<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “端午臨中夏，時清日復長”，六月里，清晨和傍晚清涼，午后陽光明媚，微風穿梭于晨輝，蟬鳴于樹林，蛙聲起于池塘，豆角飛快生長，茄子和青椒沉墜在枝頭，抬頭望去，皆是草木蔥蘢，明媚盛景。</span></p><p class="ql-block"> 六月是個特別的月份，仲夏的涼風，吹走炙熱的焦慮，橙色的黃昏，相擁薄荷的黎明。仲夏之初，是編織夢想的季節(jié)。小孩子們身紅著綠，用各種方式慶祝屬于他們的節(jié)日，有許多的幻想、滿足和歡樂；大孩子們奔赴考場，懷揣憧憬、夢想以及青春的離傷；而大人們，也借著節(jié)日的名義，美食，會友，祈福。而 三亞市的初中英語老師們，也在這滾燙熱烈的日子里，追風趕月，奮楫篤行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為進一步提升三亞市初中英語教師教學基本功水平，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，增強初中英語教育教學水準，三亞市初中英語教師們，在三亞市英語教研員張艷玲老師的組織帶領(lǐng)下，于2022年6月13日及16-17日舉辦了三亞市“好課堂”初中英語課堂教學比賽。</p><p class="ql-block"> 此次活動由三亞市教育研究培訓院主辦，三亞市全面提升公民外語水平工作領(lǐng)導小組及三亞市第四中學承辦。</p> <p class="ql-block">本次大賽的評委陣容強大，他們是</p><p class="ql-block">1.正高級教師，海南省小學英語特級教師，三亞市教育研究培訓院英語教研員，海南省拔尖人才，海南省小學英語“張艷玲卓越教師工作室”主持人。張艷玲老師；</p><p class="ql-block">2.上外三亞附中教學總監(jiān)，原上外附中高級教師，原上外松外教導主任，全國外國語學校系列教材《英語（綜合教程）》初中初中編者之一， 《英語（綜合教程）教學指導手冊》主編， 《英語（綜合教程）》小學副主編，沈建平老師 ；</p><p class="ql-block">3.人大附中三亞學校英語骨干教師，學科組長，劉春艷老師 ；</p><p class="ql-block">4.英語高級教師,市級骨干教師，鴻雁教師，三亞市初中英語兼職教研員，三亞市李媛中學英語卓越教師工作室主持人，海南省英語教學能手，全國英語教學能手，全國英語教學名師。李媛老師。</p><p class="ql-block">5.海南中學三亞學校對外交流中心主任，中學英語高級教師，學科帶頭人，三亞市教學能手，曾獲得三亞市青年優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,楊靜老師.</p><p class="ql-block">6.英語高級教師，三亞市骨干教師，三亞市優(yōu)秀教師，全國中學英語名師。曾赴英國布萊頓大學交流學習.王晨老師;</p><p class="ql-block">另外，在演講和唱歌的比賽環(huán)節(jié)，我們還請到了George ，專業(yè)又風趣的外教。畢業(yè)于美國頂尖研究型公立大學佛羅里達州立大學，擁有TEFL英語教師資格證書和劍橋大學考試委員會頒發(fā)的英語教學能力TKT證書。</p> <p class="ql-block">6月13日上午，教學比賽拉開了帷幕，第一場比賽分為兩個環(huán)節(jié)：3-5分鐘的英文即興演講和英文歌曲演唱，演講比賽要求每位參賽教師有10分鐘的準備時間和3至5分鐘的演講時間。評委老師從演講內(nèi)容、語言表達、流利程度、演講技巧、時間把握、綜合印象等六方面進行考量。每一位選手表演完，評委會根據(jù)選手們的表現(xiàn)給出相應的分數(shù)。</p> <p class="ql-block">在比賽中，老師們激情的演講，新穎的觀點，流利的口語和認真的態(tài)度都讓評委老師們深深觸動，選手們圍繞抽取的話題從不同角度切入，呈現(xiàn)風采各異的演講，獻上了一道道豐盛的英語視聽大餐，展示了較高的英語學科核心素養(yǎng)和較為深厚的專業(yè)基本功。