【幼小銜接，我們在行動(dòng)】滾滾的世界——琴江鎮(zhèn)中心公立幼兒園中一班班本課程

小珍

為全面貫徹黨的教育方針，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，科學(xué)做好幼小銜接工作。我們堅(jiān)持兒童為本，關(guān)注兒童發(fā)展的連續(xù)性，尊重兒童的原有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展差異，關(guān)注兒童發(fā)展的整體性，幫助兒童做好身心全面準(zhǔn)備和適應(yīng)。 課程起源 　　在一次晨間活動(dòng)玩風(fēng)火輪的過程中，我聽到孩子們興奮地說：“你看，我的風(fēng)火輪可以滾得好遠(yuǎn)！”“都停不下來啦?！?..... 《指南》指出：喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。為了滿足孩子們的探索欲望，我們中一班展開了班本旅程“滾滾的世界”。 初探“滾動(dòng)” 滾滾大調(diào)查 除了風(fēng)火輪能滾動(dòng)，生活中還有哪些物品可以滾動(dòng)呢？我們追隨孩子的興趣，進(jìn)行了一次“滾滾”大調(diào)查，請家長協(xié)助孩子利用繪畫、符號(hào)、文字等方式初步探索滾動(dòng)的物品。 　　通過調(diào)查孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有許多東西可以滾動(dòng)，如：土豆、蘋果、雞蛋、硬幣、水瓶…… 再探“滾動(dòng)” 滾滾大搜索 通過在生活中滾動(dòng)大調(diào)查的鋪墊，孩子們已經(jīng)初步感知了滾動(dòng)，我們幼兒園有目的的開展了繪畫、語言、戶外等活動(dòng)提升幼兒的認(rèn)知水平。 　　在幼兒園探索后，孩子們發(fā)現(xiàn)兒童樂園里小推車的輪子、礦泉水瓶、輪胎、木頭樁子、油桶，教室里的時(shí)鐘、固體膠、積木桶，戶外玩具中的滾筒、雪糕筒......這些物品都能夠滾動(dòng)起來。他們回到教室后就迫不及待的運(yùn)用繪畫記錄下來啦。 又探“滾動(dòng)” 　　教師的思考： 孩子們有了對滾動(dòng)的初步體驗(yàn)，如何進(jìn)一步提升他們探索滾動(dòng)的能力呢？《指南》指出能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。接下來就要對孩子進(jìn)行關(guān)于滾動(dòng)物品的操作探究了。 今天孩子們發(fā)現(xiàn)有一輛玩具汽車的輪子不見了，紛紛說著我們?nèi)椭伞?lt;/p> 伊文：它的車輪是什么形狀的？ 宸翊：別的形狀的車輪可以滾動(dòng)嗎？ 孩子們帶著這些疑問，將物品進(jìn)行形狀分類，分組操作、共同驗(yàn)證自己的猜想。 　　通過觀察、對比、驗(yàn)證，孩子們得出結(jié)論：原來三角形、方形等有尖角的物體是不可以滾動(dòng)的，圓柱體、球體的物體才能滾動(dòng)。 深探“滾動(dòng)” 　　餐后組織孩子們?nèi)ド⒉綍r(shí)，他們看見了滑滑梯，提出了一個(gè)問題：“東西在地上滾和滑滑梯上滾，哪個(gè)會(huì)更快呀？”。 于是，我請孩子們首先猜想有什么東西可以在滑滑梯上滾，再想想誰的速度會(huì)更快呢，然后用繪畫的方式記錄下來。 　　孩子們進(jìn)行了猜想后迫不及待的想去實(shí)驗(yàn)、探究，于是開展了《滾動(dòng)大比拼》。 草莓隊(duì)拿著旺仔牛奶罐，葡萄隊(duì)拿著奶粉罐，香蕉隊(duì)拿著呼啦圈，芒果隊(duì)拿著風(fēng)火輪。首先在平地上比一比哪一個(gè)物品滾的更快，再去斜坡上比拼。 　　孩子們和同伴一起體驗(yàn)、嘗試，得出結(jié)論：原來它們在平地上和斜坡上滾動(dòng)的速度是不一樣的。旺仔牛奶罐比較小，能滾的比呼啦圈更快。 玩轉(zhuǎn)“滾動(dòng)” 　　孩子們發(fā)現(xiàn)：原來滾滾的世界里存在那么多的奧妙。