<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;">作者：鄒云</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">第一章</span></p><p class="ql-block">郝敏從來(lái)沒(méi)覺(jué)得今天的日子會(huì)和往日不一樣，她兩點(diǎn)一線的生活從她大學(xué)畢業(yè)來(lái)到南湖中學(xué)，整整三年都是一成不變的。郝敏，我們故事的女主人公，生在農(nóng)村長(zhǎng)在城市，從小聰明伶俐品學(xué)兼優(yōu)，一直讀到了西南地區(qū)最著名的師范大學(xué)碩士學(xué)位，在她的家鄉(xiāng)也算得上是山溝溝的飛出的金鳳凰。郝敏長(zhǎng)得清秀可人，文文靜靜，是屬于耐看型女孩。雖然一副讀書人的柔弱樣子，但她的個(gè)性和想法卻十分獨(dú)特。大學(xué)畢業(yè)后，同學(xué)們都四面八方散到了北上廣，最差也是川渝中心，可她卻偏偏選擇了當(dāng)年讀書的母校——南湖中學(xué)就業(yè)。身邊的人都不理解，特別是郝敏的父母堅(jiān)決反對(duì)。不理解歸不理解，但郝敏和南湖中學(xué)分管教學(xué)的唐校長(zhǎng)合同一簽，生米煮成熟飯，既成事實(shí)，女大不由人，老兩口也沒(méi)辦法，只是時(shí)不時(shí)來(lái)學(xué)?？磁畠旱臅r(shí)候嘆息兩聲，可惜了。時(shí)間過(guò)得可真快啊，來(lái)南湖中學(xué)一晃就是兩年了，郝敏是唐校長(zhǎng)親自在大學(xué)引進(jìn)的高層次人才，他在面試的短暫交流中發(fā)現(xiàn)郝敏專業(yè)素養(yǎng)深，能力強(qiáng)，有責(zé)任心，又聰慧，特別是對(duì)家鄉(xiāng)的一片赤誠(chéng)和想干事業(yè)的決心讓唐校長(zhǎng)眼前一亮，這是不可多得的人才，也正是南湖中學(xué)目前青黃不接時(shí)期稀缺的人才。郝敏一到南湖中學(xué)，唐校長(zhǎng)在見(jiàn)面會(huì)上就當(dāng)著中層干部以上的班子成員做了隆重的介紹，并表示要給她壓擔(dān)子，做好南湖年輕教師的表率。這一番話對(duì)一個(gè)初出茅廬涉世未深的郝敏來(lái)講挺不意思的，她顯得有點(diǎn)羞澀有點(diǎn)靦腆，不過(guò)唐校長(zhǎng)的話也給了她巨大的力量，她覺(jué)得她的選擇沒(méi)有錯(cuò)。見(jiàn)面會(huì)的晚上，郝敏很不平靜，久久難以入睡。是啊，過(guò)去的一切歸零，而今天就是新一段里程的開(kāi)始，就像一條流動(dòng)的小溪，未來(lái)是淺灘，還是峽谷，不可知，值得期。睡不著了，郝敏起得床來(lái)，打開(kāi)了精致的日記本，鄭重地寫下了這樣的話，親愛(ài)的郝敏，你是一名年輕的共產(chǎn)黨員，從今天開(kāi)始，南湖中學(xué)就是你的家，或許你不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，但你可以做枝灌木叢中的丁香，用白色點(diǎn)綴校園，用芬芳沁人心房。郝敏愛(ài)寫日記，如果你了解她，你該知道她有數(shù)十本日記，這得益于她小學(xué)啟蒙的老師，她會(huì)寫句段篇的時(shí)候，老師就教會(huì)了她，從此她把日記當(dāng)做了伙伴，向她講自己的心思，講自己的秘密。日記本是她最寶貴的財(cái)富，也許她將來(lái)出嫁，我們也會(huì)看到這些日記本一定是她的陪嫁。郝敏喜歡丁香，這是源于那個(gè)雨巷詩(shī)人的朦朧詩(shī)“我希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘，有丁香一樣的顏色，有丁香一樣的芬芳”。