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<![CDATA[<td id="86fbp"><rp id="86fbp"><center id="86fbp"></center></rp></td>]]>
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<p class="ql-block" style="text-align: center;">每一個(gè)夢(mèng)想都應(yīng)被澆灌，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每一個(gè)心愿都應(yīng)被尊重。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">六一 用心聆聽(tīng),孩子們的聲音,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每一個(gè)質(zhì)樸的心愿，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">就像播種在童年的種子，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">用心呵護(hù)讓一粒粒種子,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大……</p> <p class="ql-block"> 在中幼常青藤理念的引領(lǐng)之下，今年的六一有點(diǎn)特別，孩子要過(guò)一個(gè)屬于自己的，快樂(lè)的節(jié)日。</p><p class="ql-block"> 怎樣過(guò)六一呢？由孩子自己決定，所以在進(jìn)入五月，我們就開(kāi)始和孩子探討關(guān)于怎樣過(guò)六一的話題。一次一次的交流會(huì)，孩子們天馬行空的表達(dá)著自己的想法，隨著話題深入，“水果派對(duì)”應(yīng)然而生，從活動(dòng)的策劃到實(shí)施，孩子們?cè)谒伎迹瑖L試中摸索，在同伴，老師，家長(zhǎng)的共同支持下，由孩子們主導(dǎo)的“水果派對(duì)”正式開(kāi)啟了！讓我們走進(jìn)中四班，看看孩子們?cè)谶@場(chǎng)盛宴中的非凡表現(xiàn)。</p> 六一最想做什么 <p class="ql-block">王老師：馬上就要到六一兒童節(jié)了，六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日，在這一天你最想做什么呢？</p><p class="ql-block">張冠音：我想去野餐</p><p class="ql-block">趙振皓：可以搭帳篷</p><p class="ql-block">郝一諾：帶上地墊，還有好吃的</p><p class="ql-block">楊凱億：把帳篷搭在草地上，拴上吊床</p><p class="ql-block">王老師：吊床怎么吊起來(lái)？</p><p class="ql-block">陳昊然：綁在兩棵樹(shù)上</p><p class="ql-block">李美漪：幼兒園院子里沒(méi)有樹(shù)呀</p><p class="ql-block">韓佳音：沒(méi)有樹(shù)就不能綁吊床</p><p class="ql-block">?？哼€可以準(zhǔn)備上水槍，還可以玩水</p><p class="ql-block">李錦年：我家里有水槍，可以帶來(lái)</p><p class="ql-block">王老師：水從哪里來(lái)？我們?cè)鹤永餂](méi)有水呀？</p><p class="ql-block">牛楷森：嬉園就有水呀！</p><p class="ql-block">趙澤宇：嬉園有水，我們就可以玩打水仗的游戲</p><p class="ql-block">王老師：別的班的小朋友要玩怎么辦？</p><p class="ql-block">李澤琳：可以我們班先玩，然后中五班，然后中六班，輪著來(lái)玩</p> <p class="ql-block">●提拎幼兒大想法：</p><p class="ql-block">1六一想進(jìn)行野餐活動(dòng)，要搭帳篷，準(zhǔn)備零食</p><p class="ql-block">2 六一想玩打水仗游戲，準(zhǔn)備水槍，在嬉園進(jìn)行</p><p class="ql-block">3嬉園小，可以輪流進(jìn)行</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">??教師的思考：</span></p><p class="ql-block"> 六一活動(dòng)的初衷，我們教師沒(méi)有帶有任何的目的，包括期待，我們只是想聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，了解孩子的心愿，所以我們教師放慢了腳步，去聆聽(tīng)和自己的想法，去感受孩子天馬行空的想法。</p><p class="ql-block"> 在初次的交流后，我們對(duì)孩子們的想法有了基本的了解，中班組的教師第一次碰頭，發(fā)現(xiàn)我們班的活動(dòng)和中五班活動(dòng)不謀而合，決定和孩子們展開(kāi)第二次交流，并且想好了應(yīng)對(duì)的策略，若孩子們堅(jiān)持搭帳篷的話，就請(qǐng)孩子們自己去和中五班的孩子去協(xié)商。</p> <p class="ql-block">王老師：六一我們想進(jìn)行野餐活動(dòng)，除了搭帳篷，還需要準(zhǔn)備哪些東西？