前輩解惑明思路，學員勤學提能力———記工作室主持人第一次能力培訓第一天學習活動（化州、市直）

梅子黃時雨

為推動第四批(2022-2024年)茂名市中小學名校(園)長、名教師、名班主任工作室(以下簡稱三名工作室)建設和管理，增強三名工作室的影響力和輻射力，提升三名工作室主持人的示范引領能力，經(jīng)研究，于2022年6月14日起，舉行為期5天的三名工作室主持人第一次能力提升培訓。 第一站：化州市一中 　　2022年6月14日上午，第四批三名工作室主持一行80多人到化州一中向彭明光、鐘志明兩位省名教師工作室主持人取經(jīng)?；菔薪處煱l(fā)展中心主任何明鋒、茂名市教師發(fā)展中心培訓部呂進智同志等領導出席了化州站的開幕儀式。 開幕式 　　開幕式由化州市教師發(fā)展中心師資培訓部部長賴德勇同志主持。 　　開幕式上，何明峰主任充分肯定了名師對推動教育教學改革的作用和意義。在新的教育形勢下，對工作室主持人提出了兩點意見：1.要縱聯(lián)橫合追求更大的發(fā)展。2.要示范引領發(fā)揮更大的作用。 　　呂進智副校長要求主持人要珍惜本次精心策劃的培訓活動，立足學校、立足本地教育做出貢獻。同時感謝化州教師發(fā)展中心對工作室建設的支持，希望繼續(xù)加大力度支持，特別是工作室運作資金的支持。 專家講座 　　省名教師工作室主持人彭明光做題為《工作室活動的思考與實踐》專題講座。彭老師從三個關鍵詞展開講座：思考、實踐、收獲。彭老師首先從“何為名師？工作室應培養(yǎng)什么樣的教師？”分享了作為名師的五方面要求。1.愛生、以生為本，樂于奉獻的高尚師德。2.先進的教育思想和理念。3.精湛的業(yè)務水平和卓著的成績4.敢為人先的教育教學創(chuàng)新5.廣泛的社會聲譽 接著結合工作室2018—2020年的活動計劃分享了工作室豐富的實踐活動。通過圖片彭老師分享了到各省的實踐活動，做到真、實、廣。向我們展現(xiàn)了一個省名師工作室的視野。最后展示了該工作室三年來的累累碩果。 廣東省名教師工作室主持人鐘志明做題為《工作室學員同課異構的案例和做法》專題講座。 首先，鐘老師介紹個人教育理念和教學主張。然后從同課異構的意義和價值；同課異構中教師應該明確的三要素和三定原則；同課異構的活動方案、流程；開展同課異構的注意點；同課異構的終極目標等方面進行了真誠的分享。其中重點分享了同課異構的流程。定題-------備課（研討分析）-------嘗試教學（磨課）--------上課（聽課-）--------評課（主持人）---------反思完善教學（進行第二次備課）。從而讓學員追求有效課堂再到高效課堂。 　　專題講座后，實地參觀彭明光和鐘志明兩位名師的工作室。 第二站：市直屬學校 　　下午的培訓活動集中茂名市教師發(fā)展中心報告廳聽專家講座，再到茂名市祥和中學參觀工作室。 開班儀式 　　培訓前，進行簡單而隆重的開班儀式。出席開班儀式的領導有茂名市教師發(fā)展中心培訓部主任呂達藝、祥和中學副校長、廣東省名教師工作室主持人丁漢玲，開班儀式由呂進智副校長主持。 　　呂達藝主任對本批次工作室主持人提出了新的要求。1.加強領導。在管理上加入了縣一級的教師發(fā)展中心進來管理。各縣區(qū)要把各批次工作室形成本區(qū)域的工作室聯(lián)盟。2.加強聯(lián)盟活動。各縣區(qū)工作室要加強聯(lián)盟活動，做到活動豐富，又節(jié)省經(jīng)費。3.培訓完后，各工作室要盡快完成掛牌儀式。要求各縣區(qū)舉行統(tǒng)一的聯(lián)合掛牌儀式，不要分開每個工作室的獨立揭牌儀式。4.希望工作室的活動要跟省的培訓活動結合起來。如粵東西北的全員輪訓活動，信息技術2.0提升工程等。 專題講座 廣東省名教師工作室優(yōu)秀主持人丁漢玲做題為《利用工作室平臺開展學科培訓的做法》專題講座。 　　丁老師先談了自己11年做工作室的感受，辛苦著、開心著、收獲著。給主持人分享了選學員時注意地域要廣一些，不要太多人，要精選，這樣培養(yǎng)才會到位。然后從五個“子”分享抓工作室的建設寶貴經(jīng)驗。 一、定調(diào)子---定位工作室的目標任務。 主要任務：（1）推出教改成果。（2）名師梯隊建設。（3）打造示范窗口。（4）優(yōu)質(zhì)資源輻射。（5）開展教育幫扶。二、樹桿子--指導成員制定發(fā)展規(guī)劃。 主持人要幫助學員認清自己的所處位置，知道自己的起點，認清自己發(fā)展的優(yōu)勢劣勢。其次，幫助學員確立自己的預期發(fā)展目標。三、打底子--專業(yè)引領提升成員素養(yǎng)。 設立名師工作室的意旨。要注意幾點：1.專業(yè)引領的系統(tǒng)的是嚴密的。2.專業(yè)引領的形式是多樣的。名師工作室專業(yè)引領的內(nèi)容應該包含這三方面：先進理念（2）專業(yè)新成果，研究新動態(tài).(3)成員要不斷總結自己的專業(yè)技能。3.跟崗培訓--引進來、走出去。四、挖根子---聚焦成員困惑開展研究。 重點是根據(jù)問題形成課題研究。研究教育中的實際問題、熱點問題、疑難問題、帶領成員進行教育教學研究。課題上要堅持先進性和實用性。收集困惑，形成課題。課題研究形式可以集中與分散相結合。形式上分總課題和子課題。五、豎旗子---提供成員輻射的平臺。 形式要多樣、內(nèi)容要豐富、活動要范圍廣。 　　廣東省名教師工作室主持人賴海波做題為賴海波《名教師工作室材料整理》專題講座。 　　賴老師從四個環(huán)節(jié)展開講座一、工作室簡介：探索、成長。 介紹了工作室的LOGO含義。三屆工作室圖標不一樣。建議要立足工作室的學科特色。二、工作室的團隊：同頻共進 助理很重要，工作室的常規(guī)工作都是助理幫助打理。助理要主動學習，是一個思考者，是團隊活動的協(xié)調(diào)者。三、工作室建設：特色、成果。四、工作室的資料整理：及時、分類。 賴老師詳細分享了工作室的資料整理經(jīng)驗。主持人首先要明確工作室的具體任務，對照任務一件件完成和收集。證材料收集、文件命名、保存方式、如何分年度、分項目等收集整理辦法傾囊相授，干活滿滿。 　　講座完后，大家步行到祥和中學參觀兩位主持人的工作室。 　　第一天培訓，跑兩地，聆聽四個不同專題的講座，參觀四個工作室，領略四位各具魅力的省級工作室主持人的風采，獲益匪淺。同時也漸感壓力、更明責任，不斷思考著本工作室的未來建設。繼續(xù)堅持明天的培訓學習。 圖：第四批三名主持人微信群文：莫云編輯：莫云