那時(shí)候她讀高一，懵懵懂懵的年齡，學(xué)到這首詩(shī)，她醉了。其實(shí)也不知道什么是丁香，什么顏色什么芬芳，但她覺(jué)得那一定很美，那意境她想了千百遍，細(xì)雨、油紙傘，丁香花、姑娘，著實(shí)讓人著迷遐想。她還想過(guò)詩(shī)人戴望舒，他一定很俊朗飄逸吧，只有俊朗飄逸的人才配尋找丁香一樣的姑娘啊。唉，我們的主人公郝敏也和大多數(shù)女孩一樣，情竇初開(kāi)，那是一個(gè)多么美好的年華啊。如果你還沒(méi)有長(zhǎng)大，一定會(huì)向往憧憬，如果你已經(jīng)長(zhǎng)大，一定會(huì)刻骨銘心，每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，都會(huì)長(zhǎng)大。后來(lái)讀大學(xué)了，校園花香四溢，品種繁多。她終于邂逅了丁香，在校園一個(gè)不起眼的角落，淺淺的，細(xì)細(xì)的，白白的花朵吸引了她，她看過(guò)了它的顏色，嗅過(guò)了她的芬芳后，在寫著花名的銘牌上她看到了丁香花三個(gè)字，于是乎她與丁香花結(jié)緣了，她把丁香視做了它的幸運(yùn)花。郝敏寫上這幾個(gè)句子后，她感到有些激動(dòng)，一種從未有過(guò)的力量從心底升騰起來(lái)，她想到了不負(fù)韶華四個(gè)字，她想她的青春不應(yīng)該只是孕育甜蜜的愛(ài)情，還應(yīng)該獻(xiàn)給偉大的事業(yè)。從這一點(diǎn)來(lái)講，在這樣一個(gè)時(shí)代郝敏的認(rèn)知我們會(huì)感到懷疑，但她的確與眾不同。也不能因?yàn)樗牟煌覀兙蛻岩伤桑斑呎f(shuō)過(guò)，她也有她的心思有她的秘密有她的浪漫。只不過(guò)她心中的愛(ài)情圣潔而美麗。她覺(jué)得愛(ài)情就是輕輕撥動(dòng)的琴弦，是湖面蕩起的漣漪，是含苞待放的花蕾。朋友，這是怎樣的感覺(jué)啊？那就是最微妙的分寸感，親密而不親熱，可近而不可及。她讀過(guò)大量的文學(xué)作品，但她最愛(ài)的還是《簡(jiǎn)?愛(ài)》，她有時(shí)覺(jué)得自己就是簡(jiǎn)?愛(ài)，雖然沒(méi)有簡(jiǎn)愛(ài)那么不幸的經(jīng)歷，但主人公是認(rèn)識(shí)到了愛(ài)的真諦。愛(ài)不一定要的是結(jié)果，要的一定是靈魂的契合。郝敏也愛(ài)小說(shuō)中的桑切斯特啊，一個(gè)散發(fā)著成熟魅力的男人。說(shuō)到桑切斯特，我們的主人公在見(jiàn)面會(huì)的那個(gè)夜晚在寫下了那幾行文字后，她的腦海中突然浮現(xiàn)了出一個(gè)人的面容，這個(gè)面容模糊又清晰，這讓她有點(diǎn)措手不及。不過(guò)她很快就平復(fù)了不安的心理，她的心畢竟還是一塊還沒(méi)從匣子里取出的鏡子，明凈如水。郝敏就將開(kāi)啟她人生的新篇章，我們沒(méi)有理由不祝福她，那個(gè)夜晚，月明星稀，清風(fēng)徐來(lái)，江山如畫。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 第二章</span></p><p class="ql-block">說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)偉大的時(shí)代要想講一個(gè)故事真是不容易的，為什么？生活有時(shí)候總會(huì)讓你手忙腳亂，猝不及防。就像我們的主人公郝敏，那天晚上她跟往常一樣在九點(diǎn)半離開(kāi)湖濱第一教學(xué)樓，在有些昏暗的路燈光下，穿過(guò)一條寬闊的柏油路后，再轉(zhuǎn)進(jìn)一條曲折的小徑，回到青年教師公寓鳳儀樓。