</p><p class="ql-block">趙振皓：好吃的，三明治</p><p class="ql-block">李美漪：果汁</p><p class="ql-block">王楚棋：面包，香腸，薯片</p><p class="ql-block">安媛媛：我覺(jué)得要準(zhǔn)備很多的水果上次我們?nèi)ヒ安停⒁毯蛬寢尵徒o我們準(zhǔn)備了很多很多的水果</p><p class="ql-block">?？嚎梢詼?zhǔn)備點(diǎn)香蕉，蘋(píng)果，橙子，橘子，草莓</p><p class="ql-block">王老師：有這么多的水果要怎么做呀？</p><p class="ql-block">韓佳音：我們可以做水果拼盤(pán)，上次我們就做過(guò)水果拼盤(pán)</p><p class="ql-block">郝一諾：可以做水果沙拉</p><p class="ql-block">王老師：做水果沙拉，水果拼盤(pán)，需要準(zhǔn)備些什么材料呢？</p><p class="ql-block">趙振皓：要用刀切，要準(zhǔn)備幾把刀</p><p class="ql-block">李宇軒：那刀很危險(xiǎn)，我們切住手怎么辦？</p><p class="ql-block">劉瀚鈺：有那種小朋友用的刀呢，就不會(huì)切住手</p><p class="ql-block">郝一諾：需要準(zhǔn)備盤(pán)子夾子，還有叉子</p><p class="ql-block">?？何矣X(jué)得還需要準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)志牌，讓大家知道我們這里做水果沙拉</p><p class="ql-block">王老師：是要做一個(gè)海報(bào)嗎？</p><p class="ql-block">?？菏堑?，掛在班門(mén)口，讓大家都知道</p><p class="ql-block">李美漪：桌子上要鋪好看的桌布</p><p class="ql-block">段佳宜：桌子上面還要擺一朵小花，把我們這個(gè)地方打扮得漂漂亮亮的</p><p class="ql-block">李澤琳：要準(zhǔn)備氣球和裝飾用的東西</p><p class="ql-block">李宇軒：如果人太多了怎么辦？</p><p class="ql-block">段佳宜：讓他們等一等</p> <p class="ql-block">●提拎幼兒大想法：</p><p class="ql-block">1做水果沙拉需要準(zhǔn)備水果，還需要提前都切好，需要練習(xí)切水果</p><p class="ql-block">2制作一張海報(bào)進(jìn)行宣傳，讓更多的小朋友知道我們的活動(dòng)</p><p class="ql-block">3需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行布置，鋪上桌布，掛上氣球，桌子上放上漂亮的花朵，會(huì)讓人很舒服</p><p class="ql-block">4工作人員要注意觀察如果人太多，就要控制一下</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">??教師的思考</span></p><p class="ql-block"> 在這一次的交流中，我選擇“尊重兒童，相信兒童”，相信他們有解決問(wèn)題的能力，給予他們充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，在這樣輕松愉快的氛圍里，孩子們的思路在和同伴的不斷質(zhì)疑中，越來(lái)越明了，孩子們的六一活動(dòng)就更加的具體了，從材料，環(huán)境都進(jìn)行了交流，水果派對(duì)初具雛形。</p><p class="ql-block"> 孩子在生活中的所見(jiàn)所聞，所思所想，都會(huì)成他的一部分，在不經(jīng)意間會(huì)用自己的言談舉止，用自己的游戲，呈現(xiàn)著生活中的最初樣態(tài)。</p> 水果派對(duì)要做哪些準(zhǔn)備？ <p class="ql-block">王老師：在上次的交流中，我們準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)水果派對(duì)，你還記得要準(zhǔn)備些什么嗎？</p><p class="ql-block">李澤琳：氣球</p><p class="ql-block">段佳宜：好看的桌布，還有花</p><p class="ql-block">牛楷森：水果派對(duì)的牌子</p><p class="ql-block">李宇軒：還有水果</p><p class="ql-block">陳昊然：吃水果用的盤(pán)子</p><p class="ql-block">王老師：水果派對(duì)需要準(zhǔn)備的東西好多呀？有什么方法能讓我們準(zhǔn)備的更快一點(diǎn)。</p><p class="ql-block">郝一諾：一起準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">王楚琪：我準(zhǔn)備水果</p><p class="ql-block">趙振皓：我準(zhǔn)備氣球</p><p class="ql-block">段佳宜：我們分開(kāi)吧，有的小朋友準(zhǔn)備水果，有的小朋友準(zhǔn)備桌布</p><p class="ql-block">王老師：你的意思是我們分成小組來(lái)準(zhǔn)備是嗎？