<p class="ql-block"> 《學(xué)記》中說：“教，然后知困；學(xué)，然后知不足也?！睂τ诮處煻?，更是需要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻保持一顆學(xué)習(xí)之心。為了加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，取長補(bǔ)短，共同提升，長治路小學(xué)五年級語文組組織了“齊心協(xié)力共交流，聽課評課促成長”教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 幾位教師非常重視，采用先進(jìn)的教學(xué)理念、組織課堂教學(xué)。她們有效地利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使課堂氣氛十分活躍，教學(xué)效果顯著</p> 聽課 <p class="ql-block"> 李靜靜老師講授古詩《稚子弄冰》，她教態(tài)自然大方，激情四射；學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃烈；在課堂她開展形式多樣的“游戲教學(xué)法”，孩子們在課堂上輕松地掌握了古詩學(xué)習(xí)的方法，值得全體教師學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 馮珍老師授課的是《草船借箭》，馮老師教學(xué)設(shè)計(jì)合理、思路清晰，細(xì)節(jié)處理巧妙。對文中人物的分析全面詳細(xì)，在設(shè)計(jì)課程時(shí)以生為主體，做到以生定教。精巧的課堂設(shè)計(jì)、巧妙靈活的教學(xué)方法、準(zhǔn)確精練的講解和良好的課堂組織能力得到了老師們的一致好評。</p> <p class="ql-block"> 馮晉娟老師授課的是《猴王出世》，整節(jié)課中，馮老師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。并且馮老師善用鼓勵(lì)性的語言，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生們津津有味地讀著，快樂地思考著，積極發(fā)言，課堂氣氛活躍，收到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 趙婕芳老師執(zhí)教《自相矛盾》，她從教多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，趙老師這節(jié)課做到了“五實(shí)”：教學(xué)功底扎實(shí)、課堂知識充實(shí)、情感體驗(yàn)豐實(shí)、課堂語言平實(shí)和教學(xué)效果真實(shí)。她的課構(gòu)建有效的小古文教學(xué)模式，讓小古文真正走進(jìn)了小學(xué)語文課堂，走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生感受了古人的智慧，古文的魅力。</p> <p class="ql-block"> 賀黎老師執(zhí)教的是“快樂讀書吧”——讀古典名著，品百味人生。為了激發(fā)學(xué)生對四大古典名著的閱讀興趣，賀老師緊緊圍繞本單元的語文要素精心設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。仿佛把師生們帶進(jìn)了精彩的中國古典名著長廊：觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷。賀老師的課堂真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 王芳芳老師這堂課的授課內(nèi)容是《牧場之國》。在課堂上，王老師充分地展現(xiàn)了她的教學(xué)風(fēng)采，在她的引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)真聽講并且能夠積極參與，真正做到了師生互動(dòng)，課堂井然有序。王老師還十分重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生說，老師再講，這樣就使得學(xué)生的印象更加深刻。</p> <p class="ql-block"> 霍茹莎老師授課的是《漢字真有趣》，教學(xué)中，霍老師既是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,又是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。課堂中霍老師著重選擇了猜字謎和找諧音兩個(gè)內(nèi)容讓學(xué)生交流,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,讓他們在交流的同時(shí)感受到漢字的神奇和有趣。</p> <p class="ql-block"> 王瑞玲老師授課的是《梅花魂》，王老師整堂課把握住一個(gè)“情”字，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)老華僑的拳拳愛國之心，抓住老人家的三次落淚情景：讀詩落下的思鄉(xiāng)淚，無法回國的傷心淚，離別家人的難舍淚。學(xué)生透過老人家朦朧的淚目，歸僑老人的思鄉(xiāng)之情、眷國情懷躍然紙上。</p> <p class="ql-block"> 薛毓梅老師授課的是《楊氏之子》，薛老師的整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，既緊密聯(lián)系又頗有梯度，薛老師充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，將課堂還給了學(xué)生。課堂上讀、講、悟、學(xué)相結(jié)合，巧妙引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，語言幽默，授課生動(dòng)，使學(xué)生和聽課的老師們都能感受到故事中人物語言的風(fēng)趣機(jī)智。這也無不從另一個(gè)側(cè)面反襯了薛老師獨(dú)特的授課藝術(shù)與魅力。</p> 評課 <p class="ql-block"> 長治路小學(xué)梁?；ㄐｉL也高度重視此次活動(dòng)，親臨課堂聽課，仔細(xì)做好聽課記錄。并肯定了各位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂呈現(xiàn)。對在教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施中的不足之處也提出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> “乘眾人之志，則無不任也;用眾人之力，則無不勝也?！甭犝n活動(dòng)結(jié)束后，我們立即開展了評課議課活動(dòng)。組成員及時(shí)與授課老師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見。</p> <p class="ql-block"> “ 勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長?！贝舜伍L治路小學(xué)五年級語文組聽課評課的開展，為教師們提供了一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺，使教師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同行互助，相互切磋，共同提升，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，從而更好的服務(wù)于學(xué)生！</p><p class="ql-block"> 相信，長治路小學(xué)的明天會(huì)更加美好！</p>