<p class="ql-block ql-indent-1">中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，是中華民族智慧的結(jié)晶。習近平總書記指出：“我們要善于把弘揚傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實文化有機統(tǒng)一起來，緊密結(jié)合起來，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中傳承?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓學生更好地了解與認識傳統(tǒng)文化，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，厚植愛國主義情懷，在“六一”國際兒童節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”雙節(jié)來臨之際，我們學校開展“粽葉飄香迎端午，傳統(tǒng)文化伴成長”的系列活動。營造了良好的氛圍，掀起了弘揚傳統(tǒng)文化的高潮。</p> 課程融合 尋根溯源 <p class="ql-block ql-indent-1">端午節(jié)，中華民族隆重的傳統(tǒng)節(jié)日之一，是人們重視又喜歡的節(jié)日。一提到端午，讓人馬上想到的是飄著粽葉香味，晶瑩透亮的粽子，江上鑼鼓喧天，櫓槳翻飛，龍舟競發(fā)的熱鬧的場面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">但因種種原因，這些似乎和現(xiàn)在孩子的生活越來越遠。端午節(jié)的由來，端午節(jié)的習俗，端午節(jié)的節(jié)日意義，學生似乎并不十分了解。為了引導學生更好地了解并喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，提升對民族文化的認識，培養(yǎng)民族自豪感。我們決定讓傳統(tǒng)文化融合各學科教學，豐富教育教學形式，引領(lǐng)學生尋根溯源，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和為祖國悠久歷史而自豪的情感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學生通過自己查閱書籍、上網(wǎng)查找資料、請教長輩等多種途徑，搜集端午節(jié)的由來，了解相關(guān)知識。各年級老師根據(jù)學生年齡特點，精心設(shè)計教案，制作好課件，上好一堂內(nèi)容豐富的傳統(tǒng)文化課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上同學們或滔滔不絕地講述節(jié)日的由來，或眉飛色舞地描繪龍舟競賽的壯觀場面，或激情飛揚地吟誦相關(guān)的詩詞，有的迫不及待拿出畫筆，描繪自己心目中最美的畫面。同學們追溯端午淵源，表現(xiàn)出了極大的學習熱情，民族自豪感油然而生。</p> 親子實踐 其樂融融 <p class="ql-block ql-indent-1">洗干凈的新鮮的粽葉包裹著糯米、紅豆、綠豆、咸肉等各種食材。再用麻繩緊緊綁住，露出四個角，放在鍋里煮上一個晚上，第二天早上就可以吃到散發(fā)著粽葉香味的粽子。端午節(jié)，家家戶戶、大街小巷都飄著一股淡淡的粽葉香，讓人心馳神往。包粽子看著容易，可真學起來卻非常難。為了讓學生更加貼近生活，訓練動手實踐能力。加強家長和孩子之間的溝通、交流，增進親子間的感情。我們布置學生一道勞動技能作業(yè)：學包粽子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">家長和學生們熱情高漲，家長們手把手的教，孩子認認真真學。在學的過程中既鍛煉了學生的動手能力，又磨練了他們的意志力，讓他們體會到了包粽子的不容易，更感受傳統(tǒng)文化的魅力。這也體現(xiàn)了我們立足于學校教育，發(fā)展于社會教育，輻射到家庭教育的德育工作的一個重要方式。</p> 多彩活動 快樂傳承 <p class="ql-block ql-indent-1">活動育人是一個從實踐到體驗再到感悟的過程，我們始終堅持活動育人，寓教于樂的理念，通過開展豐富多彩的活動，讓學生在潛移默化中受到教育和啟示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了讓學生充分感受到“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，學校開展了一系列豐富多彩的活動。