——康川學(xué)校語(yǔ)文名師工作室線上研討活動(dòng)紀(jì)實(shí) “綠陰生晝靜，孤花表春余。”本該是萬(wàn)物始芳菲，學(xué)子奮發(fā)時(shí)，突如其來(lái)的疫情卻再次阻擋了我們的腳步。 在當(dāng)前疫情背景下湟中區(qū)康川學(xué)校周密部署、嚴(yán)格落實(shí)“停課不停學(xué)”工作要求，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)。為提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果，探索教學(xué)教研一體化，推動(dòng)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，提升教師的教學(xué)能力和教研水平。根據(jù)學(xué)校教研室安排，6月9日康川學(xué)校語(yǔ)文名師工作室按照“名師引領(lǐng)，傳承創(chuàng)新，資源共享，輻射帶動(dòng)”原則，以骨干教師為核心團(tuán)隊(duì)，與學(xué)校初中語(yǔ)文教師共同開(kāi)展以“初中語(yǔ)文學(xué)生自主探究、合作、探究意識(shí)的樹立及策略”為主題的線上學(xué)科研究、教改探索和教學(xué)研練為一體的研訓(xùn)一體活動(dòng)。 本次活動(dòng)由三部分組成，首先由樊萬(wàn)娥老師就線上教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，并從教師、學(xué)生等層面提出了相應(yīng)的策略，尤其重點(diǎn)指出要注意根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生能吃飽吃好，學(xué)困生也能吃了消化了，使所有學(xué)生都學(xué)得有信心，愉快、自信、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。樊萬(wàn)娥老師的分享引起了大家的積極探討，青年教師趙慶玉發(fā)言：線上教學(xué)中，教師與學(xué)生的聚力不再是咫尺之間，這需要我們多一些互動(dòng)技巧來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氛圍，從而保證聽(tīng)課質(zhì)量。 接著，青年教師韓玉紅老師進(jìn)行了《帶上她的眼睛》線上說(shuō)課。與會(huì)教師們結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)齊商共討，獻(xiàn)言獻(xiàn)策。 活動(dòng)第三項(xiàng)由蔡長(zhǎng)香老師以“初中語(yǔ)文教學(xué)中自主、合作、探究學(xué)習(xí)的策略”為主題進(jìn)行講座。她分享道：“教師必須認(rèn)識(shí)到自主、合作探究學(xué)習(xí)的作用和價(jià)值，為學(xué)生營(yíng)造良好的合作探究學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，讓自主、合作探究學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中煥發(fā)出獨(dú)特的光彩和魅力?！? 康川學(xué)校教研室主任何順科點(diǎn)評(píng)了本次活動(dòng)，他談道，名師工作室本次活動(dòng)非常切合當(dāng)下我校教育實(shí)際，充分發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用，能夠做到以點(diǎn)帶面，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)他也指出，老師們要想方設(shè)法打造線上教學(xué)的高效課堂，減負(fù)不減質(zhì)。線上課堂要講高效，老師們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，熟練運(yùn)用線上教學(xué)平臺(tái)，向教研要質(zhì)量、課堂要質(zhì)量努力。 <p class="ql-block">勠力同心戰(zhàn)疫情，春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李！康川學(xué)校名師工作室將保持“不忘初心”的昂揚(yáng)斗志，堅(jiān)守“疫”往無(wú)前的韌勁實(shí)勁，竭力保障線上教學(xué)“高效課堂”，恪盡職守，勤勉盡責(zé)，為學(xué)生把好每一關(guān)！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（康川學(xué)校語(yǔ)文名師工作室制）</b></p>