接下來(lái)我們不難想象她會(huì)上樓開(kāi)門換鞋掛包更衣洗漱，當(dāng)然少不了打開(kāi)她心愛(ài)的筆記本寫寫她一天的所見(jiàn)所思所悟了。但是朋友，我們錯(cuò)了。就在她取出鑰匙即將擰開(kāi)房門的那一刻，她的手機(jī)短信提示音叮咚一聲響了。她下意識(shí)地打開(kāi)了手機(jī)，一條短信對(duì)話框出現(xiàn)在眼前，發(fā)信人唐校長(zhǎng)，內(nèi)容是這樣的，郝敏老師，縣城發(fā)現(xiàn)疫情，迅速部署防控事宜，情況緊急，慎行勿誤！就這么短短兩行文字讓郝敏突然感到分量不輕。我不想去大講特講抗疫大背景大政策，在這個(gè)媒體張牙舞爪的時(shí)代，大家是聽(tīng)得多見(jiàn)得多了。什么生命至上呀，什么人民的利益高于一切呀，什么哪里有歲月靜好，只是有人負(fù)重前行呀，什么白衣執(zhí)甲呀，什么最美逆行呀，什么動(dòng)態(tài)清零呀，什么精準(zhǔn)防控呀，什么躺平抗疫之爭(zhēng)呀，等等等等，對(duì)我們這些身處內(nèi)地的一個(gè)邊遠(yuǎn)縣城的普通百姓來(lái)說(shuō)，三年來(lái)總覺(jué)得它隔我們是那么那么的遙遠(yuǎn)，我們談起武漢廣州上海北京疫情時(shí)候也是那么的風(fēng)輕云淡，海闊天空。當(dāng)然我們的心態(tài)并不等同于我們的行動(dòng)。我們這樣的小地方依然不折不扣的執(zhí)行抗疫政策，防范于未然。就拿郝敏老師來(lái)說(shuō)吧，三年的教師生涯何嘗不是天天抗疫。你會(huì)問(wèn)，怎么會(huì)呢？那我就給你慢慢整理一下吧。郝敏和她的老師們，每天的早中晚要查看學(xué)生的出勤情況，要填寫學(xué)生請(qǐng)病事假登記表，要聯(lián)系家長(zhǎng)了解病假學(xué)生情況，包括填寫他們的病名，癥狀，就診醫(yī)院，聯(lián)系方式，返校時(shí)間等等，然后要檢測(cè)學(xué)生的體溫做好登記，嚴(yán)格把控在三十七點(diǎn)二度以內(nèi)，如有異常，要及時(shí)上報(bào)。然后要摸排清楚學(xué)生的家庭情況，要掌握好外出務(wù)工家長(zhǎng)的行蹤，要不斷收集家長(zhǎng)返鄉(xiāng)信息學(xué)校報(bào)備，法定假日和寒暑假要組織學(xué)生天天健康打卡，要收集健康碼和行程碼，對(duì)外出的家長(zhǎng)和學(xué)生要督促隔離核酸檢測(cè)等等，當(dāng)然還少不了每天提醒學(xué)生戴口罩勤洗手不聚集等等，當(dāng)然各項(xiàng)防疫表冊(cè)防疫檢查更是數(shù)不勝數(shù)，而每一個(gè)文件每一個(gè)通知的最后都是白紙黑字的寫著，請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)行防疫政策，否則將根據(jù)各項(xiàng)法律法規(guī)追究責(zé)任，責(zé)任自負(fù)……唉，疫情不除，我只能說(shuō)我們的確是太難了！所以郝敏看到唐校長(zhǎng)的信息后知道上面講的那一攤子事又要加碼了。不過(guò)這些對(duì)年輕的共產(chǎn)黨員郝敏來(lái)講，三年也沒(méi)有什么抱怨，人年輕，腦瓜靈活，愿干事，有擔(dān)當(dāng)，也就沒(méi)什么困難可言了。好在對(duì)我們這個(gè)地方的人來(lái)說(shuō)，如果把抗疫比作戰(zhàn)爭(zhēng)的話，我們充其量也只能算做民兵，也只是處在一個(gè)徹頭徹尾的防備階段，誰(shuí)能相信我們身邊的親人朋友同事擦肩而過(guò)的陌路人就有德?tīng)査蛘邐W密克戎呢，所以從心理上來(lái)講我們還是挺輕松的。