軒軒的美篇

軒軒

示范引領(lǐng)助成長砥礪前行共芬芳——華山中學(xué)梨華校區(qū)高級教師示范課大賽 　　為不斷建設(shè)一支高素質(zhì)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，發(fā)揮高級(黨員)教師的示范作用，促進(jìn)教師們的專業(yè)成長，華山中學(xué)梨華校區(qū)于2022年5月開展了高級(黨員)教師示范課展示活動，27位高級(黨員)教師紛紛帶領(lǐng)自己的班級走進(jìn)課堂，為各位教師帶來了一場精彩絕倫的教學(xué)盛宴。 在示范課中，涉及到了各個(gè)學(xué)科，27位高級(黨員)精心設(shè)計(jì)，全身投入，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，各種教學(xué)模式在不斷調(diào)整教師的教育理念與課堂教學(xué)方式，對教師來說既是挑戰(zhàn)更是成長。教師們用嫻熟的教學(xué)方法，使教學(xué)形式更加豐富多彩，教學(xué)內(nèi)容粗中有細(xì)、教學(xué)流程井然有序、展現(xiàn)了梨華中學(xué)高級教師們的風(fēng)采。 理科教師風(fēng)采展 　　買文萍老師的物理復(fù)習(xí)課在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了學(xué)與教的變革——“四真”，即學(xué)為中心真落地，深度學(xué)習(xí)真發(fā)生，核心素養(yǎng)真發(fā)展，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)真減輕，全面助推“雙減”落地，提升育人質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 　　謝斐老師給我們帶來了的化學(xué)中考選擇題做題策略與技巧。作為客觀性選擇題在新疆的中考化學(xué)試題中選擇題以容易題和中檔題為主，側(cè)重于雙基考查，分值比較重(共20分)，都是單選題容易得分，所以要想中考考得理想，必須提高選擇題的準(zhǔn)確率。謝老師結(jié)合歷年中考的考點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，以講授化學(xué)變化與物理變化、化學(xué)用語、實(shí)驗(yàn)基本操作、化學(xué)與生活、已知化學(xué)式求化合價(jià)、微觀結(jié)構(gòu)、化學(xué)與環(huán)保等學(xué)生易拿分的知識點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，以此提高學(xué)生的信心。 　　龍瑞紅老師的物理概念課《功》主要采用了讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行演示感知、觀察分析、綜合概括的方法，很好的突破了重難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。 　　張開杰老師的《終點(diǎn)四邊形》，給我們帶來了一節(jié)別開生面的課。本節(jié)課簡短的復(fù)習(xí)之后直接進(jìn)入新知探究。學(xué)生在進(jìn)行新知探究時(shí)，老師提出直接利用“任意四邊形的中點(diǎn)四邊形”這一結(jié)論，直擊教學(xué)目標(biāo)。在證明矩形和菱形中點(diǎn)四邊形時(shí)突出它們的對角線特性，簡化過程。在探究一般的特殊性時(shí)向?qū)W生展示幾何畫板，進(jìn)而得出一般性結(jié)論。課堂授課中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 　　來自九年級的李紅梅老師的數(shù)學(xué)專題——復(fù)習(xí)一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。通過提出問題，創(chuàng)設(shè)情境來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過教師和學(xué)生的雙邊活動讓學(xué)生探究掌握一次函數(shù)的應(yīng)用，以鍛煉學(xué)生的探究歸納能力。在學(xué)生選擇解決問題的諸多方法的過程中，不過多地干涉學(xué)生的思維，而是通過引導(dǎo)學(xué)生自己去探究來選擇解決問題的辦法。 　　七年級李叢歆老師的生物課《第五章人體內(nèi)廢物的排出》運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，多媒體輔助法、自制教具展示、手勢法等多種教學(xué)方法和手段，由淺入深，有針對性的層層引導(dǎo)，并通過學(xué)生的觀察、分析、小組合作充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到輕松掌握本節(jié)知識點(diǎn)的目的。 　　小學(xué)數(shù)學(xué)組高級教師羅西寧、王英、肖佳鳳、賈俊蘭四位老師“教而不研則空，研而不教則淺”進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)。老師們互相探討，豐富、完善、優(yōu)化、提升自己。教師們指出，要積極探索學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂體現(xiàn)的路徑和方法。通過示范課讓孩子們感受到數(shù)學(xué).與生活的密切聯(lián)系。希望我們所有老師好好體會課中所學(xué)所得，以后靈活應(yīng)用到我們的課堂教學(xué)之中! 文科教師風(fēng)采展 　　史地政組高級教師劉麗君老師帶來一節(jié)道德與法治公開課《權(quán)利與義務(wù)》本節(jié)課本著總分總的思路設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課。