗，希望老師們堅持以學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，把握作業(yè)育人功能，嚴控作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。 體育組 　　桂平市西山鎮(zhèn)中心小學(xué)體育教研組組長李琳老師執(zhí)教三年級體育課《站立式起跑》。 　　李老師通過形式多樣的小游戲、豐富的肢體語言吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生全身心地投入到課堂之中。課堂上，在標志點的輔助下，學(xué)生有序地練習各式起跑。李老師這節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高。 　　接下來，李琳老師以《讓魅力課堂，回歸校園》為題，為我們講述了“雙減”政策下如何進行體育教學(xué)。首先，李老師為我們解讀了“雙減”政策，其次，她明確了體育課的教育目的和作用。最后，李老師提出：體育課，朝著實踐出發(fā)！李老師的講座既有理論高度，又有很強的現(xiàn)實針對性和指導(dǎo)性，使我們受益匪淺。 　　最后，桂平市社坡鎮(zhèn)中心小學(xué)校長曾鵬對活動進行總結(jié)。他感謝蔡珩副主任帶領(lǐng)專家團隊到我鎮(zhèn)小學(xué)開展教學(xué)研討活動，為我們的教學(xué)工作指點迷津。正所謂:“師指一條路，燭照萬里程?！毕嘈旁诮逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)下，社坡鎮(zhèn)小學(xué)會打造出更多的魅力課堂，綻放出更多的教研之花。 　　落實“雙減”促交流，名師引領(lǐng)共成長。此次助力鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展教學(xué)研討活動，既有教學(xué)實踐的研討與分享，又有理論層面的交流與指導(dǎo)，發(fā)揮了名師的示范引領(lǐng)作用，有效搭建了城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，更深入落實了“雙減”政策的實施。