但這次郝敏從信息中卻捕捉到了關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)疫情，這是前所未有的第一次。這意味著什么？入境？本土？潛伏？擴(kuò)散？社區(qū)？學(xué)校？某個(gè)地方或者南湖中學(xué)？郝敏迅速做出判斷，立刻打開(kāi)房門，從桌上取出一個(gè)口罩戴上，匆匆鎖好門離開(kāi)了家。她一邊下樓一邊給班主任QQ群發(fā)了這樣一條信息，上級(jí)通知，疫情防控，迅速回辦。她知道這條信息在群里發(fā)布后會(huì)引起怎樣的響聲，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确?，如果工作群此時(shí)是一面平靜的湖水，她此時(shí)就是丟下的一顆炸彈。因?yàn)橐咔閱?？暫時(shí)不是。郝敏借著亮起的手機(jī)屏，看到時(shí)間顯示九點(diǎn)四十分，她知道沒(méi)自習(xí)的老師該準(zhǔn)備拖著疲憊的身體休息了。就在郝敏老師發(fā)完信息手機(jī)黑屏的一刻，她的微信提示音響了，她趕緊打開(kāi)手機(jī)，一條微信彈出，美麗的丁香花，我在屋頂看星星，黑夜中那顆最亮最炫的就是你。接著是兩個(gè)傻傻憨笑的表情。郝敏知道發(fā)信息的是誰(shuí)？她當(dāng)然知道，一個(gè)正青春的妙齡女子怎會(huì)捕捉不到一些具有特殊含義的信息呢。但她暫時(shí)不會(huì)理會(huì)，她知道十點(diǎn)半高三學(xué)生就要下自習(xí)，時(shí)間不多了！出得樓門，郝敏不經(jīng)意的抬頭看了看天，晴朗的夜空，幾粒星光閃爍，但東邊似乎有一團(tuán)烏云升騰，慢慢地朝西邊飄過(guò)來(lái)了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">第三章</span></p><p class="ql-block">從青年教師公寓鳳儀樓到湖濱東教學(xué)樓有十來(lái)分鐘的路程，但今天對(duì)郝敏來(lái)講可能就是八分鐘，不，或許就只有五分鐘，她幾乎是一路小跑過(guò)去的。趁著郝敏趕路的這點(diǎn)空閑時(shí)間，我們不妨來(lái)說(shuō)說(shuō)南湖中學(xué)。南湖中學(xué)是安康縣第一中學(xué)，在平陽(yáng)市也是翹楚，是老百姓心目中的最高學(xué)府，因?yàn)檫@所中學(xué)，在2020年疫情出現(xiàn)之前，學(xué)校周邊的房?jī)r(jià)在安康縣是年年見(jiàn)漲，毫不夸張的說(shuō)，南湖中學(xué)帶動(dòng)了南湖巷整條街的經(jīng)濟(jì)，這里房子也美其名曰學(xué)區(qū)房，炙手可熱。南湖中學(xué)有上百年的歷史，是安康縣文化策源地，最初叫安康復(fù)興學(xué)堂，興辦于上個(gè)世紀(jì)二十年代，人才輩出。建國(guó)初期，因?qū)W校緊臨安康縣城著名景點(diǎn)南湖，遂更名為南湖中學(xué)至今。安康縣是全國(guó)有名的貧困縣，但當(dāng)?shù)卣桶傩諏?duì)教育的重視程度卻非同一般。從大的遠(yuǎn)的角度來(lái)講，發(fā)展離不開(kāi)人才，人才離不開(kāi)教育。從小的近的角度來(lái)看，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)離不開(kāi)教育。所以幾代安康人每年在教育的投入上相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較大的。就這樣一路走來(lái)，南中到現(xiàn)在已經(jīng)辦成了平陽(yáng)市的一所名校，是省級(jí)一類示范高中，規(guī)模大，條件好，質(zhì)量高，雖然歷史悠久但更具現(xiàn)代氣息，可以說(shuō)，南中就像一顆璀璨的明珠鑲嵌在風(fēng)景秀美的南湖湖畔，是安康政府的驕傲，也是安康縣的名片。