<p class="ql-block"> 為了進一步加強深圳市龍嶺教育集團三校的教師隊伍建設(shè)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，使教師更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的重任，同時也給教師提供一個展示和學(xué)習(xí)的平臺，龍嶺教育集團第四屆"龍嶺之光"教師教學(xué)能力大賽在龍嶺學(xué)校教務(wù)處王平主任的組織策劃和統(tǒng)籌安排下如期舉行。此次大賽得到了集團董事會、三校的領(lǐng)導(dǎo)及龍嶺初級中學(xué)教務(wù)處廖景榮主任和東方半島小學(xué)范小芹主任的大力支持。</p> <p class="ql-block"> 6月23日是大賽的第三天——數(shù)學(xué)決賽專場。決賽在覃華玲老師落落大方的主持下拉開了帷幕。本次比賽重在聚焦數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，落實立德樹人的根本任務(wù)，使人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 6月23日走向決賽舞臺的是三校數(shù)學(xué)教師在初賽、復(fù)賽中脫穎而出的佼佼者，他們分別是龍嶺初級中學(xué)文釗老師、東方半島小學(xué)賀小彬老師、龍嶺學(xué)校張瑩老師和謝敏珊老師。</p> <p class="ql-block"> "龍嶺之光"教學(xué)能力大賽數(shù)學(xué)決賽分為"課堂教學(xué)展示""教學(xué)設(shè)計評比""專業(yè)答辯"和"專家點評"四個環(huán)節(jié)。</p> 第一環(huán)節(jié):課堂教學(xué)展示 <p class="ql-block"> 第一位出場的是龍嶺初級中學(xué)的文釗老師，他給我們帶來的是八年級數(shù)學(xué)上傳《探索勾股定理》一課，文老師上課伊始通過數(shù)學(xué)歷史故事，引發(fā)同學(xué)們對勾股定理的興趣，同時也滲透了數(shù)學(xué)歷史文化。課堂上707班的孩子們在文老師的引領(lǐng)下從特殊到一般，從整數(shù)到小數(shù)的學(xué)習(xí)探究過程探究勾股定理，體驗了數(shù)學(xué)論證的邏輯。經(jīng)歷了猜想、驗證、歸納、運用的學(xué)習(xí)過程。最后文老師通過生活中的實際例子，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維分析現(xiàn)實世界，感受數(shù)學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 第二位出場的是龍嶺學(xué)校張瑩老師，她給我們帶來的是五年級數(shù)學(xué)上冊《比較圖形的面積》一課，課前張老師與學(xué)生的互動游戲一下子既拉近了師生的距離，又促進了學(xué)生思維的發(fā)展。課中張老師通過創(chuàng)設(shè)開放性的問題情境，為學(xué)生提供了思維的空間，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗探究圖形面積的大小的方法，通過學(xué)生交流、比較，掌握了一些比較的方法，這些開放性的問題不但開拓了學(xué)生的思維，更滿足了不同層次學(xué)生的需求，促進不同層次學(xué)生的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 第三位出場的是東方半島小學(xué)的賀小彬老師，她為我們展示的是三年級數(shù)學(xué)上冊《什么是周長》一課，賀老師通過《小豬佩奇》的動畫視頻引入課題，并用學(xué)生喜歡的動畫角色串連整節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的探究欲望。課中學(xué)生通過指一指，判一判，描一描，找一找，量一量等活動，理解了周長的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)就在我們的生活中，數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。</p> <p class="ql-block"> 第四位出場的是龍嶺學(xué)校謝敏珊老師，她為我們展示的也是三年級數(shù)學(xué)上冊《什么是周長》一課，謝老師課前三分鐘的設(shè)計非常巧妙，她帶領(lǐng)全班學(xué)生按照小組的順序，圍繞舞臺“蒙氏走線”一周，既調(diào)動了學(xué)生的積極性、又為后面學(xué)習(xí)周長做了鋪墊；通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過描樹葉的邊線、摸物體的面的邊線，通過師生比賽畫樹葉、數(shù)學(xué)課本封面的周長，讓學(xué)生初步理解周長的含義，輔之以對不同圖形的判斷，突破“封閉圖形的一周的長度叫做周長”這個重點；通過自主選擇測量工具和測量方式進行測量，交流測量的結(jié)果和體會，并讓學(xué)生算一算圖形的周長，說一說周長在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生在探索活動中獲得成功的體驗，增強了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。