<p class="ql-block"> 池上涼臺五月涼，百花開盡水芝香。為有效落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，加強課后服務工作管理與研究，推進“作業(yè)題庫”使用，做到精心設計、科學布置，提升學生學習質量，2022年5月19日，在撫順市小學語文教研員王勇老師的主持下，撫順市小學高年級語文“作業(yè)題庫”使用教研會直播培訓順利開展。</p> 課例觀摩 方大實驗小學于欣 <p class="ql-block"> 于欣老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》，是部編版小學語文四年級上冊第八單元的文言文。在教學中，重視培養(yǎng)學生朗讀的語感，初步讀文、正確讀文、按節(jié)奏地讀、有韻味地讀，進而讓學生感受文言文的魅力。在充分朗讀的基礎上使學生能夠理解課文并講述故事內容，實現(xiàn)學生與文本對話的過程。熟讀成誦，循序漸進指導學生按一定順序講述故事，使學生在課堂完成學習目標，讓“雙減”政策在課堂落地，達到“提質減負”的目標。教學中以層層遞進的指導促進學生對文本的理解，本著學生主體的設計理念，以教師的文言文方法指導，先“扶”再“放”，使學生對故事中人物的品質有自己的感悟，并為之努力，逐步達成本課學習目標。</p> 學院附小趙丹 <p class="ql-block"> 趙丹老師圍繞單元主題“走近歷史人物故事”，結合單元首篇課文《王戎不取道旁李》，精選了一組《世說新語》中描寫智慧少年的小古文。課堂上在指導閱讀環(huán)節(jié)引導學生借助注釋和插圖、聯(lián)系上下文等方法理解小古文的意思的基礎上，借助漫畫，啟發(fā)想象，落實單元語文要素“了解故事情節(jié)，簡要復述課文”。拓展閱讀環(huán)節(jié)鼓勵學生小組合作，了解古文大意，發(fā)現(xiàn)其他三位古代智童的過人之處，結合日后成就，進而激發(fā)學生閱讀《世說新語》的興趣，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，學習古人的智慧。作業(yè)單的設計意在基礎知識自主完成，難點問題課堂完成，切實落實國家“雙減”政策。</p> 經(jīng)驗交流 雷鋒小學 吳燕爽 <p class="ql-block"> 吳燕爽老師立足學校教學工作實際，以《合理使用作業(yè)題庫，提高語文教學質量》為題展開交流。從因“級”制宜，確定題庫使用形式；因“生”制宜，把握題庫使用程度；因“課”制宜，探索題庫使用策略三個方面闡述了題庫使用的具體做法，充分結合區(qū)情、校情、學情，切實將題庫作業(yè)的使用落實到實處，通過優(yōu)化作業(yè)設計這一渠道，提高教學質量，真正落實減負增效，讓學生不再把作業(yè)當作是一種負擔，真正實現(xiàn)了育人的全面化、個性化、精準化。</p> 撫順城一校 張曉丹 <p class="ql-block"> 張曉丹老師結合自己的教學工作，匯報了以《優(yōu)化作業(yè)設計 實現(xiàn)減負增效》為題的科學使用語文作業(yè)題庫的做法。她根據(jù)教學內容，結合作業(yè)題庫，把作業(yè)分成四種類型：課前預習作業(yè)、課堂檢測作業(yè)、課后鞏固作業(yè)、開放性作業(yè)。從而達到促使學生進一步鞏固所學的知識，掌握并獲得分析問題和解決問題的能力和方法；同時也有助于教師了解自己教的情況，以便及時調整教學計劃。</p> 清原實驗? 郭景哲 <p class="ql-block"> 郭景哲老師針對自己所教的六年級語文教學中作業(yè)單的使用情況，進行《巧用作業(yè)單，為自主學習“留白”》交流分享。從課前預習了解、課中交流掌握和課后應用提升三個板塊展開交流。課前，通過預習了解，為學生自主學習搭建思維橋梁；課中，利用“自主交流、重點掌握”落實亮彩課堂文化；課后，“感悟提升、學以致用”拓寬作業(yè)類型，分層實施。通過交流，讓更多語文教師明晰：作業(yè)是課堂教學的拓展和延伸，是檢驗教學效果的重要手段，也是實現(xiàn)學生人生成長的重要內容。巧用作業(yè)單，為學生自主學習“留白”讓語文學習更加五彩繽紛。要在作業(yè)設計上用足心思、下足功夫，設計出高質量的作業(yè)，努力鉆研，激發(fā)學生學習語文的熱情。</p> 活動總結 <p class="ql-block"> 王勇老師針對以上兩節(jié)課例，從教學模式、教學評價等方面進行了簡單的點評。依照統(tǒng)編教材單元主題的特點，他強調：要有效落實語文要素，借助文本進行德育滲透。兩節(jié)課都能注重知識的銜接，學法指導又有遷移運用，充分體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)及語文學科的育人功能。此外，針對作業(yè)的題庫使用，王老師提示大家要依照學科特點、掌握程度、教學風格等方面合理運用，切勿照搬照用。語文教師可多關注教學方法、教學手段及大單元的設計，拓展業(yè)務能力。最后，在授課方面進行了詳細指導，提示注意問題的指向性、準確性、合理性、銜接性及多元化。希望各校抓實教育教研工作，提升教師業(yè)務能力。</p> 教研集錦 <p class="ql-block"> 減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔是“雙減”的主要任務之一，這其中，關鍵是提升對作業(yè)在“雙減”工作中重要性的認知，以及作業(yè)的設計水平和管理能力。撫順市各縣區(qū)的學科兼職教研員、中心組成員、本學段語文教研員、縣區(qū)學校（局直屬學校）的教學校長、教研組長、備課組長、本學段語文學科新教師等共同收看了此次培訓活動。</p> <p class="ql-block"> 本次線上培訓注定是老師采擷語文芳果的好日子?！皩I(yè)引領、經(jīng)驗交流”的教研模式，讓老師們在研中學，研中悟，研中行。希望通過此次培訓，撫順小語人在拓寬教學思路，提高教學能力的同時，更能夠挖掘教材，深度解讀《小學語文新課程標準（2022）版》，努力在今后教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，促進師生共同成長，在這濃情五月，努力創(chuàng)造另一番“研”途好風景。</p>