全校有高初中近百個(gè)班級(jí)，師生員工五千多人，歷年高考成績(jī)?cè)谄疥?yáng)市首屈一指，無(wú)人望其項(xiàng)背。依靠高校貧困縣招生政策優(yōu)勢(shì)，近幾年南中實(shí)現(xiàn)了清華北大零的突破且逐年上升，這讓安康政府，教科體系統(tǒng)和南中的領(lǐng)導(dǎo)們是揚(yáng)眉吐氣。你如果仔細(xì)研究過(guò)南湖中學(xué)歷屆校長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)，那就是南湖中學(xué)都是他們的母校，這種反哺現(xiàn)象跟最初興辦教育的理念特別契合，也形成了南湖中學(xué)的“感恩”教育特色?，F(xiàn)任校長(zhǎng)黨委書記孫正平，五十二歲，主持學(xué)校全面工作，南湖中學(xué)八八級(jí)學(xué)生。而前面提到的唐副校長(zhǎng)，也就是唐志遠(yuǎn)，比孫正平剛好小十歲，南湖中學(xué)九八級(jí)學(xué)生，年富力強(qiáng)，分管學(xué)校教學(xué)，德育和體衛(wèi)工作，是孫校長(zhǎng)手下的一員得力干將，真是年輕有為。毋容置疑，唐志遠(yuǎn)在大多數(shù)人看來(lái)就是孫正平的接班人。關(guān)于唐志遠(yuǎn)唐校長(zhǎng)，我們后面還會(huì)用更多的筆墨來(lái)寫他。朋友，窺豹一斑，但愿你在我簡(jiǎn)單的文字里對(duì)南湖中學(xué)有了大概的印象。你這會(huì)兒也不會(huì)懷疑我講的故事的真實(shí)性吧，有人就問(wèn)過(guò)我，著名師范大學(xué)畢業(yè)的碩士生郝敏怎么會(huì)回一個(gè)縣城中學(xué)任教呢?，F(xiàn)在你不覺(jué)得南中的級(jí)別和傳統(tǒng)對(duì)曾經(jīng)就讀過(guò)的郝敏是特別具有吸引力嗎？我們也可以這樣認(rèn)為，一個(gè)干事的人，一個(gè)想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的人，他或者她都會(huì)站在時(shí)代的前列做一個(gè)真正的弄潮兒，而不僅僅是躺平在一片樹(shù)蔭下的草坪上。在我講述南湖中學(xué)的這會(huì)兒，五分鐘，郝敏真的只用了五分鐘跑過(guò)了鳳儀樓的小徑，跑過(guò)了柏油馬路，跑過(guò)了湖濱東教學(xué)樓前的廣場(chǎng)。于是，燈火通明的六層高的湖濱東教學(xué)樓矗立在了我們的眼前，夜晚的這里一片靜悄悄。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">第四章</span></p><p class="ql-block">朋友，不用你說(shuō)，我就知道大家還有好些問(wèn)題想急切地弄明白，比如郝敏教什么學(xué)科？什么年級(jí)？當(dāng)初那個(gè)在她腦海中浮現(xiàn)面容的人是誰(shuí)？為什么唐志遠(yuǎn)校長(zhǎng)要直接給她發(fā)信息？微信里說(shuō)自己在看星星的那個(gè)是她的追求者嗎？唉，我真想在這里一一給大家做解答?？墒悄阒绬幔谶@個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，真騰不出時(shí)間了。生命重于泰山，疫情就是命令，我們必須要有一點(diǎn)耐心，先還是去看看郝敏老師他們年級(jí)的疫情防控事宜吧。湖濱東教學(xué)樓六層高，每層六間教室，建樓時(shí)取的是六六大順的意思。