</p><p class="ql-block">段佳怡：是的</p><p class="ql-block">王老師：好的，王老師看了一下，我們水果派對(duì)基本可以分成三個(gè)小組：準(zhǔn)備水果的小組，畫(huà)海報(bào)的小組，布置環(huán)境的小組</p><p class="ql-block">王老師：你想一想，你想?yún)⒓幽膫€(gè)小組？我們通過(guò)舉手的方式 來(lái)選擇</p> <p class="ql-block">準(zhǔn)備水果小組：26、5、11、14、28、31、2、41、37、16、4</p><p class="ql-block">畫(huà)海報(bào)小組：27、19、34、30、24、6、17、32、39、15、7</p><p class="ql-block">布置環(huán)境小組：21、3、1、9、10、18、36、13、35、20、29、38</p><p class="ql-block"> 和孩子們通過(guò)民主的選擇分好了小組，我們的水果派對(duì)的準(zhǔn)備工作正式拉開(kāi)帷幕。</p> <p class="ql-block">??水果小組</p> <p class="ql-block">交流實(shí)錄一</p><p class="ql-block">王老師：我們的水果派對(duì)需要哪些水果？</p><p class="ql-block">晉梓陽(yáng)：西瓜，蘋(píng)果</p><p class="ql-block">趙澤宇：火龍果，草莓</p><p class="ql-block">王楚琪：葡萄，櫻桃</p><p class="ql-block">李賢越：橘子，黃瓜</p><p class="ql-block">王老師：準(zhǔn)備了這么多的水果，怎樣讓同伴吃呢？</p><p class="ql-block">楊凱憶：王老師，前幾天我們?nèi)ヒ安?，我看?jiàn)爸爸媽媽都是把水果洗干凈，切成小塊的，想吃什么自己拿</p><p class="ql-block">王老師：楊凱憶是這樣想的，別的小朋友還有沒(méi)有想法。</p><p class="ql-block">白喆屹：切了比較好拿。</p><p class="ql-block">?？核l(shuí)來(lái)切呢？</p><p class="ql-block">張冠音：小朋友切</p><p class="ql-block">王老師：是讓來(lái)我們水果派對(duì)的小朋友自己切嗎？</p><p class="ql-block">劉大喜：我不會(huì)切。</p><p class="ql-block">王老師：來(lái)的小朋友不會(huì)切怎么辦？</p><p class="ql-block">趙澤宇：我們提前切好。</p><p class="ql-block">王老師：你們會(huì)切嘛？</p><p class="ql-block">王楚琪：我們可以練習(xí)！</p><p class="ql-block">王老師：那誰(shuí)來(lái)切水果？</p><p class="ql-block">【幼兒舉手】</p><p class="ql-block">王老師：切水果的小朋友：28、37、26、41、14、5、回家要多多練習(xí)</p><p class="ql-block">白喆屹：王老師，我們?cè)谟變簣@吃飯之前都要洗手，來(lái)參加水果派對(duì)的小朋友也要洗手吧</p><p class="ql-block">王老師：是的，可是我們的水果派對(duì)，要在小一班門(mén)口的小操場(chǎng)進(jìn)行，沒(méi)有水龍頭，洗手不方便</p><p class="ql-block">牛楷森：不行，不洗手的話，吃東西會(huì)生病的</p><p class="ql-block">劉大喜：擠免洗洗手液吧</p><p class="ql-block">王老師：這個(gè)可以，你覺(jué)得什么時(shí)候擠比較合適</p><p class="ql-block">張冠音：他們準(zhǔn)備進(jìn)來(lái)的時(shí)候</p><p class="ql-block">王老師：誰(shuí)來(lái)擠免洗洗手液呢</p><p class="ql-block">【幼兒舉手】</p><p class="ql-block">王老師：好，張冠音，劉大喜來(lái)擠免洗洗手液</p> <p class="ql-block">過(guò)程中有一個(gè)小插曲：</p><p class="ql-block">有小朋友問(wèn)我：王老師，你記得我們要什么水果嗎？</p><p class="ql-block">我說(shuō)：當(dāng)然記得呀！有蘋(píng)果，香蕉，黃瓜，葡萄、西瓜</p><p class="ql-block">劉大喜：王老師，還有櫻桃，草莓</p><p class="ql-block">冠音：王老師記不住，咱們畫(huà)個(gè)圖吧，這樣就能記住啦！</p><p class="ql-block">于是，這樣水果清單就應(yīng)運(yùn)而生了。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">??教師的思考</span></p><p class="ql-block"> 這是水果派對(duì)第一次交流，過(guò)程中解決了水果的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)切水果的問(wèn)題，細(xì)心的孩子擔(dān)心我會(huì)忘記有哪些水果，還畫(huà)了圖。