<p class="ql-block ql-indent-1">尋覓，夏日繁花；</p><p class="ql-block ql-indent-1">求索，教研之路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)；</p><p class="ql-block ql-indent-1">勤研智，樂研慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聯(lián)合教研共成長(zhǎng)，思想碰撞同遠(yuǎn)航，為推動(dòng)教育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展，加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間的相互交流和學(xué)習(xí)，壽光市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、渤海新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校、古城學(xué)區(qū)、文家學(xué)區(qū)等四校（學(xué)區(qū)）組建的第六教研聯(lián)盟于5月27日開展了數(shù)學(xué)聯(lián)盟教研活動(dòng)。</p> 聯(lián)盟方案 <p class="ql-block ql-indent-1">本次聯(lián)盟教研的主題是基于“學(xué)教評(píng)一致性的教學(xué)策略與實(shí)踐”展開研討。</p> 匯報(bào)分享 <p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李艷老師為我們做了《學(xué)教評(píng)一致性的教學(xué)策略與實(shí)踐》的匯報(bào)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李艷老師以自己多年得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合新時(shí)代教育要求，從傳統(tǒng)教學(xué)存在的主要問題、學(xué)教評(píng)一致性的內(nèi)涵解讀、學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)的制定三個(gè)方面進(jìn)行了精彩分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">傳統(tǒng)教學(xué)存在的主要問題為：教學(xué)設(shè)計(jì)缺失專業(yè)性；課堂上教和學(xué)脫節(jié)；教學(xué)評(píng)不一致。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)教評(píng)的一致性的內(nèi)涵：學(xué)生的學(xué)、教師的教、課堂評(píng)價(jià)是一致的，都是圍繞目標(biāo)展開的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)教評(píng)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)（三步法）：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)；確定教學(xué)活動(dòng)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師借用三個(gè)案例：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整十?dāng)?shù)乘整百數(shù)的口算、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，用學(xué)教評(píng)一致性的思想進(jìn)行解讀，著重向我們介紹了學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。采用逆向設(shè)計(jì)分為四步：目標(biāo)確立依據(jù)、目標(biāo)續(xù)寫、評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師借助兩個(gè)案例：整十?dāng)?shù)乘整百數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（各數(shù)位能整除）的筆算，向我們介紹了如何針對(duì)性的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)。評(píng)價(jià)任務(wù)是指達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的“指向”，評(píng)價(jià)任務(wù)要有指向性、可執(zhí)行性和空間感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師借助案例整十?dāng)?shù)乘整百數(shù)的口算介紹了如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)，就是安排與組織評(píng)價(jià)任務(wù)，催生學(xué)習(xí)信息、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。要從學(xué)習(xí)活動(dòng)嵌入評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)過程優(yōu)化評(píng)價(jià)信息及教學(xué)設(shè)計(jì)從框架到細(xì)節(jié)三個(gè)視角入手，介紹教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施。</p> 交流分享 <p class="ql-block ql-indent-1">渤海新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校張騫老師認(rèn)為學(xué)教評(píng)一致性的運(yùn)用讓我們就像上戰(zhàn)場(chǎng)打仗的士兵一樣，有了明確的目標(biāo)，又讓我們有了充足的發(fā)揮空間，怎么去完成目標(biāo)，方式和方法多樣。通過我們運(yùn)用學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)后，很明顯我們學(xué)生的能力增強(qiáng)了，隨之帶來的是我們的成績(jī)大幅度提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">渤海新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊云秀老師從“學(xué)教評(píng)一致性”在課堂上的運(yùn)用、在教學(xué)常規(guī)上的運(yùn)用、在活動(dòng)中的運(yùn)用三個(gè)角度跟我們分享一下了渤海新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校在“學(xué)教評(píng)一致性”上的做法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">古城中心小學(xué)張琴老師從學(xué)情分析這個(gè)方面說一下自己的理解。作為教師，要明白對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析的目的是什么？通過分析，確定學(xué)生對(duì)新知識(shí)的真實(shí)起點(diǎn)，找到學(xué)生的困惑點(diǎn)和問題點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">古城街道開發(fā)區(qū)小學(xué)的張志紅老師認(rèn)為，雖然教無定法，但教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，教師的創(chuàng)作性引導(dǎo)是怎么教的關(guān)鍵。學(xué)生有目標(biāo)，有手段的學(xué)習(xí)是怎么學(xué)的重要依托。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是最終的殺手锏。它將教師的教與學(xué)生的學(xué)串聯(lián)起來并融會(huì)貫通。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">文家街道中心小學(xué)宋琪認(rèn)為教學(xué)評(píng)一致性有三個(gè)關(guān)鍵要素：教師的教、學(xué)生的學(xué)、教與學(xué)的評(píng)價(jià)，這些都要與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成一致。教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來制定的，課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國(guó)家的意志，提出了課程應(yīng)該達(dá)到的基本要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">文家街道馬店小學(xué)任春霞老師說到：通過李老師的講解，不僅讓我對(duì)學(xué)教評(píng)一致的具體步驟更加明確，而且還為我解答了平時(shí)在設(shè)計(jì)中存在的困惑，所以我感覺這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。</p> 感悟收獲 <p class="ql-block ql-indent-1">壽光市文家街道西城小學(xué)高暢老師說無論是李艷老師的分享還是其他學(xué)校老師們的發(fā)言都獲益匪淺。“教學(xué)評(píng)一致性”，就是要求教師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂的評(píng)價(jià)是一致的，而不是各自為陣、四分五裂。教師的教，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教；學(xué)生的學(xué)，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)；課堂的評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)在目標(biāo)的統(tǒng)帥下實(shí)現(xiàn)一致性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">文家街道仉家小學(xué)馬曉晨老師說通過本次聯(lián)盟教研活動(dòng)，使我明白任何一堂課都不是孤立的知識(shí)傳授，它需要考慮和顧及的東西很多，每一節(jié)課都值得我們借鑒，但一切改變都離不開主旨，那就是教學(xué)目標(biāo)，教無定法，圍繞著教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案和評(píng)價(jià)機(jī)制，讓孩子們?cè)谔剿髦袑W(xué)有所得，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)有所得，樂于所學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一個(gè)人走，可以走的很快。一群人走，可以走的很遠(yuǎn)。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)聯(lián)盟教研活動(dòng)，讓我們成為團(tuán)體，攜手前進(jìn)，且歌且行，披荊斬棘，一路撒下花香。我們追尋著對(duì)教育的美好憧憬，滿懷激情的走到一起，書寫一段美好的時(shí)光，留下教育最美的痕跡。</p>