<p class="ql-block"> 李瑾瑜，西北師范大學(xué)教育學(xué)院教授。曾受聘擔任中英甘肅基礎(chǔ)教育項目、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目、聯(lián)合國兒童基金會中國西部項目、中國--加拿大“增強中國西部基礎(chǔ)教育能力項目”等國際教育項目中方教師與校長培訓(xùn)、教材開發(fā)咨詢專家。曾獲省級、國家級教學(xué)成果獎、甘肅省“兩基攻堅”先進個人獎、甘肅省優(yōu)秀教師“園丁獎”等獎勵。教育部首批“國培計劃”培訓(xùn)專家和“校長助力工程”培訓(xùn)專家。</p> <p class="ql-block"> 今天的培訓(xùn)使我平生第一次親見一位學(xué)者----李瑾瑜教授，并能親耳聆聽他的教誨，感受他的學(xué)者風范，十分幸運。</p><p class="ql-block"> 他兩個小小的舉動，生動詮釋了什么是高尚的師德，什么是言傳身教。</p><p class="ql-block"> 第一個是讓最邊的人把桌子往中間搬一下，是因為他怕左側(cè)的聽課的人角度不舒服。試問大家，這個舉動的含義是什么？心中想著學(xué)生。我們從他的講座中多次提到的學(xué)生觀可以得到印證。這是什么？是言行一致，知行合一。</p><p class="ql-block"> 二是他和主持人握了一下手，這是我們在4天的培訓(xùn)中從未見到過的。這個舉動說明了什么？對他人的尊重，是平等。在他眼中他不是教授、院長，而是和我們一樣的普通老師。還有一件事，他從很遠的地方來到這里沒有遲到，而我們卻在近在咫尺的地方遲到了，包括我在內(nèi)，我很羞愧，也為那些二次遲到的人臉紅。</p> <p class="ql-block"> 他換個角度看問題的獨特視角，給我留下了深刻的印象。從認識論方法論的高度，從熱鬧的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、預(yù)測問題的洞察力多么敏銳，多么犀利。他看到的那些現(xiàn)象，我深有同感，但我看不出其中的深層原因 ，更找不到解決問題的方法。是他的分析和論證啟發(fā)了我，有醍醐灌頂、撥云見日之快意。</p> <p class="ql-block"> 我十分敬佩他反思批判和敢講真話實話的精神。反思批判不是謾罵，嘩眾取寵，博得眼球，而是基于理性和思考，因此才是真知灼見，有真理的力量。受他的感染，我也想學(xué)先生之為人處世。。</p> <p class="ql-block"> 在他的娓娓道來中，我領(lǐng)略了什么是深入淺出，通俗易懂，最樸素的才是真知、才是最好的這樣一個深刻的道理。不是用云遮霧罩的時髦名詞的堆砌唬人，不是講者口若懸河，聽者云山霧罩。</p> <p class="ql-block"> 在他的旁征博引中，我明白了什么是收放自如。源于話題，緊扣話題，用案例說明，又能及時回到話題。</p> <p class="ql-block"> 在他的講述中，我知道了學(xué)問不在漂亮的PPT中，是在腹中，飽讀詩書；在腦中，反復(fù)思考。因而才能口若懸河、出口成章。</p> <p class="ql-block"> 今天是我觸動最大、收獲最豐的一天，我感受到了強大的能量，我很慶幸這次培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 我想用東方語境下的先生來表達一下我的敬意。謝謝李先生！</p><p class="ql-block"> 我本想在主持人結(jié)束后分享一下我的感想，可惜李老師很忙，失去了這樣一個機會。我想在分享會上說:我有一個提議，請大家全體起立鼓掌，謝謝先生！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 供稿:熱青</p><p class="ql-block"> 供圖:建華</p><p class="ql-block"> 編輯:avancier</p><p class="ql-block"> 2022年5月20日于蘭州</p>