</p><p class="ql-block"> 令我欣喜的是，孩子們提出洗手的問(wèn)題，這不在我思考的范圍之內(nèi)，但是孩子想到了，這和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)密不可分，隨后孩子們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。切水果的孩子們?cè)诩抑泻桶职謰寢尮餐M(jìn)行了切水果的練習(xí)。擠洗手液的孩子在如廁后幫助及洗手液。孩子們經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)成為他們自己的，幫助他們更好地生活。</p> <p class="ql-block">交流實(shí)錄二</p><p class="ql-block">王老師：水果小組的孩子們，園長(zhǎng)媽媽答應(yīng)給我們來(lái)準(zhǔn)備水果，會(huì)在明天上午買回來(lái)，我想知道，你們練習(xí)切水果的情況怎么樣了</p><p class="ql-block">晉梓陽(yáng)：王老師，我天天都在練習(xí)</p><p class="ql-block">王楚琪：王老師也也可以呢</p><p class="ql-block">王老師：我看到媽媽發(fā)的照片了，你們很棒哦！我還有一個(gè)問(wèn)題，什么時(shí)候切水果</p><p class="ql-block">?？好魈煜挛缜?lt;/p><p class="ql-block">王老師：明天下午，我們下樓就要開(kāi)始活動(dòng)，你們來(lái)得及嗎？</p><p class="ql-block">楊凱憶：來(lái)不及，想吃水果的小朋友就得等著了</p><p class="ql-block">張冠音：我們可以提前切好一部分，然后再慢慢的切</p><p class="ql-block">王老師：好的明天上午，我們先切一部分水果，然后把其他的準(zhǔn)備好</p><p class="ql-block">王老師：我還有一個(gè)問(wèn)題，明天我們所有的人都切水果嗎？</p><p class="ql-block">白喆屹：水果已經(jīng)切好一些了，有幾個(gè)人切就行了，還需要招待客人</p><p class="ql-block">韓佳音：張冠音，劉大喜在門(mén)口擠洗手液，。小朋友進(jìn)來(lái)不知道往哪里坐怎么辦？</p><p class="ql-block">白喆屹：我?guī)е∨笥?，讓他們坐下?lái)</p><p class="ql-block">牛楷森：我來(lái)拍照吧</p><p class="ql-block">王老師：座位坐滿了，還有進(jìn)來(lái)的小朋友怎么辦</p><p class="ql-block">王楚琪：讓他們等一等</p><p class="ql-block">楊凱憶：站著好累呀</p><p class="ql-block">韓佳音：讓他們坐下畫(huà)畫(huà)吧，我新學(xué)了一個(gè)紙巾畫(huà)，可好看了。還不難。王老師，我可以教他們畫(huà)畫(huà)</p><p class="ql-block">王老師：好的，你一個(gè)人夠嗎？</p><p class="ql-block">趙澤宇：王老師。我也來(lái)吧，讓佳音先教我</p><p class="ql-block">王老師：好，那我們的就按照這個(gè)來(lái)進(jìn)行，張冠音，劉大喜在門(mén)口接待小朋友，擠免洗洗手液，白喆屹安排小朋友位置，?？?fù)責(zé)拍照，楊凱憶，王楚琪，晉梓陽(yáng)，李賢越負(fù)責(zé)切水果</p> <p class="ql-block"> 交流結(jié)束后，佳音悄悄走到趙澤宇的身邊，紙巾點(diǎn)畫(huà)很簡(jiǎn)單的，先要把紙巾撕開(kāi)，變成一層，對(duì)折，然后用喜歡的顏色在上面，不要畫(huà)要用點(diǎn)的方法，說(shuō)著還做起了示范。</p> <p class="ql-block">兩個(gè)孩子在家中還進(jìn)行了練習(xí)。</p> <p class="ql-block">??教師的思考</p><p class="ql-block"> 今天的交流中水果組的孩子們?cè)诮涣髦薪y(tǒng)籌安排了水果派對(duì)如何準(zhǔn)備水果，人員怎樣分配，其中包括等待人員做什么，讓我很驚喜，他們用事實(shí)向我們證明：孩子并不像大人們認(rèn)為的那樣幼稚和頭腦簡(jiǎn)單，而是思維敏捷的，既善于想象，也能夠理性地分析和判斷，并且進(jìn)行統(tǒng)籌安排。所以，作為成人的我們真的應(yīng)該改變對(duì)孩子的認(rèn)知，認(rèn)真對(duì)待孩子的想法。</p> <p class="ql-block">??海報(bào)小組</p> <p class="ql-block">交流實(shí)錄一</p><p class="ql-block">王老師：海報(bào)小組的小朋友們，今天我們聊一聊關(guān)于海報(bào)的話題，你知道什么是海報(bào)嗎？</p><p class="ql-block">韓佳音：就是一副很大的畫(huà)</p><p class="ql-block">段佳怡：我見(jiàn)過(guò)蜜雪冰城的海報(bào)，上面畫(huà)著很多果茶</p><p class="ql-block">秦子淇：海報(bào)上告訴我們這里是干什么的</p><p class="ql-block">劉瀚鈺：我們的水果派對(duì)應(yīng)該畫(huà)好多的水果、</p><p class="ql-block">安媛媛：畫(huà)上水果娃娃</p><p class="ql-block">張哲宇：我覺(jué)得海報(bào)應(yīng)該畫(huà)一個(gè)格子的花布</p><p class="ql-block">楊映琪：還得畫(huà)上西瓜</p><p class="ql-block">王老師：你們是不是都有自己的想法呀？