<p class="ql-block"> 退休后，在老年大學“寫意花鳥畫班”學習，有幸跟著馬惕吾老師學習畫畫，其實主要是欣賞馬老師的繪畫過程，通過聽、觀老師的傳道授業(yè)，從中獲得大寫意繪畫藝術視覺和心靈上的享受。</p><p class="ql-block"> 近日由于手機里存有大量圖片，造成手機內存不勘重負，手機運行速度日益漸慢，不得不大量整理刪除。然而平日集纂起來的馬老師的這些作品是決計不舍得刪的。于是想到了借助美篇平臺歸集收藏馬老師的這些作品。</p> <p class="ql-block"> 馬惕吾老師，工藝美術師,原南通職業(yè)大學教師,中國美術家協(xié)會江蘇分會會員,江蘇省水彩畫學會會員,南通市水彩畫學會秘書長,南通美術院畫師。其作品多次在省和國家級刊物上發(fā)表,多次入選省級以上畫展并獲獎。部分作品曾選送日本、美國展出,被海外畫廊收藏。</p> <p class="ql-block">馬老師的水彩畫十分了得：</p> <p class="ql-block"> 這里還是重點展示馬老師的大寫意花鳥畫</p> <p class="ql-block"> 看了馬老師的寫意畫，總會讓人聯(lián)想到“文人畫”。文人畫是中國畫里不可小覷的一個部分，泛指中國封建社會中知識分子的繪畫作品。文人畫具有很好的筆墨線條情趣，很好的意境韻味，注重詩書畫印四者的結合，在題畫的跋，題詩等文字方面注意與畫面的結合，注重畫面的精神層次和境界。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 馬老師的寫意畫和文人畫的含義十分切合。然而又有其獨到之處，由於他具有十分扎實的水彩畫功底，在他的大寫意畫中柔入了水彩畫的一些理念，不同于傳統(tǒng)文人畫的灰，暗色調，使畫面變得明亮，色彩更加豐富，更加貼近時代。</p> <p class="ql-block"> 馬老師的寫意畫重意，重意境。杜甫講"意匠慘淡經營中"匠心獨運，可回味無窮。倪贊道“畫者不過意筆草草，不求形似，聊以自娛，寫胸中逸氣耳”。文人畫重簡，無關的皆可簡，甚至簡到 “零”， "零"既是白既是空?！坝嫲桩敽凇保?、白是為了“多”，為了“夠”，為了滿足，空白能給人以無盡深遠悠長的的感受，似 "此時無聲勝有聲"。</p> <p class="ql-block"> 馬老師的寫意畫重色彩與墨趣并重，運用色彩與墨的干濕濃淡渾厚蒼潤的微妙變化，來概括絢麗的自然。是畫中帶有文人情趣，畫外流露著文人思想的繪畫。</p> <p class="ql-block"> 馬老師的寫意畫，從自然世界中學習頓悟，中得心源，外師造化。讀萬卷書行萬里路。根植民族傳統(tǒng)，彰顯獨特的個性藝術語言。尊重中國傳統(tǒng)的重視“內美”的審美觀，和中國“天人合一”的宇宙觀以及“萬物齊我為一”的審美思想。以及，端莊秀美，率意天真，空靈簡遠，三教融通，法外思變，師古求新，繪畫時十分強調對立統(tǒng)一的哲學思想。</p> <p class="ql-block"> 馬老師繪畫，主張以思入畫、以心入畫、以情入畫、以理入畫、以趣入畫、以意入畫、以文入畫、以詩入畫、以書入畫。</p> <p class="ql-block"> 馬老師的寫意畫講究詩情畫意，“畫中有詩，詩中有畫”是文人畫一致的追求，畫中往往有題詩，詩畫合璧。畫中帶有文人情趣，畫外流露著文人思想的繪畫。</p> <p class="ql-block"> 馬老師的寫意畫在創(chuàng)作上強調個性表現(xiàn)和詩、書、畫等多種藝術的結合，老師自身具有深厚、全面的文化修養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">馬老師課堂示范的畫稿（部分）</p> <p class="ql-block">視頻：馬老師課堂上示范</p> <p class="ql-block"> 一個什么都不懂的門外漢，口出狂言，妄自議論老師的作品，實乃犯上不尊！還好全是自言自語，哈哈！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 二0二二年六月八日 匆草</p>