她們用自信生動的語言，真誠飽滿的熱情表達了她們對于英語教育的見解。老師們出色的口語，干練的臺風，優(yōu)雅的舉止贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。</p><p class="ql-block">在歌曲演唱環(huán)節(jié)，老師們展示了自己的才藝和風采，大家紛紛獻上自己精心準備的英文歌曲表演，現(xiàn)場的氣氛再度熱烈起來。</p> <p class="ql-block">評委老師對選手們精湛的業(yè)務、嫻熟的現(xiàn)場駕馭能力做出了高度評價。</p><p class="ql-block">2021年省課堂教學比賽二等獎獲得者，魯迅中學的劉曉舒老師在點評中說道，今天15位選手的整體表現(xiàn)都很棒。英語即興演講要求教師具備極高的語言素養(yǎng)。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功！”老師們需要在平時不間斷地學習，堅持練習口語。建議大家可以和自己的學生一起學習，共同進步，實現(xiàn)教學相長的目的！英語歌曲有助于老師們舒緩工作壓力，提升口語，豐富詞匯量。英語歌曲同時也有利于話題教學，提升課堂學習氛圍。提醒老師們在選歌的時候要留意歌詞，選取適當?shù)母枨窒斫o學生們。最后劉老師預祝大家在之后的課堂教學比賽環(huán)節(jié)取得優(yōu)異的成績。</p> <p class="ql-block">George同大家清晰明確地從演、講、即興等三個方面進行分析，提醒老師們在演講時要注意眼神交流、表情管理、手勢輔助和語音語調(diào)語速，并鼓勵大家勇于在人前展現(xiàn)自己，在演講時，達到與觀眾交流的效果。</p> <p class="ql-block"> 6月16/17日，老師們開始了緊張激烈的現(xiàn)場課比賽。此次現(xiàn)場課亮點頗多：導入環(huán)節(jié)利用多種方式激發(fā)學生學習興趣。閱讀環(huán)節(jié)以學生學習任務和活動為主線，滲透學法指導，利用思維導圖培養(yǎng)學生知識整合的能力。輸出環(huán)節(jié)形式多種多樣，創(chuàng)設各種情景讓學生分享和展示學習成果，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。評價環(huán)節(jié)及時有效，針對性強。</p><p class="ql-block"> 許多老師也積極主動前來現(xiàn)場觀摩學習。</p> <p class="ql-block">1號選手來自上海外國語大學三亞附屬中學的顧曙婷老師，給大家展示的是一堂寫作課，教材是來自八年級下冊Module 10 《Describe an important event in the past》。課堂根據(jù)所給的以下幾個問題的順序，Beginning-The questions the report asked-My important event-Ending給學生的搭建好寫作支架。課堂上老師的口語流利，教態(tài)活潑。</p> <p class="ql-block">2.二號選手是來自崖城中學的孫更強老師，她帶來的是七年級下冊Module12 的聽說課《Unit1 It’s so beautiful！》。課堂中讓學生領(lǐng)略到不同國家的音樂及文化，在一系列的聽說過程中讓學生領(lǐng)悟出音樂的無國界的，我們應該尊重不同國家的音樂文化。</p> <p class="ql-block">3.三號選手是來自海南中學三亞學校的董曉帆老師，她給大家?guī)淼氖瞧吣昙壪聝訫odule 12的寫作課。課堂上在老師的帶領(lǐng)下學生氣氛活躍，能夠在老師的帶領(lǐng)下完成每一步的學習任務。最后的寫作任務中，學生能夠根據(jù)老師所給的Beginning-Body(What/Why/Who/How)-Ending的文章結(jié)構(gòu)進行很好的寫作和輸出。