那我們都來(lái)設(shè)計(jì)一幅海報(bào)吧！</p> <p class="ql-block">交流實(shí)錄二</p><p class="ql-block">陳老師：寶貝們都帶來(lái)自己的海報(bào)作品了嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法吧。</p><p class="ql-block">劉瀚鈺：我是直接畫(huà)的水果，有梨、芒果、蘋(píng)果、草莓，還畫(huà)了小花和樹(shù)葉。</p><p class="ql-block">安媛媛：這些水果都是吃了很涼快的水果，所以我畫(huà)了她們。</p><p class="ql-block">秦子琪：我也是白紙上畫(huà)的，還畫(huà)了音符，想聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)</p><p class="ql-block">李錦年：可是我沒(méi)有帶來(lái)有格子的海報(bào)，怎么辦？</p><p class="ql-block">陳老師：水果派對(duì)的海報(bào)有兩種，一種是格子布上畫(huà)上水果，一種是直接畫(huà)上水果，怎們辦呢？</p><p class="ql-block">段佳宜：我們都畫(huà)出來(lái)吧 ，看看誰(shuí)的好看</p><p class="ql-block">段佳宜的建議得到同伴們的同意，海報(bào)小組的海報(bào)繪制開(kāi)始了</p> <p class="ql-block">??教師的思考</p><p class="ql-block"> 確定畫(huà)海報(bào)之后，孩子們開(kāi)始在自發(fā)的結(jié)對(duì)，開(kāi)始繪制海報(bào)。 那幾天常會(huì)有小朋友問(wèn)我，王老師，我想要一張黃色的卡紙，王老師你有橘色的顏料嗎？王老師西瓜是這樣畫(huà)嗎？……對(duì)于繪制海報(bào)孩子們是積極的。我在尊重孩子們的想法的同時(shí)，努力的滿足孩子們的愿望，支持孩子們的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">●交流實(shí)錄三</p><p class="ql-block">王老師：海報(bào)小組的孩子們，海報(bào)畫(huà)好了嗎</p><p class="ql-block">段佳怡：王老師，我們的海報(bào)畫(huà)好了，我們畫(huà)了一個(gè)橘色的格子桌布，還有好多的水果</p><p class="ql-block">安媛媛：這是我們的海報(bào)，我們選了一張黃色的紙，上面畫(huà)了菠蘿，西瓜，葡萄，櫻桃</p><p class="ql-block">劉瀚鈺：我們的海報(bào)上有菠蘿、蘋(píng)果、草莓，還有櫻桃，多好看</p><p class="ql-block">白糖：我們的也有，我們這個(gè)橘色的格子畫(huà)布多好看</p><p class="ql-block">王老師：小朋友們，你覺(jué)得那個(gè)海報(bào)合適呢</p><p class="ql-block">秦子淇：王老師，我覺(jué)得黃色的好看，水果畫(huà)得很大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能夠看到</p><p class="ql-block">褚雨彤：那張格子布好看，就是水果有點(diǎn)小</p><p class="ql-block">李美漪：我有我覺(jué)得黃色的好看，水果的顏色好看</p><p class="ql-block">張熙恩：那個(gè)水果顏色多好看！</p><p class="ql-block">楊凱億：水果大大的，一看就知道是水果派對(duì)</p><p class="ql-block">王老師：我們來(lái)投票吧！你喜歡哪一張，就把小圓圈送個(gè)它</p><p class="ql-block">王老師：那張海報(bào)票最多呀？那我們就選擇這張來(lái)做水果派對(duì)的海報(bào)吧！</p> <p class="ql-block">??教師的思考</p><p class="ql-block"> 孩子們對(duì)海報(bào)有不一樣的的認(rèn)知，這和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，已有經(jīng)驗(yàn)支持著孩子的游戲。</p><p class="ql-block"> 這中間還有一個(gè)小故事：我生病在家中，陳老師打電話，告訴我說(shuō)：有孩子提出想畫(huà)一幅快樂(lè)六一的海報(bào)，要大大的，教室里沒(méi)有那么大的紙，怎么辦？正好家里收拾東西，有一塊挺大的白布，我便拍照發(fā)給陳老師，讓她和孩子們一起看一看，是否可以。</p><p class="ql-block">應(yīng)孩子們的要求，我先寫(xiě)上了快樂(lè)六一幾個(gè)字，孩子們自己畫(huà)圖，涂色，持續(xù)了3天，為孩子的堅(jiān)持點(diǎn)贊</p> <p class="ql-block">??