</p> 第二環(huán)節(jié):教學(xué)設(shè)計評比 <p class="ql-block"> 評委根據(jù)《龍嶺教育集團第四屆“龍嶺之光”教學(xué)能力大賽數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計評分表》從科學(xué)性——設(shè)計依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)資源的利用、課件的制作與使用，規(guī)范性——基本要素齊全、教學(xué)準(zhǔn)備全面、文檔規(guī)范，創(chuàng)新性——教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)過程的優(yōu)化等三個項目15個維度進行評價；所有參加聽課的教師查看學(xué)習(xí)王平主任上傳到《龍嶺教育集團職工群釘釘群》里的4位選手的教學(xué)設(shè)計和課件，從中也受益匪淺。</p> 第三環(huán)節(jié):專業(yè)答辯 <p class="ql-block"> 專業(yè)答辯環(huán)節(jié)，主持人覃老師用PPT呈現(xiàn)答辯題的編號，四位參賽老師依次選題，分別在數(shù)學(xué)教與學(xué)的理論與實踐中穿梭，他們以2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對自己的辯題做出了精彩的答辯，他們語言的精練、從容淡定的表現(xiàn)都展示出了他們個人優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)。</p> 第四環(huán)節(jié):專家點評 <p class="ql-block"> 首先，龍崗區(qū)教科院梁宏鑫部長對初中文釗老師的課進行了有針對性的點評和富有前瞻性的建議，同時也肯定了四位選手的課堂能認(rèn)真落實和貫徹“三會”“四基”“四能”，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 接著，龍崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、南嶺小學(xué)趙自紅主任認(rèn)為“龍嶺之光”是一場有意義、高質(zhì)量、成功地教學(xué)活動，為教師的成長搭建了良好的平臺。并對四位老師的課堂教學(xué)和教學(xué)設(shè)計進行了點評。</p> <p class="ql-block"> 最后，深圳市優(yōu)秀教師、龍崗區(qū)骨干教師、龍嶺學(xué)校教務(wù)處王平主任分別從課堂教學(xué)展示、教學(xué)設(shè)計及專業(yè)答辯等三個方面對四位選手的表現(xiàn)給予肯定，同時也指出不足和建議，并鼓勵所有數(shù)學(xué)教師不斷加強學(xué)習(xí)與實踐，提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，以便培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)校的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 最后的環(huán)節(jié)是舉行頒獎儀式。主持人覃老師宣布此次“龍嶺之光”大賽設(shè)一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名、優(yōu)秀獎11名，并依次宣布獲獎選手名單。龍嶺教育集團王永忠校長、龍嶺學(xué)校教務(wù)處王平主任、龍嶺學(xué)校德育處林金枝主任、區(qū)教科院梁宏鑫部長、南嶺小學(xué)趙自紅主任分別為獲獎選手頒發(fā)了榮譽證書和獎金，激勵教師不斷前行！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次大賽在王永忠校長的肯定、鼓勵與期望下落下了帷幕，圓滿結(jié)束。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)實踐探索的腳步永不停止，相信在追尋理想課堂和理想教育的過程中，我們一定能欣賞到更加美麗的教育風(fēng)景。</p> <p class="ql-block">文本:唐榮英 彭春金 溫招弟 朱超超，王嬋</p><p class="ql-block">編輯:唐榮英</p><p class="ql-block">攝影:李嘉慈</p><p class="ql-block">審核:王平</p>