<p class="ql-block ql-indent-1">水因流動而清澈，因流動而充滿活力，教育也是如此。學校發(fā)展的動力不僅源于學校內部更新，也與其他學校的互動、合作與交流相關。從而實現資源共享和優(yōu)勢互補，促進學校的內涵發(fā)展 ， 5月21日宿州現代英華學校沙校長和胡書記帶領政教兩處領導到河南西華北大實驗學校現場觀摩交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，一所學校的底蘊很大程度來源于以人為本的教育理念，而學生與老師正是學校生存發(fā)展的“人”之基礎，故此次考察，沙校長和胡書記等各位領導首先參觀學習了西華學校學生的精神面貌和老師的工作狀態(tài)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提升學生的人 文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野具有深遠意義。所以此次考察，沙校長和胡書記等各位領導也著重對西華學校的校風校貌、校園活動等校園文化形式進行了深入的了解與學習</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">不以規(guī)矩，不能成方圓，學校規(guī)章制度是學校教育工作的重要手段。優(yōu)良的學校規(guī)章制度能保證學校各項工作有秩序有成效的進行，使教師和學校其他工作人員的工作規(guī)范化，使學生在校行為規(guī)范化，從而提高教師和學生的工作學習效率。沙校長和胡書記等各位領導此行，對西華學校的日常教學管理和考核制度也進行了細致的考察與交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次學習，我們得到了西華北大實驗學校張校長的精準指導在此表示衷心的感謝！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次學習，我們提高了認識，明確了職責。一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我們會繼續(xù)精誠團結，同舟共濟，加強內部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來。”兩天的學習我們受益匪淺，不僅拓寬了視野，更讓我們進一步明確了今后的教學新思路，真正實現“學習中交流，交流中成長”的目標。</p>