<p class="ql-block ql-indent-1">莫道小荷初露角，花開(kāi)時(shí)節(jié)到瑤鄉(xiāng)。2022年5月17日，上林縣小學(xué)數(shù)學(xué)韋金梅名師工作室成員懷揣滿腔的熱情走進(jìn)美麗的鎮(zhèn)圩瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的有教研室小學(xué)組組長(zhǎng)蒙麗娟老師、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員樊曉玉老師、上林縣小學(xué)數(shù)學(xué)韋金梅名師工作室成員、鎮(zhèn)圩瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體數(shù)學(xué)教師以及各村校六年級(jí)數(shù)學(xué)教師 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)鎮(zhèn)圩瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校的需求，以“聚焦知識(shí)建構(gòu) 優(yōu)化復(fù)習(xí)策略”為主題，進(jìn)行課例展示、互動(dòng)評(píng)課和專題發(fā)言。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">明確內(nèi)容后，工作室召開(kāi)會(huì)議，確定由蒙美紅老師執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《簡(jiǎn)便計(jì)算的整理和復(fù)習(xí)》、藍(lán)云梅老師進(jìn)行有關(guān)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)專題發(fā)言。</p> 集體備課 <p class="ql-block ql-indent-1">蒙老師精心備課并把磨課過(guò)程出現(xiàn)的各種困難和困惑與工作室成員進(jìn)行研討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)學(xué)生課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題反復(fù)研究討論。</p> 精心磨課 <p class="ql-block ql-indent-1">為了更好達(dá)到預(yù)期效果，工作室全體成員輪番上陣模擬學(xué)生情況進(jìn)行二次精細(xì)化磨課。</p> 活動(dòng)致辭 <p class="ql-block ql-indent-1">準(zhǔn)備就緒，踏著晨光我們來(lái)到鎮(zhèn)圩瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。藍(lán)晨菲副校長(zhǎng)對(duì)教研室領(lǐng)導(dǎo)及我們的到來(lái)表示熱烈地歡迎?；顒?dòng)在藍(lán)良文校長(zhǎng)熱情洋溢的致辭中拉開(kāi)序幕。</p> 課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">蒙美紅老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識(shí)，整理易錯(cuò)點(diǎn)，增強(qiáng)防錯(cuò)意識(shí)，并分層設(shè)計(jì)了基本練習(xí)、綜合練習(xí)和拓展練習(xí)，以運(yùn)算定律的靈活運(yùn)用為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、抽象、概括等邏輯思維能力，拓寬思維的深度和廣度，形成簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型。引導(dǎo)學(xué)生感悟簡(jiǎn)便運(yùn)算的本質(zhì)是改變運(yùn)算順序或數(shù)的樣子，不改變數(shù)的大小。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽(tīng)課老師們專心聽(tīng)課，認(rèn)真筆記，受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師們都非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都在聚精會(huì)神地聽(tīng)，專心致志地記。</p> 互動(dòng)評(píng)課 <p class="ql-block ql-indent-1">蒙老師從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂落實(shí)情況、課堂思考三方面進(jìn)行教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">集思廣益，他山之石能攻玉。在互動(dòng)評(píng)課環(huán)節(jié)中，聽(tīng)課老師們各抒己見(jiàn)，充分肯定了蒙老師課堂教學(xué)的生動(dòng)性、高效性和示范性，研討氣氛熱烈，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室首席韋金梅老師從課的重構(gòu)進(jìn)行精彩的總評(píng)。</p> 專題發(fā)言 <p class="ql-block ql-indent-1">藍(lán)云梅老師做《六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略探究》的專題發(fā)言。她從“制定計(jì)劃 有章可循”、“目標(biāo)明確 理清內(nèi)容”、“專項(xiàng)訓(xùn)練 分類比較”、“典型例題 變式訓(xùn)練”、“錯(cuò)例分析 探究對(duì)策”五個(gè)方面，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融合很多的案例和我們一起分享上好數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課的方法、策略及應(yīng)注意的問(wèn)題，對(duì)教師們起到了很好的引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小學(xué)數(shù)學(xué)教研員樊曉玉老師對(duì)本節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)。對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課，提出關(guān)注學(xué)生差異，把好有效備課關(guān)，狠抓有效課堂的建議。她希望老師們?cè)趶?fù)習(xí)中，以“少題量，高密度”的方法指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，以“一題多解，一題多變，一題多問(wèn)”的策略強(qiáng)化訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蒙麗娟老師對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言。她充分肯定送教工作室成員的辛勤付出以及鎮(zhèn)圩瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的積極配合與支持，她還談了自己在活動(dòng)中的感悟和希望。她從怎樣的課是一節(jié)好課，作為一名教師，應(yīng)該多鉆研教材，了解學(xué)情，應(yīng)該是在課堂上給學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。一節(jié)好課的形成，一個(gè)問(wèn)題的解決，是需要教師們精心設(shè)計(jì)，多次琢磨的。希望教師們今后多學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材和學(xué)情，提高自身的教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一個(gè)人走得很快，一群人走得更遠(yuǎn)。送教下鄉(xiāng)，共進(jìn)共贏。此次送教活動(dòng)是老師們的一次交流，一次蛻變，一次成長(zhǎng)，更為城鄉(xiāng)教師在教育教學(xué)方面搭建了良好的溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。教研我們一直在路上……</p>