環(huán)境小組</p> <p class="ql-block">交流實(shí)錄</p><p class="ql-block">王老師：環(huán)境布置小組的小朋友，我們班的水果派對(duì)要在小一班門(mén)口舉行，我們需要準(zhǔn)備些什么呢</p><p class="ql-block">趙振皓：需要桌子</p><p class="ql-block">郝一諾：需要椅子</p><p class="ql-block">?？嚎梢韵蛐∫话嘟鑶?lt;/p><p class="ql-block">王老師：應(yīng)該可以，我們可以提前和小一班的老師打招呼，咱們的活動(dòng)是下午，中午再來(lái)借</p><p class="ql-block">李美漪：需要桌布，好看的桌布</p><p class="ql-block">王老師：去哪里買桌布</p><p class="ql-block">李錦年：去超市吧</p><p class="ql-block">吳沛東：去淘寶吧，我媽媽用在網(wǎng)上買東西</p><p class="ql-block">吳沛東：王老師，你有淘寶嗎，</p><p class="ql-block">王老師：可以，那你們?cè)诰W(wǎng)上選一下</p><p class="ql-block">李子墨：王老師，還需要花朵，可以在網(wǎng)上選嗎？</p><p class="ql-block">李美漪：還要花瓶，咱們班有沒(méi)有6個(gè)</p><p class="ql-block">【王老師打開(kāi)，淘寶，幼兒選擇桌布，和花朵】</p> <p class="ql-block">王老師：水果派對(duì)還需要什么嗎？</p><p class="ql-block">張熙恩：吃水果的盤(pán)子</p><p class="ql-block">趙振皓：還有小叉子</p><p class="ql-block">?？哼€需要夾水果的夾子</p><p class="ql-block">趙振皓：對(duì)呀，沒(méi)有夾子拿什么取水果呀？</p><p class="ql-block">王老師：咱們班有4個(gè)夾子，就是平時(shí)夾干糧和水果的，夠嗎</p><p class="ql-block">吳燁謙：王老師，咱們有幾種水果呀？我記得上次我們?nèi)ヒ安?，就是一種水果，一個(gè)夾子</p><p class="ql-block">王老師：水果大約6種吧！</p><p class="ql-block">張熙恩：那就不夠</p><p class="ql-block">王老師：夾子不夠怎么辦</p><p class="ql-block">李美漪：去超市買</p><p class="ql-block">王老師，是夾干糧的夾子，別的班是不是也有</p><p class="ql-block">王老師：應(yīng)該是，但是不知道是大的還是小的</p><p class="ql-block">龍璟晞：我們可以去問(wèn)問(wèn)，然后問(wèn)他們借</p><p class="ql-block">王老師：可以，但是，吃飯還需要用，我們可以活動(dòng)那天中午再借</p><p class="ql-block">王老師：我發(fā)現(xiàn)要準(zhǔn)備的東西好多呀，但是我記不住呀</p><p class="ql-block">張熙恩：王老師，我們把需要的東西畫(huà)下來(lái)吧，準(zhǔn)備好的打勾，就不會(huì)忘記啦</p> <p class="ql-block">??教師的思考</p><p class="ql-block"> 環(huán)境小組的主要就各種材料進(jìn)行研討，過(guò)程中，孩子知道可以從淘寶購(gòu)買桌布，花朵，花瓶，再結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)想到盤(pán)子，叉子，甚至加水果的夾子，這些都來(lái)源于孩子的生活，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)滋養(yǎng)和豐富著他們的游戲，而游戲又給他們的生活經(jīng)驗(yàn)以練習(xí)，驗(yàn)證，孩子們的生活，游戲，學(xué)習(xí)和發(fā)展融為一起</p> <p class="ql-block">●自己插花</p><p class="ql-block">王老師：孩子們，你們選擇的花瓶和花回來(lái)了</p><p class="ql-block">【當(dāng)我打開(kāi)包裝的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)錯(cuò)愕】</p><p class="ql-block">龍璟晞：王老師，這花太大了，花瓶太小了</p><p class="ql-block">王老師：那怎么辦呢</p><p class="ql-block">張熙恩：我們把花剪下來(lái)嗎</p><p class="ql-block">王老師：可以呀</p><p class="ql-block">孩子們開(kāi)始動(dòng)手，把細(xì)細(xì)的花枝一個(gè)一個(gè)的剪下來(lái)，繞后選擇顏色插在一起，漂亮的拼花就插好了。</p> <p class="ql-block"> 張熙恩拿出之前列好的單子，對(duì)我說(shuō)：王老師，盤(pán)子回來(lái)了嗎？叉子回來(lái)了嗎？……一個(gè)一個(gè)詢問(wèn)，并在單子上打勾，最后告訴我：王老師，我們要準(zhǔn)備的東西全回來(lái)了。</p><p class="ql-block"> 細(xì)心的孩子們，一個(gè)一個(gè)的檢點(diǎn)我從網(wǎng)上購(gòu)買的東西，期待著活動(dòng)開(kāi)始。