每樓設(shè)五個(gè)班級(jí)，剩下一間做教師辦公室，年級(jí)辦公室設(shè)在三樓，主要用于召開(kāi)年級(jí)會(huì)議，當(dāng)然用得最多的還是班主任們。郝敏一通小跑，氣喘吁吁地到了三樓，匆匆推開(kāi)了辦公室門，朝里一看，早有人捷足先登，誰(shuí)？唐志遠(yuǎn)。唐志遠(yuǎn)面無(wú)表情，正襟危坐，拒人千里之外的感覺(jué)。郝敏早已習(xí)慣了唐志遠(yuǎn)的這種風(fēng)格，他的到來(lái)理所當(dāng)然，他是這個(gè)年級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)，而這個(gè)年級(jí)在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上是不能有任何閃失的，大家都明白，可謂是生死攸關(guān)。雖然是唐志遠(yuǎn)到場(chǎng)，他可是南中的第二號(hào)人物啊，但郝敏的心并沒(méi)因此而感到緊張，反倒一下子鎮(zhèn)定了下來(lái)，不知道為什么，每逢大事大場(chǎng)面，這種感覺(jué)一直對(duì)年輕的郝敏來(lái)講是挺受用的，畢竟，論資排輩，在年級(jí)的元老中，她都顯得是嫩了那么點(diǎn)，但對(duì)唐志遠(yuǎn)，這個(gè)當(dāng)年親自引進(jìn)她，如今重用她的人，郝敏感到非常的親切和溫暖。在她的心里，唐志遠(yuǎn)不僅僅是她的領(lǐng)導(dǎo)，她更是把他視做了兄長(zhǎng)。郝敏走過(guò)去，坐在了唐志遠(yuǎn)左邊的位置上。唐志遠(yuǎn)沒(méi)有說(shuō)話，他看了看空蕩蕩的會(huì)議室，用手指了指她的手機(jī)。郝敏會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，打開(kāi)了手機(jī)。三年來(lái)，唐志遠(yuǎn)作為郝敏的直接領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)郝敏的栽培可謂是用心良苦，經(jīng)常給她搭建鍛煉平臺(tái)，慢慢的在工作上兩人配合相當(dāng)默契，行事風(fēng)格也如出一轍，甚至有時(shí)都是心有靈犀。郝敏在手機(jī)上看到，短短的幾分鐘，班主任群里熱鬧非凡，有上百條未讀消息。郝敏淡淡地笑了笑，她不需要看都知道群里都是些什么反應(yīng)，她太熟悉這些同事們的心情了。南湖中學(xué)的老師的苦在安康縣甚至在平陽(yáng)市都是家喻戶曉的，為了打造安康縣這個(gè)教育品牌，為了安康縣在平陽(yáng)市底氣十足，為了改變安康百姓子弟的命運(yùn)，南中人可是殫精竭慮，鞠躬盡瘁。只說(shuō)教學(xué)時(shí)間，從高一到高二，除了寒暑假，他們沒(méi)有一天的周末，到了高三，又增加寒暑假補(bǔ)課，增加第四節(jié)晚自習(xí)，像機(jī)器一樣連軸轉(zhuǎn)，三年一循環(huán)，三年一循環(huán)，周而復(fù)始。郝敏知道他們的怨他們的訴，但訴過(guò)怨過(guò)該做的還得做，該講的還得講，還爭(zhēng)著做得好做得多，講得好講得多。我太清楚這一切了，朋友，這就是中國(guó)式的老師，身正為范，德高為師，為人師表，人類靈魂的工程師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，這些褒獎(jiǎng)其實(shí)都不為過(guò)吧。我們有時(shí)在媒體上看到有個(gè)別不良教師不良行為，于是一些憤怒的熱血網(wǎng)民群起而攻之，用圣人的標(biāo)準(zhǔn)衡量老師，抹黑教師形象，把教師罵得是淋漓盡致體無(wú)完膚，可以說(shuō)，看瘋狂的評(píng)論比看新聞都還過(guò)癮！我要說(shuō)的是你們太不了解教師了。