劉老師針對本單元的易混易錯(cuò)點(diǎn)知識點(diǎn)重點(diǎn)分析，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)考點(diǎn)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們積極探討問題，劉麗君老師巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并解決學(xué)習(xí)中存在問題。在整堂課中，始終體現(xiàn)出“互動、合作與探究”的上課模式，課堂中每個(gè)案例時(shí)政性強(qiáng)，善用時(shí)政、生活熱點(diǎn)和本單元知識相結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，真正起到了道德與法治科目示范課的引領(lǐng)作用。 　　楊冬敏老師展示了一堂別開生面的作文指導(dǎo)課。課堂上溫故、探究、練習(xí)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。使用教材中原文的結(jié)尾為范例引導(dǎo)學(xué)生感悟抒情議論式結(jié)尾的作用，教師的二次點(diǎn)撥準(zhǔn)確凝練，為畫龍點(diǎn)睛之筆。改寫結(jié)尾、續(xù)寫結(jié)尾兩個(gè)寫作訓(xùn)練有層次、有梯度，學(xué)生在充分的小組討論后各抒己見，教師的隨堂指導(dǎo)睿智幽默，課堂既有深入的思考，也充滿快活的氣息。楊冬敏老師的作文指導(dǎo)課讓中學(xué)語文老師感受到作文教學(xué)的藝術(shù)，課后的議課評課更讓人獲益匪淺。 　　中學(xué)英語組段曉莉、余雪玲、李云霞三位九年級老師緊緊圍繞中考熱門寫作話題進(jìn)行授課。三位老師三個(gè)不同話題，段曉莉老師的My dream、余雪玲老師的How to keep healthy、李云霞老師的My favorite teacher。三位老師課堂把控能力都很強(qiáng)，注重學(xué)生的思維拓展，在老師的引導(dǎo)和有效的鋪墊下，學(xué)生能順利完成一篇寫作任務(wù)。 　　八年級的雷忠老師和孔隨梅老師以同課異構(gòu)的形式展示了兩節(jié)精彩的課堂。他們教授的內(nèi)容是人教版新目標(biāo)Goforit!八下Unit6An old man tried to move the mountains,SectionA3a-3c。本堂課主要講了學(xué)生非常喜歡的《西游記》中的經(jīng)典人物孫悟空（MonkeyKing),著重于對學(xué)生閱讀方法的培養(yǎng)。采用任務(wù)型教學(xué)方式,讀前導(dǎo)入,激活背景知識,讀中采用skimming,scanning閱讀策略,采用問題中思考、聽讀中輸入、說寫中輸出相結(jié)合的教學(xué)方式。通過了解《西游記》中美猴王這一人物的大體情況，提高學(xué)生們的閱讀能力。學(xué)習(xí)孫悟空不畏艱險(xiǎn)、幫貧扶弱、永不放棄、堅(jiān)韌勇敢的美好品格。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及文化自信心。 　　小學(xué)英語組徐芳老師執(zhí)教人教精通版五年級下冊Unit 4 What's wrong with you?Lesson 1 通過創(chuàng)設(shè)情境Kate生病了學(xué)習(xí)疾病單詞及句型。英語課上，通過師生對話，同桌對話，小組合作等形式，有層次、有重點(diǎn)地教授專業(yè)知識，圖文并茂。豐富多樣的消滅病毒小游戲帶動學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，符合學(xué)生實(shí)際需求，具有啟發(fā)性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。徐芳老師展示課運(yùn)用跨越式教學(xué)模式和自然拼讀相結(jié)合，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。教學(xué)活動內(nèi)容豐富多彩，師生互動，生生互動，體現(xiàn)以言語交際為中心。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，層次分明，按復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、操練等環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和語言運(yùn)用的能力。 　　小語低段的三位老師展示課。首先，李媛老師給大家?guī)淼氖恰秳游飪焊琛返木收n堂，李老師用簡筆畫引導(dǎo)孩子進(jìn)入兒歌的意境來進(jìn)行識字和寫字，通過理解兒歌的內(nèi)容讓孩子們感受到動物世界的神奇和有趣，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及產(chǎn)生對大自然觀察的欲望。在上課伊始，李老師利用蝌蚪、蚯蚓的謎語導(dǎo)入，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，字謎的謎底是即將學(xué)習(xí)的動物名稱，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對生字預(yù)習(xí)的一個(gè)拓展，方面預(yù)習(xí)了即將學(xué)習(xí)的生字，另一方面激發(fā)學(xué)生興趣，將游戲?qū)胍荒昙壵Z文課堂中，它不但能使學(xué)生們積極參與到教學(xué)活動中，而且能夠活躍課堂氣氛，在豐富多彩的游戲中讓學(xué)生感受語文并喜歡上語文，從而達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的，激發(fā)孩子興趣和表達(dá)欲望；在學(xué)習(xí)生字過程中，以多種朗讀活動為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。 　　