【蓋州市實驗幼兒園】“幼小銜接，我們在行動”經(jīng)驗分享

蓋州市實驗幼兒園

??幼兒園到小學?? ??不是翻山越嶺?? ??不是跳躍大溝深壑?? ??也不是進入天壤之別的生活?? ??而是童年生活的一種延伸和過渡?? ??——虞永平?? ??貫徹教育部印發(fā)的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》文件精神，科學有效地做好幼小銜接工作，我園以幼兒“入學前準備”為切入點，在園期間和現(xiàn)在疫情居家期間，開展了一系列有實效的“幼小銜接”活動，將幼小銜接融入幼兒生活的點滴之中，以促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，為后繼學習和終身發(fā)展奠定基礎。 ???????????????????????????? ??記錄幼兒園的美好時光?? ??幼兒在園期間，園內開展豐富多彩的活動滲透于一日當中，讓幼小銜接更有成效。 ??玩轉晨間手工?? ??每日清晨，在教師的引領下，幼兒自主動手，在貼、剪、折、卷、畫中感受動手操作帶來的快樂與滿足。 ???文明禮儀?? ??從清晨的第一聲問候開始，禮儀教育就無聲的圍繞在小朋友身邊，潛移默化的在培養(yǎng)著小朋友們成為講文明、懂禮貌的好孩子。 ??升旗儀式?? ??每周一的升旗儀式，由孩子們來完成升旗、護旗、國旗下的講話，在滿滿的儀式感中通過觀察、聆聽、體驗，建立起對小學生活的向往。 ???自我服務?? ??不同年齡段的自我服務能力比賽，讓幼兒自我服務能力隨著成長不斷進步。 ???快樂運動相伴成長?? ??喜歡運動是幼兒身心準備的重要環(huán)節(jié)。除了每日的間操和戶外體育游戲時長保證幼兒足夠的運動時間外，還開展了豐富的游戲和體育活動，如拍球、跳繩、足球等等，讓幼兒愛上運動，成為游戲的主人。 ??戶外體育游戲是幼兒最喜歡的游戲形式之一，能讓幼兒在一定的游戲環(huán)境中以快樂和滿足為目的，感受冒險，學會專注，收獲驚喜。 ???社會實踐?? ??在社會實踐中，孩子們在充滿興趣的狀態(tài)下，在最真實的生活中親自用眼、用手、用心、用身去獲得最直接的感受，這也是培養(yǎng)獨立性和意志品質的最佳途徑。 ???植樹節(jié)?? ??以植樹節(jié)為契機，陪伴幼兒親手種下一粒種子，心中長出一棵大樹??。 ???傳承雷鋒精神，做環(huán)保衛(wèi)士?? ???秋收?? ??豐收的喜悅，品嘗在嘴里，雖然酸酸的??確是幸福的味道。 ???學習品質?? ??精心組織了各項活動來促進幼兒良好學習品質的養(yǎng)成，以幼兒的興趣為出發(fā)點進行的各項活動，讓幼兒敢想、善悟，充滿好奇心和探究欲。 ???????????????????????????? ??疫情居家期間?? ??疫情期間，為進一步落實2022年全國學前教育宣傳月活動主題“幼小銜接，我們在行動”，更好地推進幼兒園與小學的銜接工作。我園開展了豐富多樣的“云上”活動，促進家園“共育、共培”。 ???“云上”教研?? ??特殊時期，教師們線上教研“如何做好幼兒居家幼小銜接”，學習領會上級文件，做好學習筆記，將領會內容落到實處。 ???愛上閱讀?? ??以世界讀書日親子閱讀系列活動為依托，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，增加幼兒的表達能力與表現(xiàn)能力。 ??愛上繪畫和手工?? ??根據(jù)主題內容，提升幼兒繪畫和動手能力，不僅鍛煉大肌肉動作和精細動作，更是幼兒探索學習的深入，是尊重幼兒、給予幼兒獨立思考的時間，讓自主學習在快樂中培養(yǎng)起來。 ???自理自立?? ??居家不停學，開展居家小達人活動，培養(yǎng)幼兒自理自立能力。 ??爸爸媽媽的小幫手 ???喜愛運動?? ??春夏之際，正是運動的好時光，我園開展親子居家運動，鍛煉幼兒強健的體魄。 ???家園共育?? ??為幼兒園的每一位家長分享“家長一封信”，促進家長掌握最新教育政策以及育兒理念。 ???“云上”觀小學?? ??云上參觀小學，聆聽小學生和幼兒園小朋友的對話，使幼兒了解小學生活，激發(fā)對小學的向往之情，開啟對小學學習生活的情感動力。 ???體驗書寫與坐姿?? 體驗正確的坐姿和書寫姿勢，會寫自己的名字。 ??繪畫心中的小學?? ??整理文具和書包?? ???????????????????????????? ?“人生百年，立于幼學”。在幼兒園的每一天，都埋藏著幼兒關于成長的靈動記憶。開啟新奇的小學生活，是幼兒生命旅程中的一場奇遇，入學準備不是突擊介入，而是快樂和諧。它滿足好奇，也生發(fā)學習，科學銜接能引領幼兒舒展心靈，自由成長，能讓每一個幼兒得到尊重和支持，能讓每一個生命潛能得到激發(fā)與釋放。相遇在實幼，是大手牽小手的感動。??幼小銜接，我們一直在路上……