事實(shí)上，古往今來(lái)，無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展什么形態(tài)，校園都會(huì)是最后的一方凈土，教師都會(huì)是這方凈土的最后守護(hù)人。三尺講臺(tái)，何其神圣！至于個(gè)別人事，不足以代表這個(gè)群體，畢竟林子大了，什么鳥兒都有。郝敏忽略了群里的信息，迅速發(fā)出指令，唐校到會(huì)，立即回辦，十分鐘見(jiàn)。安康縣城并不大，全城常住人口不過(guò)二十萬(wàn)，由東到西或者由南到北駕車都不過(guò)十來(lái)分鐘。南湖中學(xué)內(nèi)有五棟教職工宿舍，這些是二零零零年左右的房改房，居住的主要是年長(zhǎng)的一些教師，普遍在五十歲以上，另有一棟青年教師公寓，也就是郝敏所在的宿舍鳳儀樓，專供新分來(lái)的單身職工居住，算是個(gè)過(guò)渡房。隨著經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)，再加上政策的局限學(xué)校多年不再修建教師住房，三四十歲的教師結(jié)婚生子后基本上都買房買車住在學(xué)校以外。這種情況對(duì)學(xué)校的管理來(lái)講有利有弊，好處在于學(xué)校減少了像教師家屬親朋等校外人員車輛的流動(dòng)，安全更加有保障。弊端在于校外居住的教師大多數(shù)是學(xué)校的中堅(jiān)力量，由于長(zhǎng)期住在校外，容易滋生局外人的心理，喪失主人翁意識(shí)，而且應(yīng)急反應(yīng)慢，管理上多少有些削弱。孫正平唐志遠(yuǎn)校長(zhǎng)當(dāng)然清楚這一點(diǎn)，學(xué)校近年來(lái)也在不斷的完善學(xué)校的管理辦法，比如值周教師增設(shè)中午晚上周末全天巡查任務(wù)等等。唉，大家心里也明白，這無(wú)異于又給了老師加了碼。但能怎么樣呢？三天兩頭的安全會(huì)議精神不斷傳達(dá)，各地學(xué)生墜樓事件頻發(fā)，教體局對(duì)高考要求年年升級(jí)，南湖中學(xué)要安全要質(zhì)量要發(fā)展，管理是關(guān)鍵。在局外人看來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)管理是小事，學(xué)生讀點(diǎn)書，老師教點(diǎn)學(xué)，按部就班，稀松平常。真是這樣嗎？你大錯(cuò)特錯(cuò)，學(xué)校就是一個(gè)濃縮的社會(huì)，特別是像南中這樣五千多人規(guī)模的學(xué)校，表面上是一泓平靜的湖水，其實(shí)底下暗流涌動(dòng)。上到孫正平校長(zhǎng)，下到我們的郝敏，年級(jí)主任、班主任，神經(jīng)的弦每時(shí)每刻都繃得緊緊的，任重而道遠(yuǎn)。郝敏發(fā)完信息，從自己的手提包里取出了筆和工作筆記本，她知道接下來(lái)該做些什么了，這是不需要唐志遠(yuǎn)提醒的，郝敏是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)動(dòng)手的好女孩，我們打心底里喜歡她。郝敏的工作筆記記得可好了，在我的觀察中，她大會(huì)小會(huì)隨時(shí)都備有筆記本，記得特別的詳實(shí)，有次我從她座位旁經(jīng)過(guò)，不經(jīng)意的看了一眼，行楷，娟秀，整整齊齊，群蟻排衙。在這樣一個(gè)手機(jī)盛行的時(shí)代，年輕人都在流行刷屏的時(shí)代，郝敏真是讓我刮目相看！這會(huì)兒的湖濱東教學(xué)樓真是安靜?。∞k公室里都能聽(tīng)到兩人的呼吸聲，窗外高大的榕樹(shù)爬上了三樓，黑色的樹(shù)影在風(fēng)中輕輕搖晃，似乎在窺探著屋內(nèi)的一切。</p>