<p class="ql-block"> 近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展2022年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，第十一個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)將于2022年5月20日至6月20日進(jìn)行。為更好地推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，宣傳科學(xué)幼小銜接教育理念，2022年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題為：幼小銜接，我們在行動(dòng)！</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實(shí)教育部的政策精神，提高“科學(xué)做好幼小銜接”的認(rèn)知水平，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。詔安縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了“幼小銜接，我們在行動(dòng)”主題系列活動(dòng)，有效推進(jìn)科學(xué)幼小銜接的“雙向奔赴”。</p> 童言童語 <p class="ql-block"> 再過幾個(gè)月，大班的孩子們就將進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)孩子們已經(jīng)開始憧憬起自己的小學(xué)生活了：他們羨慕一年級的哥哥姐姐背書包上學(xué)、羨慕一年級的哥哥姐姐戴紅領(lǐng)巾?小學(xué)生在他們眼中是那么地神秘而又了不起。孩子們對未知的小學(xué)向往、好奇、同時(shí)也擔(dān)憂、害怕。追隨孩子們的興趣，我們對他們進(jìn)行一次采訪。</p> 制作調(diào)查表 <p class="ql-block"> 到了大班，尤其是大班下學(xué)期，孩子們對于上小學(xué)的話題熱度不斷上升，通過此次“采訪”，感受到孩子們內(nèi)心深處對于“神秘”的小學(xué)生活充滿了期待，但更多的是害怕、緊張。孩子們提出，如果提前了解小學(xué)，就能夠減輕緊張、害怕等焦慮情緒，于是，孩子們又就“想了解的小學(xué)生活”展開了討論并進(jìn)行一次調(diào)查。</p> <p class="ql-block"> 想要了解哪些內(nèi)容呢？</p><p class="ql-block">澤宇：我想了解小學(xué)的作業(yè)多不多，難不難。</p><p class="ql-block">佳玥：我想了解上小學(xué)需要帶什么文具。</p><p class="ql-block">函悅：我想知道小學(xué)老師兇不兇。</p><p class="ql-block">沈豪：我想知道小學(xué)里面是什么樣子的？</p><p class="ql-block"> 孩子們你一言我一語地提出了很多想要了解的內(nèi)容，而面對這么多內(nèi)容，亂七八糟的怎么辦呢？思晗小朋友提出：“可以做成表格呀，這樣就很清楚！”思晗小朋友的建議獲得了孩子們的肯定，于是和老師一起將想了解的內(nèi)容整合，梳理成一份調(diào)查表。</p> <p class="ql-block"> 孩子們回家后，通過各種方式尋求答案，并認(rèn)真地完成了調(diào)查表。孩子們通過自己的方式對調(diào)查表的問題了解之后，并用圖畫的形式進(jìn)行記錄，然后開始與同伴分享自己的調(diào)查表和他們所了解的小學(xué)生活。</p> <p class="ql-block"> 在孩子們的分享中，他們發(fā)現(xiàn)同一個(gè)問題每個(gè)人調(diào)查的結(jié)果是不一樣的，像關(guān)于作業(yè)，有的小朋友了解的是多不多，有的小朋友了解的是作業(yè)種類：語文、數(shù)學(xué)；關(guān)于老師，有的小朋友了解的是男老師還是女老師，有的小朋友了解的是老師兇不兇；關(guān)于考試，有的小朋友了解的是難不難，有的了解到的是考試分小測、單元考、期中考、期末考、競賽等種類，只有競賽會(huì)相對比較難……于是，老師在孩子們調(diào)查表的基礎(chǔ)上，將問題進(jìn)行匯總，讓孩子們對于小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)更完整和豐富。并將調(diào)查表裝訂成冊，掛在墻上供幼兒閑時(shí)翻閱回顧。</p><p class="ql-block"> 對于想了解的小學(xué)生活，簡單的過程中，卻可以看到孩子們井然有序的邏輯思維，怎么了解到了解什么，借用表格梳理匯總問題再實(shí)施調(diào)查與分享，分享后發(fā)現(xiàn)異同，再次進(jìn)行梳理匯總。也正是在孩子們有序的學(xué)習(xí)中，關(guān)于小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)才越來越全面。</p> <p class="ql-block"> 從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。從孩子進(jìn)入幼兒園的第一天與小學(xué)的銜接教育就在發(fā)生。堅(jiān)持科學(xué)理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，為幼兒今后的學(xué)校生活和終身發(fā)展做好全面的素質(zhì)準(zhǔn)備，我園開展了一系列幼小銜接的活動(dòng)。</p> 學(xué)會(huì)看時(shí)鐘 <p class="ql-block"> 俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。轉(zhuǎn)眼大班的孩子即將畢業(yè)，成為一名小學(xué)生。小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。所以從現(xiàn)在開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們，生活中什么東西能告訴我們時(shí)間？