<p class="ql-block ql-indent-1">走進名著，與優(yōu)秀同行，與經(jīng)典并肩。項目化學習作為一種創(chuàng)新學習方式，在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中具有重要優(yōu)勢，介休三中語文組以項目化學習推動整本書的閱讀活動如火如荼開展著。</p> 第一階段? ?親近文本 感悟形象 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">作品簡介</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的巔峰之作。這部作品主要講述了法國動物學家阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及來自加拿大的魚叉手尼德·蘭乘坐鸚鵡螺號在海底周游四方的故事。旅途中，三人見識了海底變幻無窮的奇異景觀和各類生物，也經(jīng)歷了許多危險時刻。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動緊緊圍繞“以學生為主體，老師為主導”的理念，課前，學生們充分閱讀名著，查閱大量資料，小組分工合作，制作完成思維導圖、潛艇結(jié)構(gòu)圖、航海路線圖等。人人參與，極大地調(diào)動了學生閱讀的積極性。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">精心組織，完成第一階段任務(wù):</b></p><p class="ql-block">1、教師引導精讀學習《海底兩萬里》，由一篇到整本書閱讀；</p><p class="ql-block">2、閱讀《海底兩萬里》其他篇目，完成閱讀卡中的驅(qū)動任務(wù)單。（默讀指導）</p><p class="ql-block">3、圈點勾畫，有疑惑、有感觸的地方做好標記；</p><p class="ql-block">4、梳理故事所敘之事，把握表達的主題，繪制思維導圖；</p><p class="ql-block"> 5、摘抄精彩語段，并作賞析；（摘抄積累指導）</p><p class="ql-block">6、小組交流整理疑問點，查閱資料嘗試解決，對疑難問題進行匯總。</p><p class="ql-block">7、繪人物，品寫法，再以單個人物的思維導圖的方式回歸個體的個性解讀。</p> 第二階段? 課堂展示成果分享 <p class="ql-block ql-indent-1">5月26日，介休三中七年級語文組馬婷老師引領(lǐng)462班全體學生呈現(xiàn)了一堂形式新穎、精彩紛呈的名著項目式教學展示課。</p> <p class="ql-block">本堂課分四個環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，主持人馬子奇慷慨又有懸疑的開場導入，瞬間把大家的注意力吸引了過來，緊接著播放由安芃諭同學制作、任珺辰配音的有關(guān)《海底兩萬里》的短視頻，讓同學們對作者以及作品都有了一個全面而清晰的了解。</p> <p class="ql-block">活動第二個環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block ql-indent-1">同學們受“尼摩船長”的邀請登上了鸚鵡螺號，并跟隨薛星蓉導游的步伐參觀鸚鵡螺號的各個艙室，并對其功能做了詳細的了解，使人如臨其境。</p> <p class="ql-block">活動第三個環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block ql-indent-1">在邊若旸、孫凌薇兩位同學的帶領(lǐng)下，大家重“走”《海底兩萬里》，共同領(lǐng)略了海底奇觀，經(jīng)歷了驚心動魄的各種探險與脫困，同時張梓君、張超睿、邊若旸、孫凌薇等同學的航海日志更是讓大家借阿龍納斯的雙眼，親歷種種奇遇。</p> <p class="ql-block">活動第四個環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block ql-indent-1">任珺辰、秦思博、任美琦、史洪冉四位同學表演的《海底兩萬里》“冰山脫險”這一課本劇將活動推向高潮。任珺辰同學飾演的尼摩船長沉著鎮(zhèn)定，胸有成竹，贏得了在場老師和同學們的陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block">活動最后一個環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">邀請在場老師和同學們互動。馬婷老師對學生們的表現(xiàn)給予了很高的評價，通過此次活動發(fā)現(xiàn)了許多同學的才華，特別是宋雨澤同學為制作PPT付出了汗水，她鼓勵學生們能在今后閱讀名著的路上越走越遠，讓經(jīng)典滋潤人生，讓文化涵養(yǎng)心靈！</p> 第三階段? 評價總結(jié)榜樣示范 <p class="ql-block ql-indent-1">一個贊揚，一個鼓勵，都會成為孩子們最大的動力。課后，同學們手捧獎狀，合影留念！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">展示活動雖已結(jié)束，但《海底兩萬里》中鮮明的人物形象和大膽奇特的想象卻讓我們意猶未盡，讓我們深刻地感受到了項目化閱讀的魅力！讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友；與名著為伴，塑造美好心靈！</p>