“支持幼兒游戲分享提升幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)”——郭道中心校6月份片區(qū)教研

郭道中心幼兒園

“我們班今天小朋友在戶外用易拉罐和積木結(jié)合搭建了一個大城堡和帳篷，雖然一直倒，但是沒有放棄，表現(xiàn)可好了?！?lt;/p> “分享回顧時候他們就簡單的講了他們的搭建過程，然后但是我總覺得缺點(diǎn)什么，感覺孩子沒有說到自己搭建時候的重點(diǎn)?！?lt;/p> “要是我直接說出孩子游戲的重點(diǎn)，孩子們就順著我的問題，問一句說一句，沒有探討?！?lt;/p> “我不知道該怎么去引導(dǎo)孩子去分享?！?lt;/p> “計(jì)劃和回顧分享怎么結(jié)合??！怎么才可以讓孩子深度探究游戲呢？” 　　帶著問題和困擾，教研員高老師帶著老師們走進(jìn)了6月份的片區(qū)教研主題——“支持幼兒游戲分享提升幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)”。 一、為什么——游戲分享的價值和意義 　　首先，高老師提出問題: 什么是游戲分享？ 分享可以通過哪些方式？ 　　通過老師們的討論，游戲分享的概念定義為——游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起回憶幼兒在游戲中的經(jīng)歷，借助對話、繪畫、照片，視頻等方式進(jìn)行表達(dá)交流，以幫助幼兒梳理游戲經(jīng)驗(yàn)，提升游戲水平的過程。 游戲分享的價值和意義對孩子:<ul><li>1、讓孩子體驗(yàn)分享的快樂，感受互相交流的樂趣。</li><li>2、梳理游戲經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的迭代生長和深度學(xué)習(xí)。</li></ul>對老師:<ul><li>1、與孩子共同成長，促進(jìn)專業(yè)能力的提升。</li><li>2、發(fā)現(xiàn)孩子游戲的閃光點(diǎn)，尊重孩子的個體發(fā)展。</li></ul> 分析游戲分享環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀<ol><li style="text-align:center;">老師不知道分享什么，分享無重點(diǎn)。</li><li style="text-align:center;">老師不知道如何分享，分享無對話。</li></ol> 　　在了解了游戲分享的概念和價值，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在游戲分享環(huán)節(jié)存在的誤區(qū)后，我們帶著問題一起學(xué)習(xí)安吉幼兒園的游戲分享方法的經(jīng)驗(yàn)。 二、怎么做——游戲分享的對策和方法 學(xué)習(xí)“兩點(diǎn)三步”的分享方法 抓兩點(diǎn)，讓分享有重點(diǎn)。 1、興奮點(diǎn) 2、疑惑點(diǎn) 走三步，讓分享有對話 第一步記——多元表征，激發(fā)分享的主動性。 第二步說——表達(dá)思想，引發(fā)同伴之間的對話 第三步助——拓展思維，讓游戲經(jīng)驗(yàn)迭代發(fā)展 三、在案例視頻中發(fā)現(xiàn)“兩點(diǎn)三步”的方法運(yùn)用 　　“原來在回顧環(huán)節(jié)時候也可以生成課程，我們大班學(xué)的數(shù)學(xué)課程可以在游戲中體現(xiàn)出來。” “孩子們在分享的時候，老師一直是傾聽者，尊重每個孩子的分享和發(fā)現(xiàn)，這是我在回顧中需要學(xué)習(xí)的?！?lt;/p> “老師在整個分享環(huán)節(jié)中，從興奮點(diǎn)的把握，孩子們疑惑點(diǎn)的提出，看似很簡單的幾句話，卻起著承上啟下的作用，把分享成為所有孩子們之間有價值的對話，讓孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)變得更有挑戰(zhàn)性?！?lt;/p> “這次的學(xué)習(xí)加上視頻回顧案例讓我覺得分享環(huán)節(jié)對孩子的經(jīng)驗(yàn)積累有非常大的意義，我要從一個點(diǎn)開始，讓我們的分享變得有價值有意義。” 　　最后教研員高老師指出: 作為老師，想要去發(fā)現(xiàn)兒童，走進(jìn)兒童的游戲分享，首先要成為兒童的的“共情者”，一同感受兒童的游戲快樂，體驗(yàn)兒童的游戲情節(jié)。其次要成為兒童的“傾聽者”，聽他們講述，聽他們的故事，聽他們的快樂。最后是成為兒童的“支持者”，支持他們的想法，鼓勵他們自主探究，接受他們的成功與失敗。