提醒我們時(shí)間到啦！對！是時(shí)鐘？你們認(rèn)識時(shí)鐘嗎？會(huì)看時(shí)鐘嗎？我們一起來學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)吧！</p> <p class="ql-block"> 時(shí)鐘都有鐘面，沿鐘面周邊有數(shù)字1-12和刻度，鐘面上有三根針，一根短而粗的叫時(shí)針，一根細(xì)而長的叫秒針，還有一根不粗不長的針叫分針，所有的針都朝著一個(gè)方向走。教師報(bào)時(shí)，幼兒用時(shí)鐘模型撥出相應(yīng)的鐘點(diǎn)。也可以幼兒輪流報(bào)時(shí)，其他幼兒用時(shí)鐘模型撥出相應(yīng)的鐘點(diǎn)，看誰撥得又快又對。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們自己動(dòng)手制作時(shí)鐘</p> 課間十分鐘 <p class="ql-block"> 小朋友們，再過幾個(gè)月你們就要升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，小學(xué)生的校園生活和幼兒園可不一樣。上課活動(dòng)結(jié)束后，都會(huì)有一段鈴聲響起，原來是課間10分鐘到了。課間10分鐘究竟是什么呢？今天我們來了解一下！</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間是10分鐘，那究竟什么是10分鐘呢？我們一起通過時(shí)鐘來認(rèn)識一下10分鐘吧！</p> <p class="ql-block"> 原來時(shí)鐘上的長針走1個(gè)數(shù)字是5分鐘，走2個(gè)數(shù)字就是10分鐘了。那讓我們一起來感受一下10分鐘有多長？10分鐘能做些什么事呢？</p> <p class="ql-block"> 我們的小朋友10分鐘能畫一張《小紅帽》的簡筆畫，10分鐘能用花片拼一個(gè)花籃，10鐘能搭一個(gè)積木房子……那小學(xué)生的10分鐘能做什么呢？我們一起來看看吧。</p> <p class="ql-block"> 課間10分鐘不適合做的事情有劇烈運(yùn)動(dòng)、打鬧、在樓梯間奔跑等不安全的事情！看到這里，老師想問問，如果你是一名小學(xué)生，你準(zhǔn)備在課間10分鐘做些什么呢？請你說說你的安排計(jì)劃吧！</p> <p class="ql-block"> 課間10分鐘能上廁所、喝水、做課前準(zhǔn)備、做小游戲等，那課間10分鐘不適合做的事情有哪些呢？我們一起來說說看！</p> <p class="ql-block"> 課間10分鐘，是為了讓小學(xué)生短暫地休息一下，消除大腦疲勞，增進(jìn)身心健康，提高交往能力，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備！</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在你們了解課間10分鐘了嘛？</p><p class="ql-block"> 希望你們成為一名小學(xué)生后懂得合理地安排自己的課間10分鐘！</p> 整理書包 <p class="ql-block"> 整理書包對于大班幼兒來說有著重要的意義。因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)后，部分幼兒可能會(huì)產(chǎn)生焦慮，而整齊有序的書包會(huì)幫助幼兒在上課或?qū)W習(xí)過程中可以快速拿取相應(yīng)的物品從而提高幼兒對所處環(huán)境的適應(yīng)能力，緩解緊張的情緒。</p> <p class="ql-block"> 首先來看看書包的結(jié)構(gòu)和用途吧</p> <p class="ql-block"> 看，我的書包的圖案是機(jī)器貓，顏色是藍(lán)色的，它還有兩個(gè)背帶，里面有兩層。</p> <p class="ql-block"> 我書包的圖案是奧特曼的，顏色有藍(lán)色和白色，它里面有三層。</p> <p class="ql-block"> 瞧！我書包的圖案是蝴蝶結(jié)的，它上面還有亮片，特漂亮！顏色是粉色的，它里面也是兩層的。</p> <p class="ql-block"> 一起討論整理書包的方法</p> <p class="ql-block"> 在教師指令下，幼兒的整理書包的比賽正式開始啦………</p><p class="ql-block"> 看，小朋友們一個(gè)個(gè)多認(rèn)真啊，麻利地整理了起來………</p><p class="ql-block"> 老師，你看，我整理的多整齊呀！</p> <p class="ql-block"> 分享整理書包的心得</p> <p class="ql-block"> 讓孩子學(xué)會(huì)整理物品，雖然是生活中的一件小事，卻反映了孩子做事的態(tài)度。如果孩子做事懂得善始善終，而且思維清晰、有條理，那么孩子做事便更容易成功。因此，以后我們在日常生活中需要培養(yǎng)孩子整理物品的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 整理書包習(xí)慣的培養(yǎng)不但提高寶貝們的整理能力，在整理活動(dòng)中，孩子們積極參與、提高孩子們的規(guī)則意識，自我服務(wù)和自主性得到發(fā)展，也培養(yǎng)了孩子的細(xì)心和耐心，增強(qiáng)了寶貝們對自己物品整理和收放的責(zé)任感。好習(xí)慣的養(yǎng)成在于從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情做起，孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成也在于家長和老師的引導(dǎo)潛移默化的影響！</p> 心目中的小學(xué)老師 <p class="ql-block">老師是孩子成長道路上的指路明燈 ；</p><p class="ql-block">老師是孩子的領(lǐng)路人 ；</p><p class="ql-block">老師是孩子航船的掌舵人 ；</p><p class="ql-block">老師是孩子的良師 ；</p><p class="ql-block">老師還是孩子的益友 ；</p><p class="ql-block">孩子心中的小學(xué)老師是什么樣子的呢？