<p class="ql-block"> 為推進(jìn)北流市品質(zhì)教育戰(zhàn)略“12358”工程的全面實(shí)施,落實(shí)國(guó)家“雙減”政策,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)民樂鎮(zhèn)中心學(xué)校2022年春季期教研工作的計(jì)劃安排,5月24日上午在水岸小學(xué)舉行了小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng)及專題講座活動(dòng)。北流市教研室教研員梁雪瓊、民樂鎮(zhèn)中心學(xué)校教研員李瓊、吳慶娟出席活動(dòng)。全鎮(zhèn)五年級(jí)語(yǔ)文教師及近兩年新入職青年教師參加本次活動(dòng)。</p> 語(yǔ)文研究課 <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)在學(xué)生朗朗的讀書聲中拉開序幕。水岸小學(xué)青年教師陳泳秀借用名人名言進(jìn)行開篇,帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入文言文世界,一同探究課文《楊氏之子》中,人物的聰慧以及語(yǔ)言的風(fēng)趣,共同領(lǐng)略古文的魅力。</p> <p class="ql-block"> 課堂上,陳泳秀老師將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)下放給孩子們,一步步引導(dǎo)孩子們?nèi)L試、去挑戰(zhàn)、去分享和總結(jié),鼓勵(lì)孩子們多表達(dá)、多討論、多合作。短短40分鐘的一節(jié)課,陳老師充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,將課堂容量最大化,將古文的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)古文的方法、課文的重難點(diǎn)以及拓展閱讀等內(nèi)容安排得有條有理,給我們展示了一堂別開生面的古文學(xué)習(xí)課。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,學(xué)得輕松,學(xué)有所得。</p> <p class="ql-block">課堂掠影</p> <p class="ql-block">師生互動(dòng)</p> 寫作指導(dǎo)小講座 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組骨干教師鄒曉燕做了《淺談中高年級(jí)寫作指導(dǎo)》的專題講座。鄒老師從分析小學(xué)生中高年級(jí)寫作現(xiàn)狀入手,提出了:</p><ol><li>樹立學(xué)生的寫作信心——多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。</li><li>觀察生活,體驗(yàn)生活——多參加實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)生活中的樂趣。</li><li>鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感——閱讀抒發(fā)真情實(shí)感的文章,多積累。</li><li>學(xué)會(huì)制作思維導(dǎo)圖。</li><li>增加學(xué)生的課外閱讀量——提高素材儲(chǔ)備量。</li></ol><p class="ql-block">這五點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略。</p> <p class="ql-block">參加活動(dòng)教師認(rèn)真聆聽講座</p> <p class="ql-block"> 緊接著,鄒老師以“動(dòng)物類作文的指導(dǎo)”為例,從審題、選材、寫作方法、制作寫作思維導(dǎo)圖框架等方面與在座老師進(jìn)行探討。</p> 領(lǐng)導(dǎo)講話 <p class="ql-block"> 真可謂:“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”水岸小學(xué)陳朝才校長(zhǎng)對(duì)大家的到來表示熱烈歡迎。同時(shí)也對(duì)授課和講座教師以及學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)給予肯定。近年來,在陳校長(zhǎng)的大力支持下,我校積極開展各類教育教研活動(dòng),成立教研團(tuán)隊(duì),讓骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)幫扶,促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我校形成了良好的教研氛圍,為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。</p> 反思促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 每一堂教研課都是有遺憾的藝術(shù),善于反思總結(jié),才能讓教研道路越走越寬。授課教師陳泳秀對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行講解,并針對(duì)課堂的表現(xiàn)做了反思。并真誠(chéng)謙遜提出,希望在座老師能多提出寶貴意見,幫助其進(jìn)步成長(zhǎng)。</p> 以評(píng)促研 <p class="ql-block"> 古語(yǔ)有云:“三人行,必有我?guī)熝??!苯萄兄罚ㄓ兴季S的不斷碰撞,才能開出更美的花。到場(chǎng)教師分成了四個(gè)小組對(duì)語(yǔ)文展示課以及小講座進(jìn)行討論,匯總意見后派代表依次進(jìn)行發(fā)言。</p> <p class="ql-block">老師們分小組積極討論</p> <p class="ql-block">各小組派代表進(jìn)行發(fā)言</p> 教研員點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block">梁雪瓊教研員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</p> <p class="ql-block">北流市教育局梁雪瓊教研員點(diǎn)評(píng):</p><ul><li>陳老師把本課的教學(xué)目標(biāo)抓得非常準(zhǔn),非常到位,從引用單元導(dǎo)讀引入本單元課文,開課開得非常好,然后通過現(xiàn)代文與古文對(duì)照,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣,開課設(shè)計(jì)好。</li><li>在教學(xué)過程中,課文中的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)得非常到位。</li><li>通過老師的引導(dǎo)搭建了架子,幫助學(xué)生領(lǐng)悟課文中主語(yǔ)的省略,體驗(yàn)到文言文的“言簡(jiǎn)義豐”,理解文言文的留白。并讓學(xué)生通過聯(lián)系上下文理解意思,讓學(xué)生說說這篇課文的意思,非常好。</li><li>體會(huì)楊氏之子語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,也搭建了多種方法來理解,比如品讀、比一比,讓學(xué)生更加理解楊氏子的聰慧。</li></ul> <p class="ql-block">李瓊教研員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</p> <p class="ql-block">民樂鎮(zhèn)中心學(xué)校教研員李瓊點(diǎn)評(píng):</p><ul><li>陳老師雖然是一位剛畢業(yè)三年的新老師,但教態(tài)淡定自然,一環(huán)扣一環(huán),過渡很自然,重難點(diǎn)突出。雖然是一篇文言文,但是詞句篇講得很透徹,也落實(shí)了背誦,是一節(jié)不錯(cuò)的課。我喜歡這樣的課。</li><li>鄒老師的講座我也很喜歡,非常實(shí)用。鄒老師用嚴(yán)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,暢談了中高年級(jí)的寫作文指導(dǎo)。有實(shí)例、有方法,引起了我們的共鳴。去年她上一節(jié)鎮(zhèn)作文研究課也上得非常好。水岸小學(xué)在陳校長(zhǎng)的重視下,在各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下,水岸小學(xué)正以積極進(jìn)取的姿態(tài),取得日新月異的進(jìn)步。無論是教師參加各種比賽還是常規(guī)教學(xué),都取得了很好的成績(jī),非常感謝水岸小學(xué)的付出。</li></ul> 以研促教,砥礪前行 <p class="ql-block"> 教研之路慢且長(zhǎng),路上芬芳馥郁又充滿荊棘,讓我們一路攜手,共同前行,愿我們做大樹,扎根大地,愿我們齊心協(xié)力,收獲教育的欣喜,真正讓課堂提質(zhì)增效,讓“雙減”政策落實(shí)到位,讓我們?cè)趦?yōu)質(zhì)高效的教學(xué)路上乘風(fēng)破浪,砥礪前行,再攀高峰。</p> <p class="ql-block">編輯:朱佳佳 李金鳳</p><p class="ql-block">圖片:黃 紅</p><p class="ql-block">初審:陳艷坤</p><p class="ql-block">終審:陳朝才</p>