<p class="ql-block"> 以賽促學(xué)，以賽促優(yōu)。為進(jìn)一步踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建交流平臺(tái)。沂水縣教研室組織教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)于2022年5月16日，正式拉開序幕。</p><p class="ql-block"> 今年是第一次通過(guò)直播的方式進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，按照講課選手的抽簽決定了組別，所以直播群有分A，B兩個(gè)不同的組別，活動(dòng)兩組同時(shí)進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 今天A組的第一堂精彩課堂，是孟令雨老師給大家?guī)?lái)的《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》。課堂開始孟老師帶著孩子一起回顧了冬奧會(huì)開幕式精彩瞬間，激發(fā)孩子們的民族自豪感，找到了數(shù)學(xué)立體圖形，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)是長(zhǎng)方體，從而引入新課。有趣的“切土豆”變“長(zhǎng)方體”的游戲，讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的“面”“棱”“頂點(diǎn)”等知識(shí)，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿興趣。</p> <p class="ql-block"> B組王忠美老師帶來(lái)的是《比例的意義》這堂課聯(lián)系生活，從生活中引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有效的處理教材，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)模型的形成過(guò)程，同時(shí)服務(wù)于生活，解決生活中 的實(shí)際問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> A組的第二節(jié)精彩課堂是，王傳梅老師給我們帶來(lái)的《搭配中的學(xué)問(wèn)》。王老師用同學(xué)們熟悉的動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》帶領(lǐng)著孩子們一起給愛美的美羊羊搭配衣服。小組合作，用卡片擺、在紙上寫一寫畫一畫等多種方式表達(dá)自己的想法，學(xué)生分享匯報(bào)，充分展現(xiàn)生本課堂。</p> <p class="ql-block"> B組劉晨老師《找規(guī)律》這節(jié)課準(zhǔn)確的把握教學(xué)時(shí)機(jī)讓學(xué)生有效的動(dòng)手操作，充分感知規(guī)律，同時(shí)用恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)給與學(xué)生足夠的自信，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 孫緒霞老師給我們帶來(lái)的是《年月日》這節(jié)課，勝利的課堂教學(xué)不只是在認(rèn)知領(lǐng)域做文章,而應(yīng)在兒童發(fā)展的全方位上下工夫，特別是在情意領(lǐng)域努力去發(fā)展兒童的素質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)，試圖運(yùn)用多種手段，多方面激發(fā)同學(xué)的情趣，培養(yǎng)他們的非智力因素。孫老師的課堂做到了。</p> <p class="ql-block"> 代爽老師帶來(lái)的這節(jié)《可能性》，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，理解時(shí)間的發(fā)生可能的大小離不開一些具有典型意義的隨機(jī)試驗(yàn)。最后的練習(xí)也是本節(jié)課最有亮點(diǎn)的地方，設(shè)計(jì)十分有趣,再次引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,練習(xí)安排了顧客和商人摸獎(jiǎng)的練習(xí),讓學(xué)生站在不同角度思考怎么樣讓自身獲利最大，與可能性的知識(shí)密切結(jié)合，也加深了對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)知識(shí)的理解。</p> <p class="ql-block"> 李晶老師的《找規(guī)律》這一課，通過(guò)打電話這個(gè)具體實(shí)際的情境，讓孩子們?cè)谝婚_始就體會(huì)到在打電話的過(guò)程中存在第一步一個(gè)知道的人打給一個(gè)不知道的人，第二步兩個(gè)知道的人打電話給兩個(gè)不知道的人，第三步，四個(gè)知道的人打電話給四個(gè)知道的人，依次類推，讓學(xué)生在實(shí)際操作上感受打電話中的數(shù)學(xué)規(guī)律，學(xué)會(huì)找到已知和未知的區(qū)別，學(xué)會(huì)區(qū)分已知和未知的數(shù)量，并歸納總結(jié)出具體的算式。</p> <p class="ql-block"> 馬秀君老師講的《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課輕松的讓學(xué)生知道了“1”不僅是一個(gè)物體還可以指一些物體，老師給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生采用不同形式和方法“做分?jǐn)?shù)”，讓學(xué)生充分的交流，適時(shí)的抽象，總結(jié)，提現(xiàn)了“在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)”的教學(xué)思想，感受頗多。</p> <p class="ql-block"> 姚文萍老師講的《認(rèn)識(shí)面積》，首先通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫導(dǎo)入本課，學(xué)生在回答問(wèn)題上積極配合，語(yǔ)言生動(dòng)，利用生活中常見的圖形進(jìn)行講解，學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)，讓學(xué)生明確面積的意義。</p> <p class="ql-block"> 張榮會(huì)老師的這節(jié)《雞兔同籠》，開場(chǎng)便通過(guò)快樂(lè)的小舞蹈點(diǎn)燃?xì)夥?，并讓學(xué)生深刻記住一只雞兩條腿，一只兔子四條腿，然后通過(guò)列表的方式讓孩子們解決問(wèn)題，并在列表的過(guò)程中探究更簡(jiǎn)單方便的解題方法。</p> <p class="ql-block"> A組下午的第一節(jié)課是由來(lái)張輝老師給大家?guī)?lái)《年月日》這一課，教學(xué)生中張輝老師能抓住教材特點(diǎn)，層層深入，保證了學(xué)生的主體地位和教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，重點(diǎn)突出?！澳暝氯铡钡闹R(shí)與生活緊密聯(lián)系營(yíng)造了一種寬松、平等的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生以自己的方式去解決問(wèn)題，充分讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)到自己學(xué)習(xí)獲得知識(shí)成就感。</p> <p class="ql-block"> 每位教師的風(fēng)采各異，教學(xué)形式靈活，教案設(shè)計(jì)巧妙，他們運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和手段，讓孩子在自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去探索發(fā)現(xiàn)，在輕松愉快的氛圍中去自主學(xué)習(xí)，讓全班孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。</p>