<p class="ql-block"> 2022年4月21日，新修訂的《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版)》和我們見面了，未來的義務(wù)教育藍圖已經(jīng)描繪在我們面前，每一位教師都為之振奮，長新小學全體教師也即刻投入到學習的熱潮中。長新小學語文組在高海霞校長的部署下，第一時間組織開展個人研讀、網(wǎng)絡(luò)專訓(xùn)與集體研修三步課標學習活動。</p> 個人研讀 <p class="ql-block"> 五月的校園雖然被疫情按下了暫停鍵，但是并沒有阻止長新語文組所有老師學習的腳步。老師們居家認真研讀新課標，體會新課標變化。</p> 網(wǎng)絡(luò)專訓(xùn) <p class="ql-block"> 5月7日下午，在高校長帶領(lǐng)下，全體語文老師參加了“雙減”背景下義務(wù)教育階段課程改革深化研討會，老師們認真聆聽與會專家們的解讀，對新課程標準的理解進一步深化。</p> <p class="ql-block"> 立足核心素養(yǎng)，解讀新課標，探尋創(chuàng)新教學，語文組老師們又開啟小學語文系列研討會學習之旅！</p><p class="ql-block"> 5月11日下午與5月12日下午，老師們首先聆聽學習了薛法根老師的《用課文教語文》及孫雙金《“雙減”背景下如何創(chuàng)造有智力挑戰(zhàn)的課堂》,專家們以教材為載體，深入淺出地案例講解及策略歸納，為我們的教學指明了方向。</p> 集體研修 <p class="ql-block"> 在自身研讀、專家解讀的基礎(chǔ)上，語文組在5月17日下午進行了線上研討活動。研討中，老師們抓住了新舊課標變化中的關(guān)鍵詞來談體會，如核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、學習任務(wù)群、整本書閱讀、跨學科主題學習等等，老師們一致認為這將是我們語文教學面臨的任務(wù)與挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)深入研磨這些關(guān)鍵詞的精髓，提升個人業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮集體力量，在教學設(shè)計中找到契合點，改變現(xiàn)有教與學方式，真正用新課標引領(lǐng)新課堂。同時，在交流中，趙偉老師以不變的視角，用十分鐘的時間，詳細解讀課標中沒有變化的點，并結(jié)合自身及班級教學實例闡述了語文教學本位的聽說讀寫將如何落實，娓娓道來，入耳入心，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課標的新變化為教師們提出了更高的標準和要求，意味著我們不僅要關(guān)注學生的持續(xù)發(fā)展，也要加強自身學習，持續(xù)學習，終身學習，不斷更新改進自己的教學理念、教學方式。</p><p class="ql-block"> 在點評環(huán)節(jié)，高海霞副校長也強調(diào)學無止境，此次活動，只是我們開啟新課標學習之旅的第一程，我們走近了新課標，更要走進新課標，整體感知更要分段細悟，結(jié)合課標落實課堂教學，用學習方式的轉(zhuǎn)變倒推教學方式的轉(zhuǎn)變，探索教學評一體化，人人爭做新課標踐行者，讓核心素養(yǎng)在長新課堂落地生根！</p><p class="ql-block"> 通過此次學習，使語文組教師心中有了“標準”，腳下有了前進的方向，也決心把新課標學習與教材教法研究結(jié)合起來。“山不讓塵乃成其高，海不辭盈方有其闊”，教師能力素質(zhì)的提升源于持久的學習，點滴的積累。我校語文組教師將繼續(xù)認真學習新課標，磨礪師能、涵養(yǎng)師品、凝聚師力，不懼挑戰(zhàn)，踔厲奮發(fā)。</p> <p class="ql-block">主 編： 趙金焱</p><p class="ql-block">副主編：李雪峰、高海霞、姜宏</p><p class="ql-block">美 編：長新小學報道組——李文爽</p>