</p><p class="ql-block"> 前期的準(zhǔn)備工作基本到位，水果，海報(bào)，環(huán)境的準(zhǔn)備，孩子們都僅僅有條，也給我很大的驚喜，其實(shí)只要相信孩子，孩子總會(huì)帶會(huì)帶給我們無(wú)效的可能。期待孩子們最后努力的結(jié)果。</p> <p class="ql-block">??教師的思考：</p><p class="ql-block"> 自己插花特別的有趣，自己選擇的花瓶，花朵，可是東西回來(lái)之后，和我們預(yù)想的不太一樣，花瓶小巧而精致，花朵就有點(diǎn)太大了，怎么辦呢？卻難不到孩子們，他們?cè)谒伎迹ǘ涮罂梢约?，花枝一根根剪下?lái)，插在花瓶里真的很好看！</p><p class="ql-block"> 孩子是在親身經(jīng)歷，體驗(yàn)，嘗試解決問(wèn)題中獲得經(jīng)驗(yàn)的，教師要敢于放手，讓幼兒嘗試，雖然損失了倆束花，但是幼兒卻收獲了成功和快樂(lè)。</p> <p class="ql-block">??門(mén)票設(shè)計(jì)</p> <p class="ql-block">陳老師：馬上就要開(kāi)始我們的活動(dòng)了，你們想要怎樣設(shè)計(jì)我們的門(mén)票呢？</p><p class="ql-block">李錦年：得寫(xiě)清楚是我們班舉行的。</p><p class="ql-block">張熙恩：得寫(xiě)清楚我們我們的主題。</p><p class="ql-block">陳老師：那應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？我們也不會(huì)寫(xiě)字。</p><p class="ql-block">李賢越：我們可以畫(huà)下來(lái)，這是一個(gè)好辦法。</p><p class="ql-block">張鈞軒：畫(huà)很多的水果，他們就明白了。</p><p class="ql-block">陳老師：那現(xiàn)在我們就來(lái)設(shè)計(jì)一下門(mén)票，你們來(lái)講一講各自設(shè)計(jì)的門(mén)票，挑出一張你們認(rèn)為最好的我們來(lái)把它當(dāng)作門(mén)票吧！</p> 水果派對(duì)倒計(jì)時(shí) <p class="ql-block"> ?? 搬運(yùn)水果 </p><p class="ql-block"> 31日上午9點(diǎn)左右，接到食堂工作人人的電話，為我們準(zhǔn)備的水果已經(jīng)買回來(lái)了，我把這個(gè)消息告訴了孩子們，但是，食堂的叔叔阿姨今天要給孩子們包包子，所以不能及時(shí)的送過(guò)來(lái)。把這件事情也告訴了孩子們。</p><p class="ql-block">“王老師，我們長(zhǎng)大了，我們可以自己拿”好多男孩子說(shuō)</p><p class="ql-block">我說(shuō)：“東西可能有點(diǎn)多，不僅有水果，還有大盤(pán)子，盆，你們能拿了嗎？”</p><p class="ql-block">“我們可以合作呀”楊凱憶說(shuō)。</p><p class="ql-block">于是，帶了幾個(gè)自告奮勇的小男生向著食堂出發(fā)了，一路上孩子們子都是致勃勃的</p> <p class="ql-block"> 四個(gè)大盤(pán)子，三盆水果，兩袋水果，這些好說(shuō)，孩子們根據(jù)自己的力氣選擇，但是那個(gè)大西瓜有點(diǎn)大，夏瑞澤試了試，太重抱不動(dòng)，張哲宇說(shuō)：“阿姨有袋子嗎？”</p><p class="ql-block"> 食堂的阿姨幫忙找到一個(gè)塑料袋，張哲宇在阿姨的幫助下把西瓜裝進(jìn)袋子里，對(duì)康子維：“康子維，咱兩一起抬好不好”。</p><p class="ql-block"> 一盆蘋(píng)果有點(diǎn)重，夏瑞澤主動(dòng)說(shuō)：“白糖，你累了咱兩交換”……</p><p class="ql-block"> 這個(gè)地方特別有趣，孩子們互相幫助，剛走到樓梯口，裝西瓜的袋子爛了，圓溜溜的西瓜從袋子里滾了出來(lái)，急得張哲宇和康子維就去追西瓜。</p><p class="ql-block"> 這可怎么辦呢？再去找食堂阿姨要個(gè)袋子吧，可是有點(diǎn)遠(yuǎn)，別的小朋友都抱著東西已經(jīng)很辛苦了，正在一籌莫展的時(shí)候，遇到了食堂的史叔叔，史叔叔一把抱起了西瓜，“我給你們送到班里吧”，說(shuō)著就跟著小朋友一起上樓。</p> <p class="ql-block"> 從食堂到我們班需要走過(guò)兩段長(zhǎng)廊，上40個(gè)左右的臺(tái)階，孩子們不僅要走上去，還要抱著東西走上去，過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)人喊累，再上臺(tái)階的時(shí)候，拿盤(pán)子的小朋友還和水果的進(jìn)行了交換。走進(jìn)活動(dòng)室，男孩子一頭汗，他們聽(tīng)到同伴們熱烈的掌聲之后，臉上的笑容更加燦爛了！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">??切水果</p><p class="ql-block">晉梓陽(yáng)：“王老師，我們能夠切水果了嗎”</p><p class="ql-block">我看了看各種水果，說(shuō)：“蘋(píng)果，黃瓜已經(jīng)洗過(guò)了，可以切”</p><p class="ql-block"> 聽(tīng)到我的話，水果組的小朋友紛紛圍了過(guò)來(lái)：“王老師，那我們洗手準(zhǔn)備切水果啦”</p><p class="ql-block">說(shuō)吧，洗完手坐了下來(lái)，拿出案板，水果刀準(zhǔn)備好了。