</p> <p class="ql-block">4.四號選手是來自三亞市第一中學的洪曉星老師，她參賽的課題是八年級下冊Module10的復習課。洪曉星老師整堂課主線清晰，教學設計貫穿了“聽說讀看寫”活動。課堂上老師把大部分時間還給學生，循序漸進地引導學生參與到課堂活動中。學生最后的輸出活動參與度高，很好地完成了課堂任務。</p> <p class="ql-block">5.五號選手是來自中央民族大學三亞附屬中學的梅藍月老師，她帶來的是八年級下冊Module 10的閱讀課。教師課堂基本功扎實，在教學設計上也對語篇進行整合，巧妙運用和思維導圖，讓學生能夠?qū)ξ恼履軌蚝芎玫胤治龊秃芎玫乩斫庾髡叩膶懽饕鈭D。</p> <p class="ql-block">6.六號選手是來自育才中學的陳珠老師，她帶來的是七年級下冊Module12 的復習課。老師親切的教態(tài)以及活躍的表情，很大程度上拉近了學生的距離，學生能夠在玩中學，學中樂，課堂氛圍好。</p> <p class="ql-block">7.七號選手是來自人大附中三亞學校的李曉霖老師，她給大家展示的是七年級下冊Module10的寫作課，課堂上讓學生對冼星海作曲家的進行寫作，內(nèi)容包括Basic information, main experiences, feeling and comments進行寫作，學生基本上能夠限時完成寫作任務。</p> <p class="ql-block">8.八號選手是來自三亞四中的卜杰宏老師，她帶來的是七年級的寫作課。清晰的教學設計讓學生能夠提取出文章的結(jié)構(gòu)和寫作支架，學生后面的小組活動輸出體現(xiàn)了教學評一體化教學，活動中可見學生接受能力好，口語表達流暢, 發(fā)音地道，是一堂值得學習和觀摩的寫作課！</p> <p class="ql-block">9.九號選手是來自魯迅中學外語部的吳詳老師，她帶來的是八年級Module10 的復習課。課上豐富的教具激起了學生很大的學習興趣，教師在小組活動前創(chuàng)設了真實的情境，讓學生能夠更好的完成課堂任務。</p> <p class="ql-block">10.十號選手是來自三亞第五中學的楊雅紅老師，她給大家?guī)淼氖瞧吣昙壪聝訫odule12的聽說課。老師在教學設計中充分考慮到初一年齡段學生的性格特點，利用游戲沖關(guān)Round1-Round3勵的課堂教學設計，調(diào)動了學生情緒，激起學生學習的動力。</p> <p class="ql-block">11.十一號選手是來自第二中學的于海清老師，她給大家展示的是七年級下冊Module10的閱讀課，課堂上給學生展示了維也納的位置以及為什么成為音樂之城的原因。文章通過莫扎特的音樂歷程以及成就讓學生通過閱讀，進一步對維也納有更深入的了解。</p> <p class="ql-block">12.十二號選手是來自華僑中學的紀新珍老師，她給大家?guī)淼氖瞧吣昙塎odule12的復習課。課堂上對課文內(nèi)容進行復習以及對目標語言進行操練，教學教態(tài)親切自然，贏得學生的喜愛。</p> <p class="ql-block">13.十三號選手是來自西南大學三亞附屬中學的陳望燕老師，她給大家?guī)砹艘惶瞄喿x課。老師駕馭課堂能力較強，流利的表達能力以及課堂的把控力值得學習。</p> <p class="ql-block">14.第十四號是來自魯迅中學巴哈馬校區(qū)的陳澤琪老師，她帶來的是八年級下冊Module10的聽說課，老師的教學設計緊湊有序，所采用的圖片比較具有時代性，能夠引起學生的興趣。學生后面的活動輸出和課堂總結(jié)給到有效的評價。</p> <p class="ql-block">15.本次活動最后一個出場的老師是來自保港中學的楊甜菊老師，她給大家展示的是七年級Module12的聽說課。清晰的PPT課件以及老師較高的綜合素質(zhì)給在場的老師們留下深刻的印象。