那么，我們該如何玩轉(zhuǎn)滾動(dòng)呢？ 好好：我們可以合作讓東西滾動(dòng)。 嘉樂：什么東西可以合作滾動(dòng)呢？我知道啦，大大的球，就可以一起玩啦。 松琳：大球就像手榴彈，我們要保持“手榴彈”一直在滾動(dòng)，停下來就會(huì)爆炸。 不能爆炸 　　孩子們發(fā)現(xiàn)原來合作讓“手榴彈”滾動(dòng)是很簡單，只要每個(gè)人的心在一起，“手榴彈”就能滾起來。 給紅軍叔叔送糧食 　　班級(jí)中總有那么幾個(gè)小朋友喜歡在地上打滾，有時(shí)候會(huì)有好多孩子跟著模仿，為了滿足孩子們的興趣，我講了紅色故事《危難時(shí)刻見真情》，描述了紅軍叔叔長征路上的苦難，孩子們聽完后說我們也想去給紅軍叔叔送糧食。我和孩子們進(jìn)行了一次小小的討論，請他們運(yùn)用滾動(dòng)的方法給紅軍叔叔送糧食。 將滾動(dòng)延伸到日常 　　滾滾世界這么好玩，可以用來畫畫嗎？用什么來畫滾滾畫呢？孩子們展開了討論。 奕涵：我們在兒童樂園發(fā)現(xiàn)的乒乓球就很好。 嘉樂：保齡球也可以。 子沫：飛機(jī)呀小汽車呀。 孩子們最后決定帶著自己喜歡的汽車玩具來繪制《車輪滾滾賽》。用輪胎蘸上喜歡的顏料在大紙上自主作畫。 　　生活即教育，游戲即課程。我們將挖掘到的教育資源及教學(xué)內(nèi)容延伸至區(qū)域活動(dòng)，使孩子們在耳濡目染、親身體驗(yàn)中內(nèi)化有關(guān)滾動(dòng)的知識(shí)。 美工區(qū) 　　想一想：除了輪胎會(huì)滾動(dòng)，還有什么也是會(huì)滾動(dòng)的呢？ 孩子們將他們想到能夠滾動(dòng)的物品投放至美工區(qū)，進(jìn)行再次的拓印活動(dòng)，對比不同滾動(dòng)物品拓印出的不同效果。 建構(gòu)區(qū) 　　皓軒：看，這是我搭建的挖掘機(jī) 　菀柔：老師你看，這是能滾動(dòng)的火車。 欣怡：有火車頭、車廂、輪子，還有座位呢。 語言區(qū) 　　涵翊：是什么滾過來啦？ 淑安：原來是小汽車的輪子滾過來啦 益智區(qū) 　　孩子們經(jīng)過一系列的探究活動(dòng)，了解滾動(dòng)物品在材質(zhì)不同和高度不同的情況下，它們滾動(dòng)的速度也不相同。 我在益智區(qū)投放相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料，供幼兒再次探索。 車子制作會(huì) 　　“小小設(shè)計(jì)師”將平時(shí)被丟棄的小盒子和瓶蓋等廢舊物品帶來幼兒園，和同伴們一起創(chuàng)造《紙盒汽車》，進(jìn)行升級(jí)。 親子制作室 　　有趣的滾動(dòng)玩具怎么能少得了大朋友們的參與。孩子們和爸爸媽媽一起動(dòng)手，將平時(shí)廢棄的瓶子、易拉罐、紙盒改造成一個(gè)又一個(gè)好玩的滾動(dòng)玩具。 課程感悟 　　滾動(dòng)之旅在一片歡笑聲中推進(jìn)，老師作為支持者，依據(jù)孩子們的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，充分滿足他們的好奇心，使孩子在直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作中不斷學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自我、積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也很好的做到了家園溝通，引導(dǎo)家長樂于參與其中。 孩子們在探索滾滾世界中表現(xiàn)出來的專注力、堅(jiān)持性、任務(wù)意識(shí)、合作能力等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對他們將來的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。孩子們與滾滾的故事還將繼續(xù)，相信他們能探索更多的奧秘。 編輯：賴珍審核：溫春霄