陽光草木芳菲盡，最美人間六月天。為提升教師科研能力，深入推進課題研究，展現(xiàn)課題研究成果，2022年6月13日—25日，我校開展了為期兩周的課題結(jié)題匯報活動。<div><br></div> 本次活動在教導(dǎo)處宋主任的指導(dǎo)下進行。史校長、王校長和宋主任圍繞課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究方法等方面進行了詳細的點評。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">課例展示</font></b></h3> 郝老師在課堂教學中，運用生動形象的語言簡介，向?qū)W生推薦與課文相關(guān)聯(lián)的讀物內(nèi)容，利用課文中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，為學生補充課外知識，有效提高語文成績，讓不同程度的學生都能在“讀”中有所得。 朱老師帶著同學們從封面、封底、前言、目錄出發(fā)，激發(fā)學生的閱讀興趣，也教給學生讀一本新書首先應(yīng)觀察這些部分，這樣也有助于理解書中的內(nèi)容。接著，她給孩子們分享了幾個有趣的日記片段，孩子們讀起來饒有興趣。 段老師的教學流程非常清晰，環(huán)節(jié)安排合理，銜接自然，重難點把握得當，層次分明，預(yù)習內(nèi)容準備充分，把知識點清晰的呈現(xiàn)在學生面前,讓學生在愉悅的環(huán)境中有所收獲。 李惠老師以課堂為陣地，在實踐中總結(jié)出了指導(dǎo)學生有感情朗讀的方法，提高了學生的朗讀水平。 張惠芳老師開放的作業(yè)觀，注重發(fā)展的初衷給學生創(chuàng)設(shè)了一個沒有束縛的、充滿民主、和諧、平等、自由的學習氛圍，使學生成為學習反饋的主角。張老師多樣的形式、豐富的內(nèi)容、扎實的訓練點，讓學生感受到作業(yè)的愉快，感受到愛和尊重、樂觀和自信，也敢于發(fā)表自己的見解、提出自己的觀點，從而能大膽探索。 王娟娟老師以問題為教學的入手點，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及解決問題，在求知的過程中學習數(shù)學知識，不斷探索數(shù)學的奧秘。 卞老師從宏觀上把握教材，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，最大限度地提高課堂教學效益，調(diào)動了學生學習的興趣、培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力，又開發(fā)了學生的智力。 褚老師引入現(xiàn)代教育技術(shù)，給學生創(chuàng)造了一個打開解題思路的想象環(huán)境，讓學生身歷其境，同時結(jié)合生活實際，開展數(shù)學實踐活動，進行數(shù)學教學，體現(xiàn)了數(shù)學的工具性。<br><br> 盧老師扎根課堂，研究游戲化教學模式，力求讓學生在玩中學，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。 許老師用精美的PPT圍繞課題研究的背景，內(nèi)容，目標，主要方法，開展教學過程，通過生活事例與課本的融合，不僅提高了課堂學習的興趣，在生活中也能夠很好的學以致用。 權(quán)老師在科學課堂上，合理設(shè)計實驗教學，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，動手能力，觀察能力，把教學內(nèi)容與實際生活有機結(jié)合，找到了問題及其策略。 <p class="ql-block"> 梁老師注重學法指導(dǎo)和學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然，能聯(lián)系書本以外的知識。教學語言形象豐富生動，淺入深出。</p> 閆老師從宏觀上把握教材，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，最大限度地提高課堂教學效益，調(diào)動了學生學習的興趣、培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力，又開發(fā)了學生的智力。 在體育教學中，弓老師注重激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體地位，拓展學生的運動技能，將枯燥、無趣的教材變得新穎。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">匯報研討</font></b></h3> 各課題組成員圍繞問題的提出、研究目標、研究內(nèi)容、及所取得成果等方面對課題進行了詳細的闡述，展示了課題研究的過程性資料。通過學生作品、教師課例、活動圖片等生動地展現(xiàn)了學生在研究中獲得的成長以及教師在研究中獲得的發(fā)展。 語文組老師們精心研究課題，他們認為新的課程理念要求以人為本發(fā)揮學生的積極主導(dǎo)作用，而要調(diào)動學生的積極主動性，就必須激發(fā)學生的學習興趣，要激發(fā)興趣，就必須培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力。質(zhì)疑在課堂教學中起著非常重要的作用。 <p class="ql-block"> 數(shù)學組教師把計算教學貫穿小學數(shù)學教學的始終。她們認為小學數(shù)學教師必須要認識到優(yōu)化計算教學的重要性，并樹立全新的教學思想與觀念，從學生的思維特點和認知結(jié)構(gòu)出發(fā)，運用好各種活躍課堂教學氛圍、創(chuàng)設(shè)生活化課堂與加強數(shù)學計算練習等教學方法和策略。</p> 英語組教師認為本課題的研究將有助于解決課堂教學存在的問題。在小學英語課堂教學中，課堂教學評價實際上是教師給學生學習成果的一種反饋。反饋能給學生帶和意義來成就感、關(guān)注感、興奮感，這些都將促使學生繼續(xù)自主地學習。因此，教師在課堂上不僅是單純地教學，同時也要注意到評價。只有把課堂教學與評價結(jié)合在一起小學英語課堂的教學才能得到最佳的效果。 <p class="ql-block"> 在結(jié)題匯報的過程中，課題組成員分工細致，實施步驟循序漸進，理論與實踐結(jié)合有效，過程性資料記錄詳盡，研究報告、教學案例等成果齊全，具有一定的理論價值與現(xiàn)實意義。</p> 教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。 我校將以本次課題結(jié)題匯報為契機，提高研究的實踐性、實用性，真正做到科研為教學服務(wù)，為學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展賦能。