</p> <p class="ql-block">在課堂中，孩子們都積極參與，主動發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 賽后，評委老師對選手們的現(xiàn)場課也進行了專業(yè)細致的點評，針對參賽教師的教學問題提出了寶貴的修改建議。</p> <p class="ql-block">沈建平老師對老師們的表現(xiàn)進行了肯定和褒獎，并指出大家需要提升的地方。她在點評中提到，本次賽課有以下特點：</p><p class="ql-block">1. 大部分教師能結(jié)合新課標的教學要求備課。賽課組提供的《基于單元主題式深度學習教學設計模板》引導教師思考。八號、四號、三號選手的教學設計體現(xiàn)了教師或?qū)W校團隊的課本的深度解讀和理解。</p><p class="ql-block">2. 四號選手整合教材能力強，八號選手的文本再構(gòu)能力強，她用自己的例子編寫閱讀材料，引導學生創(chuàng)造出自己的符合寫作結(jié)構(gòu)，注重用詞用句的，符合邏輯的寫作。</p><p class="ql-block">3. 教師注重教-學-評一體化，多堂課運用了生生互評和師生互評的內(nèi)容，師生的評論語言也很豐富，有實質(zhì)性的評論，如：I suggest ... He / She should improve his / her spelling. / There are some grammar mistatkes. 等等。 一改過去只會用 Good! Super等比較空的表揚詞語。個人認為8號選手的評價表是本次15堂課中最好的，好在評價表后面的suggestion: 學生能用自己的語言來評論同伴的作文，更妙的是學生活用了本階段所學的賓語從句。</p><p class="ql-block">4. 本次賽課大部分教師的時間把控很好，教學目標達成度較高。</p><p class="ql-block">5. 有需要改進的地方：</p><p class="ql-block">（1）教師本身的語言能力要加強。雖然賽課選手的語音語調(diào)比往年有進步，但從高要求來說還需努力。</p><p class="ql-block">（2）有些教師的PPT過于熱鬧，還有些PPT文字過多。</p><p class="ql-block">（3）教師還需練內(nèi)功，在演講環(huán)節(jié)有些教師瞎扯3分鐘，可能由于教學任務重，而放棄了自身的學習，兩位選手講了“The best book I have ever read" 但都表現(xiàn)出最近沒有讀過書。</p><p class="ql-block"> 沈老師建議老師們利用寒暑假學習課標，深度解讀教材，確定每一單元主題，本次單元學習主題提煉得比較恰當?shù)慕虒W設計： Sharing and life experience, 人與自我 - 工作與職等等。但有些教師將主題和話題混淆了，直接將模塊的標題或單元的標題作為主題。</p><p class="ql-block"> 最后，沈老師說：“感謝四中的學生們，他們表現(xiàn)得很好！特別是七年級李媛老師的本年級，學習積極性非常高。給李老師大大的贊?? 給學生們大大的贊?? ?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 劉春艷老師點評道，這次的課型比較多：聽說課，閱讀課，寫作課，復習課。老師們很努力，課堂教學比賽展現(xiàn)出了老師們的水平在提高。也存在一些不足：問題設計挺好，但追問不好，寫作評價過早的使用中考的評價，使學生沒有享受寫作的樂趣，老師課上講的太多，應該把課堂2/3的時間留給學生，課堂上要給時間練習訓練，創(chuàng)造學生們自己的對話和作文，老師們講的很盡興，學生學到的很少，不夠關(guān)注學生。老師們給的任務太多，學生不好完成。寫作課，要寫整篇，不要一段一段的分開寫。復習課，要整體整合模塊內(nèi)容，不能按書本沒有重點的完成書上的練習。</p> <p class="ql-block">李媛老師提到，第一，課堂教學活動中，情景的設置要真實，貼近學生的真實的生活場景，并貫穿到整個教學的一個過程當中。