</p> <p class="ql-block">楊玥：我希望小學(xué)里有音樂老師彈琴給我們聽。</p><p class="ql-block">丹陽：我希望小學(xué)的老師很溫柔。</p><p class="ql-block">澤凱：我希望小學(xué)里有教足球的老師。</p><p class="ql-block">澤宇：小學(xué)的老師會(huì)很兇嗎？</p> <p class="ql-block"> 孩子們用畫筆描繪出心目中理想的小學(xué)老師。</p> <p class="ql-block"> 讓我們一起走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，感受他們的想法，看看孩子們心中理想的小學(xué)老師是什么樣子的——酷酷的，帥帥的，美美的……</p> 小學(xué)老師進(jìn)課堂 <p class="ql-block"> 為了讓幼兒園大班的孩子更好適應(yīng)小學(xué)，更全面、直觀了解小學(xué)的課程以及生活，同時(shí)也為了幫助即將進(jìn)入小學(xué)的孩子緩解焦慮，更加了解關(guān)于小學(xué)的一些基本情況。2022年4月27日幼兒園邀請了詔安縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沈虹老師走進(jìn)幼兒園大班，開展了“小學(xué)老師進(jìn)課堂”的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 溫柔的老師與孩子們親切地打了招呼，孩子們便迫不及待地拋出了自己的問題。</p><p class="ql-block"> “老師 ，請問什么時(shí)候可以運(yùn)動(dòng)？”“老師，請問小學(xué)的哥哥姐姐在哪里運(yùn)動(dòng)？”“老師，請問運(yùn)動(dòng)器材要收在哪里呢？”孩子們迫不及待地拋出自己的問題。</p><p class="ql-block"> 老師對于孩子們提出的問題一一進(jìn)行了解答，“運(yùn)動(dòng)時(shí)間是在課間十分鐘、體育課或是放學(xué)的時(shí)間。下課時(shí)間較短，可以在一年級教室后面的園中園運(yùn)動(dòng)，體育課時(shí)體育老師會(huì)帶學(xué)生到操場上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，放學(xué)時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的運(yùn)動(dòng)，并到合適的場地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，例如操場或者羽毛球場、排球場等等。運(yùn)動(dòng)器材收在大門左邊的器材室，也可以自己帶跳繩等便捷的運(yùn)動(dòng)器材到小學(xué)進(jìn)行鍛煉?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 沈老師用悅耳動(dòng)聽的聲音熱情和孩子們交流，耐心解答孩子們的困惑。告訴他們科學(xué)坐姿及正確的舉手姿勢，孩子們爭相模仿回答問題。</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動(dòng)沈老師生動(dòng)形象地講解、耐心細(xì)致地啟發(fā)，并結(jié)合我園幼兒的年齡特點(diǎn)精心創(chuàng)設(shè)情境，讓小朋友們通過觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、合作、表達(dá)來獲取知識，激發(fā)了他們的參與意識和積極性，使他們感受到小學(xué)生課堂與幼兒園活動(dòng)的不同，并體驗(yàn)了小學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。</p> 體驗(yàn)小學(xué)生活 <p class="ql-block"> 今年由于疫情影響，我們不能帶大班孩子去小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，只能由老師借助圖片帶孩子們云游小學(xué)的課堂環(huán)境、升旗儀式等。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 體驗(yàn)一下小學(xué)生課堂?????♀?</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動(dòng)，讓幼兒有了進(jìn)入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活；使幼兒順利過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。</p> 心目中的小學(xué) <p class="ql-block"> 每個(gè)孩子的心里，都有一個(gè)對未來小學(xué)的好奇想象，這些關(guān)于小學(xué)的暢想，不僅意味著孩子們真的要離開幼兒園去往新的校園，更能提前幫孩子們了解小學(xué)、認(rèn)識小學(xué)。所以讓孩子們自由發(fā)揮，描繪出他們心目中小學(xué)的模樣。</p> <p class="ql-block"> “幼小銜接”是幼兒園與小學(xué)之間的有效銜接，是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期。幼小銜接需要的不僅僅是知識方面的銜接，更加需要從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活，才是“幼小銜接”的關(guān)鍵。幼小銜接是每個(gè)孩子必經(jīng)的人生歷程，更是一次難得的寶貴體驗(yàn)，愿大班的孩子們順利做好入學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)，開啟嶄新的小學(xué)生活！孩子們，加油！</p>