</p> 能書會畫“我來秀” <p class="ql-block ql-indent-1">對于活潑可愛的小學生來說，五彩的兒童畫，圖文并茂的手抄報等都是他們最喜愛的表達形式。學習了解了有關(guān)“端午節(jié)”的相關(guān)知識，學生們對端午節(jié)的傳統(tǒng)文化興致極濃。紛紛拿起手中的筆，或畫，或?qū)?，描繪出心中“端午”最美的樣子。這五彩的畫卷也將裝點他們美好的童年，伴隨他們快樂成長。</p> 包粽子大賽“我能行” <p class="ql-block ql-indent-1">6月1日下午，六年級全體師生以班為單位，開展了一場別開生面的“包粽子比賽”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學校事先準備好了糯米、粽葉、粽繩等需要的材料，分到各班級。因為學生已經(jīng)進行了多次練習，大多都掌握好了包粽子的方法。所以，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。比賽一開始，便有模有樣的包了起來。選粽葉，添米、豆，再加上一塊提前腌好的肉，壓角，抽繩……個個忙得不亦樂乎?！霸愀?，這個角破了！”“哎呀，沒用上勁，繩子散了?！薄肮?，看我的，看我的，成功了！我成功了！”教室里一片歡騰，笑聲，叫聲持續(xù)不斷。粽子的形狀各異，但每個人的心情卻是一樣的，快樂而又驕傲，傳統(tǒng)文化的種子在孩子們心中扎根，生長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二天，同學們吃到了自己親手包的粽子，一個個抑制不住內(nèi)心的快樂，喜笑顏開。拿著粽子，看了又看，聞了又聞，怎么也舍不得剝開。過了許久，才小心翼翼的一層層剝開，細細的品著，慢慢的吃著，快樂溢滿心田。</p> 編蛋袋、繪彩蛋“我快樂” <p class="ql-block ql-indent-1">“六一”國際兒童節(jié)前一天，二年級的同學興致勃勃來到了區(qū)圖書館，開展新時代文明實踐活動。其中最讓同學們感興趣的當屬“編蛋袋”、“繪彩蛋”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">曾幾何時，網(wǎng)狀的彩色蛋袋給孩子們的端午節(jié)帶來了不少的幸福和快樂。端午節(jié)前后，每個人胸前掛著裝著雞蛋的網(wǎng)袋，像快樂的小鳥一樣飛到了學校。還沒來得及把書包放下，就開始比誰的蛋袋漂亮，比誰帶來的蛋的蛋殼更加堅硬。可現(xiàn)在，蛋袋已經(jīng)非常少見了，更別說編蛋帶了。所以，同學們聽說學習編織蛋袋，還可以繪彩蛋，別提多新奇了。在認真聽完老師的講解后，兩人一組互相配合，你撐、我編，就那么幾根線，幾個結(jié)，卻讓孩子們的頭靠得更近了，心也拉得更近了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“繪彩蛋”就更有趣了，同學們拿起畫筆，聚精會神，一個個小巧玲瓏的雞蛋就成了孩子們筆下的廣闊天地，繪出了美麗的夢想，繪出了七彩童年。</p> 撰寫征文“我最棒” <p class="ql-block ql-indent-1">我手寫我心，只有親身經(jīng)歷了的事情，才能印象深刻，才能寫出真情實感，才能讓人身臨其境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因為各項活動生動有趣，拓寬了視野，豐富了生活，增長了見識，給大家留下了極為深刻的印象，同學們表現(xiàn)了從未有的表達熱情。在他們筆下，粽子特別的香，端午特別的快樂，生活特別的幸福。他們的文章內(nèi)容真實豐富、文字細膩，生動有趣，讓我們真實的感受到了他們的快樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“端午臨中夏，時清日復(fù)長。鹽梅已佐鼎，曲糵且傳觴。事古人留跡，年深縷積長?！痹谶@些多彩的活動中，同學們走進了端午，品味了傳統(tǒng)，培養(yǎng)了愛國主義情懷。我國傳統(tǒng)節(jié)日保留了獨特的文化記憶，凝聚并影響著中華民族的價值觀、生活方式和審美旨趣。我們將持之以恒的開展好傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，使學生們增長知識，受到教益，讓傳統(tǒng)文化伴著學生快樂成長。</p>