第二，問題的設置要有邏輯性，要有層次性，第三，課堂教學活動應當是環(huán)環(huán)相扣的，互相關(guān)聯(lián)的。第四，視頻的選用要為之后的活動做鋪墊，要培養(yǎng)學生看視頻獲取信息的能力。</p> <p class="ql-block"> 楊靜老師說，參賽的老師們都經(jīng)過精心的準備參加此次“好課堂”教學比賽，名次并不重要，重要的是參賽的過程，從備課，磨課，上課，到反思。對每位參賽老師都是一次磨礪，一次挑戰(zhàn)，但同時他們也能從中學習和收獲很多。本次增加了作文課和復習課，雖然都是新課型，但是在這次比賽中作文課和復習課都有非常出彩的課呈現(xiàn)出來，我們感到非常開心。這些出彩的課都有一些共性，教師關(guān)注了激發(fā)學生的學習興趣，尤其是在問題的設置上真正做到了以學生為中心，體現(xiàn)了目的性，層次性，遞進性，探究性。他們都關(guān)注了在課堂上讓學生參與學習的整個過程，把機會給到每個學生，設計的小組活動，也能充分調(diào)動每個孩子的積極性，小組互評環(huán)節(jié)也能讓學生之間相互學習，學習效果良好。存在的問題1.教師的教學觀念還需要調(diào)整，樹立正確的學生觀。2.部分教師沒有認真研究文本，挖掘文本，整合文本，僅限完成教學任務。3.設計教案的時候沒有基于整個單元，把簡單的東西復雜化，導致無法完成教學任務。4.作為語言學科，教師還要在語音語調(diào)上下功夫，給學生樹立良好的榜樣。5.部分教師更多關(guān)注于教師的教，而忽略了學生的學。</p> <p class="ql-block"> 王晨老師點評道，參賽老師的語言素養(yǎng)都比較好，各種課型，各有特色。對聽說課的建議，第一遍應該引導學生聽大意，設置的問題不宜過多過細。第二遍引導學生聽細節(jié)，理解聽力文本內(nèi)容，梳理文本結(jié)構(gòu)。同時為輸出作鋪墊。在課堂教學中，老師要注意改正以下問題：1.Too much teachers talking time.2.Too many echoes.教師應當關(guān)注學生活動觀，多給學生說英語的機會。</p> <p class="ql-block"> 活動的最后，張艷玲老師對此次比賽進行了總結(jié)和點評。張老師說，此次活動給了老師們互相交流和自我提高的平臺，也有助于英語教師學科素養(yǎng)的提升。同時，她就本次比賽提出了更高要求和建議，希望每位老師都能給自己成長做一個規(guī)劃，不斷努力提升專業(yè)素養(yǎng)，不斷夯實基礎，更上新臺階。</p> <p class="ql-block"> 活動的最后，主持人公布了本次比賽的獲獎名單：</p><p class="ql-block">一等獎：卜杰宏，洪曉星，董曉帆</p><p class="ql-block">二等獎：楊甜菊，陳澤琪，吳祥，顧曙婷</p><p class="ql-block">三等獎：梅藍月，李曉琳，陳望雁，于海清，楊雅紅，孫更強，紀新珍，陳珠</p><p class="ql-block">評委老師和敏特昭陽科技發(fā)展有限公司的武從川經(jīng)理為獲獎選手和指導老師頒發(fā)了榮譽證書。</p> <p class="ql-block"> 此次比賽為老師們搭建了一個展示英語綜合應用能力和英語教育教學能力的平臺，展示了老師們的個人魅力和風采，進一步激發(fā)了老師們不斷學習不斷成長的英語學習熱情，提高了運用英語口語的綜合能力，必將有力推動三亞初中英語教師隊伍建設和人才培養(yǎng)的內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 教者有心，學者得益。勤于學習，勇于實踐，善于反思，樂于分享——這是我們?nèi)齺営⒄Z教育人的信仰。教海無涯，共享是岸——這是我們?nèi)齺営⒄Z教育人的追求。落實課標要求和雙減任務，我們一直在努力。此次活動，既是對我市英語教師基本功和教學能力的一次檢驗，也是對英語教師素養(yǎng)提升的一種促進，老師們定當取長補短，不斷提升自己的專業(yè)能力，更上一層樓。</p>