幼小銜接??連州在行動(dòng)——連州市幼小銜接工作推進(jìn)會暨2022年學(xué)前教育宣傳月主題活動(dòng)

連夢童行者

為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》及“雙減”工作要求，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，6月13日上午，連州市教育局召開了2022年連州市幼小銜接工作推進(jìn)會暨2022年學(xué)前教育宣傳月主題活動(dòng)。 　　本次會議由連州市教師發(fā)展中心學(xué)前教育教研員成素芬主持。連州市教師發(fā)展中心主任湯振波、連州市教育局教育股股長黃高輝、連州市教師發(fā)展中心教研股股長張神根、小學(xué)語文教研員何英、全市公辦幼兒園園長和民辦幼兒園園長代表、小學(xué)分管教學(xué)的校長主任及一年級級長和老師代表，還有線上通過直播觀看會議的全市民辦園園長和公辦園老師代表參加了本次會議。 幼小銜接我們在行動(dòng) 　　從5月20日開始到6月20日，我們迎來第十一個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月。今年的主題是“幼小銜接，我們在行動(dòng)”。宣傳片《幼小銜接廣東在行動(dòng)》的播放，拉開了本次會議的序幕。“幼小銜接”是兒童成長路上的重要階段，對兒童后繼學(xué)習(xí)與健康成長具有重要作用?！督逃筷P(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》印發(fā)以來，廣東省認(rèn)真貫徹落實(shí)，廣東教育行政部門、幼兒園和小學(xué)都通過探索、實(shí)踐，采取了一系列的行動(dòng)。 傳達(dá)文件精神 　　隨后，由湯主任傳達(dá)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，他分別從三個(gè)總體要求、三個(gè)重點(diǎn)任務(wù)，以及五個(gè)主要舉措進(jìn)行解讀、分析。湯主任還要求各校（園）緊跟國家、省、市的進(jìn)度和節(jié)奏，認(rèn)真學(xué)習(xí)、明確責(zé)任，創(chuàng)新方式、抓好落實(shí)。小學(xué)階段要嚴(yán)格實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定，同時(shí)也要引導(dǎo)家長形成正確的教育觀，尊重教育規(guī)律，主動(dòng)拒絕“超前搶跑”教育，確保幼小銜接工作的科學(xué)規(guī)范實(shí)施。 部署攻堅(jiān)任務(wù) 　　接下來，黃股長就連州市推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的工作進(jìn)行了部署。分別從任務(wù)時(shí)間、成立機(jī)構(gòu)、組織學(xué)習(xí)、組建共同體、建立合作機(jī)制、建立聯(lián)合教研機(jī)制、做好宣傳、加強(qiáng)治理力度、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等九個(gè)方面明確提出了今后的工作要求。黃股長認(rèn)為：以往很多幼兒園會對準(zhǔn)小學(xué)生，提供“超前教育”，不僅沒有達(dá)到理想的效果，反而讓這些準(zhǔn)新生，對小學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，實(shí)行入學(xué)準(zhǔn)備和適應(yīng)教育就是為了防止這類情況發(fā)生。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn) 　　會上，成素芬教研員與參會人員共同學(xué)習(xí)了《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，分別從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等四大板塊的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。明確提出：“幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備不應(yīng)片面追求某一方面的準(zhǔn)備，更不應(yīng)用小學(xué)知識技能的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練替代全面準(zhǔn)備。幼兒園應(yīng)圍繞進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出科學(xué)有效的途徑和方法，把入學(xué)準(zhǔn)備融入幼兒園游戲和一日生活，支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等方式積累經(jīng)驗(yàn)。” 　　隨后，張股長也生動(dòng)地向全體參會人員解讀了《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，結(jié)合自身豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，分別從身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、社會適應(yīng)等四個(gè)方面進(jìn)行解讀，張股長還分享了如何成為一名受歡迎的、令學(xué)生喜歡上學(xué)的好老師：自身要不斷學(xué)習(xí)、不斷給學(xué)生創(chuàng)造驚喜，把不可能變成可能！張股長提出各小學(xué)學(xué)校做好入學(xué)適應(yīng)教育，《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》和《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》都有具體、可操作的指導(dǎo)，希望有效引導(dǎo)幼兒園和小學(xué)教師，對教育觀念和行為的轉(zhuǎn)變，正確幫助小學(xué)新生做好幼小的過渡。 學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 　　會上，大家還一起觀看了其他省市在幼小銜接工作的視頻，學(xué)習(xí)先行地區(qū)小學(xué)和幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各地高度重視，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源，積極開展入學(xué)準(zhǔn)備和適應(yīng)教育試點(diǎn)，使在座的校長、園長、老師深受啟發(fā)。 小幼協(xié)同共研 　　最后，討論環(huán)節(jié)是參會人員按區(qū)域劃分成五組，就建立結(jié)對幼小學(xué)習(xí)共同體和存在的困惑問題等進(jìn)行面對面的交流、討論、記錄，規(guī)劃下階段的工作。 　　本次活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)各級政策文件、指導(dǎo)要點(diǎn)、典型案例，不僅增強(qiáng)大家對幼小銜接工作的認(rèn)識，還為今后幼兒園和小學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)實(shí)施提供了具體的實(shí)施方法和途徑。幼小銜接不僅僅是一種理念，更是一項(xiàng)長期的工程不僅僅是幼兒園與小學(xué)的“雙重奏”，更是全社會的“大合唱”。連州教育人將繼續(xù)在上級部門的指導(dǎo)下，深入研讀政策、文件精神，堅(jiān)持兒童為本、雙向銜接、系統(tǒng)推進(jìn)、規(guī)范管理原則，扎實(shí)探索科學(xué)幼小銜接的路徑、方法，全面、持久推進(jìn)幼小銜接工作的科學(xué)開展，將幼小銜接工作落到實(shí)處，形成幼小科學(xué)銜接的教育生態(tài)，助力兒童身心健康成長! 撰稿：黃秋芬編輯：覃雪芬圖片：徐海燕審核：成素芬