東明鎮(zhèn)蘇日格村幼兒大班幼小銜接主題活動(dòng)——?幼小協(xié)同科學(xué)銜接?

朱爽

幼小銜接是什么？ 幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期。很多孩子進(jìn)入小學(xué)后，開始興致挺高，可幾天下來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子總是丟三落四，不是把鉛筆盒丟在家里，就是忘了老師讓他帶什么東西，老師上課講了什么也說不出來，上學(xué)的興趣也不大了；有的孩子特別膽小、孤僻，有什么事情也不對(duì)老師說，上課尿憋急了寧愿尿褲子也不舉手請(qǐng)假；有的孩子不會(huì)聽講，不做作業(yè)不說，連基本的課堂常規(guī)也不懂，上課隨便下位、說話、喝水，老師今天講，孩子明天又忘。一般面臨轉(zhuǎn)折，我們就會(huì)想到“過渡”。用合適的方式教會(huì)孩子“過渡”，往往能讓轉(zhuǎn)折期平穩(wěn)地度過。這個(gè)合適的方式，我們稱其為“幼小銜接”。 　　為加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)銜接，我園組織幼兒參加小學(xué)的升旗儀式，有目的、有計(jì)劃地推進(jìn)幼小銜接適應(yīng)性教育。 　　護(hù)旗隊(duì)帥氣登場(chǎng)嘍！伴隨著《國歌》我們的五星紅旗冉冉升起。懷著激動(dòng)的心情，小朋友和哥哥姐姐一起唱國歌，行注目禮。孩子們莊嚴(yán)肅穆，認(rèn)真聆聽校長講話，升旗儀式，為孩子們的心中留存了一份儀式感。 　　擁有良好的傾聽習(xí)慣不僅能促進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力，還應(yīng)是孩子所具有的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣，不僅是認(rèn)真聽課，還有認(rèn)真聽話。 　　讀寫姿勢(shì)要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，三個(gè)“一”字要牢記。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，在讀書寫字的過程中，寶貝們的坐姿、握筆姿勢(shì)要規(guī)范。 在生活中識(shí)字是提高孩子的識(shí)字量的基本途徑，也是寓教于樂的形式體現(xiàn)。還有助于培養(yǎng)孩子善于積累的學(xué)習(xí)意識(shí)。 　　提升孩子各方面的能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，讓孩子掌握基本的生活和學(xué)習(xí)技能，才能從容的應(yīng)對(duì)小學(xué)生活。