</p><p class="ql-block">我把蘋(píng)果用刀切成兩半，孩子們開(kāi)始了自己的工作，一會(huì)的時(shí)間好幾個(gè)盤(pán)子已經(jīng)擺滿了。</p><p class="ql-block">西瓜有點(diǎn)大，張冠音說(shuō)：“王老師西瓜太大了，我們的刀切不了”</p><p class="ql-block">李賢越：“王老師，在家里切西瓜，媽媽都用你那個(gè)大刀”</p><p class="ql-block">我說(shuō)：“好吧，老師中午把西瓜切成小塊，下午活動(dòng)你們切成小片。”</p> <p class="ql-block">??教師的思考：</p><p class="ql-block"> 由于之前的準(zhǔn)備，在這個(gè)時(shí)候，孩子們已經(jīng)把這件事情當(dāng)成自己的事情。知道水果回來(lái)，就要自己去解決這個(gè)問(wèn)題，主動(dòng)性和責(zé)任意識(shí)有了很大的提升。</p><p class="ql-block"> 搬運(yùn)水果中遇到困難也能協(xié)商解決，比如交換，合作等等，還能體諒?fù)?，教師的放手給了幼兒真正自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性，也讓教師看到兒童的能力，在這一刻我發(fā)自內(nèi)心的贊賞孩子。</p> <p class="ql-block">??運(yùn)送物資</p><p class="ql-block"> 忙碌了一個(gè)而中午，孩子們起床前，按照他們的想法，場(chǎng)地?cái)[放完成了，但是我們還有很多的水果沒(méi)有運(yùn)下去，一起床的男孩子們跟著陳老師開(kāi)始一趟趟的搬運(yùn)，頭上汗滴直流，但是臉上的笑容卻是滿滿的</p> <p class="ql-block">??水果派對(duì)營(yíng)業(yè)了</p><p class="ql-block"> 期待已久的水果派對(duì)在“慶祝六一”的歌聲中拉開(kāi)帷幕。</p><p class="ql-block"> 工作人員快速穿好自己的裝備，進(jìn)入自己的工作崗位，切水果的四位工作人員帶好帽子，口罩，手套，開(kāi)始切水果的工作。</p><p class="ql-block"> 接待客人的四位工作人員不僅穿好服裝，已經(jīng)就位了，張冠音，劉大喜拿好洗手液站在海報(bào)位置，進(jìn)一個(gè)人，先收計(jì)劃書(shū)，然后擠洗手液，白喆屹會(huì)將小客人帶領(lǐng)到桌子的位置，牛楷森提示小客人，先帶手套，然后拿餐盤(pán)去取水果，取回水果要可以先拼一拼，然后再品嘗美食。</p> <p class="ql-block"> 點(diǎn)畫(huà)小組的兩位成員細(xì)心的教小朋友如何在紙巾上作畫(huà)。第一場(chǎng)結(jié)束后，細(xì)心得收拾作品，進(jìn)行展示，并且重新給新的小朋友準(zhǔn)備好材料！</p> <p class="ql-block">??教師的思考</p><p class="ql-block"> 在幾位工作人員辛苦的工作中，活動(dòng)進(jìn)展順利，這一次的六一活動(dòng)，我驚嘆于孩子的想法，在傾聽(tīng)孩子中，站在了孩子的身后，把問(wèn)題拋給孩子讓他們自己去想辦法。提供材料，允許他們按照自己的想法去嘗試，給與他們自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在這一次的活動(dòng)中也感受孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的強(qiáng)大</p> 我們的收獲 <p class="ql-block"> 作為教師，我們開(kāi)始學(xué)著發(fā)展的眼光去看待孩子，尊重，支持他們的大想法，讓孩子自己探索實(shí)踐，這一次的六一活動(dòng)我們走在孩子的身后，去相信孩子，追隨孩子，并且愿意去和孩子一起探究，去實(shí)踐他們的想法，和他們一起行動(dòng)，一起建構(gòu)，一起成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 也開(kāi)始理解教師的角色的定位：參與者，合作者，舞臺(tái)管理者。</p> <p class="ql-block">對(duì)于孩子而言：第一個(gè)收獲是相信自己，從開(kāi)始的討論，孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己不僅可以做很多事情，還可以做的很好</p><p class="ql-block">第二個(gè)收獲是快樂(lè)，在活動(dòng)過(guò)程中感受為他人服務(wù)獲得的快樂(lè)，還有和同伴共同解決問(wèn)題的快樂(lè)</p> <p class="ql-block"> 孩子是天生的哲學(xué)家，他們是最棒的學(xué)習(xí)者。</p><p class="ql-block"> 不需要你帶著孩子走進(jìn)你的現(xiàn)實(shí)世界，你要做的是走進(jìn)孩子的世界陪伴他們。</p><p class="ql-block"> 尊重孩子，讓孩子按照自己的節(jié)奏生長(zhǎng)，在陪伴中和孩子共成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 放慢腳步，靜待花開(kāi)！</p>