段春玲老師執(zhí)教的《操場上》，教學(xué)中，段老師的教學(xué)過程流暢，環(huán)環(huán)緊扣。一開始，從生活中的操場上到課本吸引了學(xué)生的注意力。然后創(chuàng)設(shè)了在操場上的情境引入對課文的教學(xué)，使學(xué)生對課文有一個(gè)整體的感知。在這一環(huán)節(jié)中，段老師利用直觀的畫面吸引學(xué)生，并在課文的朗讀中強(qiáng)調(diào)字音的準(zhǔn)確，訓(xùn)練學(xué)生說好普通話的能力。采用了多種形式進(jìn)行教學(xué)，之后進(jìn)行了有趣的游戲，在游戲中再次熟悉生字。這使學(xué)生既感到放松，又自己動手做了做，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課堂中有松有緊，有動有靜，整節(jié)課都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。老師采用了多種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，符合低年級的教學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。真不愧為名副其實(shí)的示范課。 　　宋華老師執(zhí)教的《彩色的夢》，在執(zhí)教這首兒童詩時(shí)，宋老師讓學(xué)生通過自讀、指名讀、評價(jià)讀、齊讀等多種不同形式的讀書，在讀中感悟，在讀中想象，體會了擬人、比喻、排比等寫作方法運(yùn)用的恰到好處，同時(shí)宋老師抓住了無聲的語言——標(biāo)點(diǎn)符號“破折號”，學(xué)生在讀中對破折號的妙用便了然于心了。整堂課，讀書聲朗朗，學(xué)生讀出了夢境的美好，讀出了作者夢幻般的情感，真正走進(jìn)文本，把書讀薄了。教師抓住“草坪綠了、野花紅了、天空藍(lán)了”，讓學(xué)生感受景物的變化。接著，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，通過比較句式、對比朗讀，可以發(fā)現(xiàn)在文字上多了“大塊、大朵、大片”，畫面也有所不同，讓學(xué)生借助插圖進(jìn)一步體會變化范圍大、速度快，感受彩色的夢的神奇。一幅幅充滿童真稚氣，色彩明麗，意境優(yōu)美的插圖，激活了學(xué)生的想象，將詩歌語言轉(zhuǎn)化為鮮活的畫面。 　　小語高段的王娜、劉蕾和彭靜三位教師分別帶來了《狼王夢》推進(jìn)課、習(xí)作例文《別了，我的語文課陽光的兩種用法》和習(xí)作《我的動物朋友》三節(jié)示范課，三位教師從閱讀與寫作入手，立足教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，緊扣核心任務(wù)驅(qū)動課堂，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又充分保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分展現(xiàn)“以人為本”教育理念。評課環(huán)節(jié)中，組內(nèi)教師以課堂診斷為主，積極發(fā)言，主要針對聽課中學(xué)生出現(xiàn)的問題和存在的不足提出建議，從而更好地落實(shí)了課堂教學(xué)。 音體美教師風(fēng)采展 　　王建忠老師的教授的是《腳內(nèi)側(cè)技術(shù)》一節(jié)體育課。整隊(duì)形，師生問好，繞場跑活筋骨，列隊(duì)形，做體操，小組活動，練習(xí)運(yùn)球，課程流程井井有條，組織學(xué)生喜愛的游戲教學(xué)，讓學(xué)生在游戲?qū)怪羞\(yùn)用所學(xué)技能在體能上健康成長。 魏雪玲老師講授的《新疆是個(gè)好地方》，從師跳維族舞，生觀看引入，引起學(xué)生興趣。課前采用了前置作業(yè)檢查，小組匯報(bào)課前任務(wù)，分享維吾爾族的相關(guān)資料。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師應(yīng)該搭借東風(fēng)，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育，學(xué)生在整個(gè)過程是比較感興趣的，所以學(xué)生做了大量的資料展示，魏老師的音樂功底是扎實(shí)，利用各種活動教研學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高把新理念融入課堂教學(xué)技能。 　　劉慶華講授的《畫家筆下的質(zhì)感》一課屬于一節(jié)典型的造型﹒表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過對美術(shù)作品中質(zhì)感表現(xiàn)方法的研究、學(xué)習(xí)，了解繪畫的語言，并運(yùn)用于造型表現(xiàn)活動。本節(jié)課教師通過感受質(zhì)感、欣賞之感、表現(xiàn)質(zhì)感、探究體驗(yàn)、創(chuàng)作練習(xí)、拓展升華環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了充實(shí)的課堂教學(xué)內(nèi)容，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生一步步加深對質(zhì)感的認(rèn)識，以更好的表現(xiàn)質(zhì)感。 　　本次高級教師示范課大賽取得圓滿成功，同時(shí)此次高級教師示范課大賽展示活動，從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層管理人員，從教研組長到學(xué)科教師，大家結(jié)合本年級本學(xué)科教育教學(xué)的重難點(diǎn)，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真打磨，以最好的狀態(tài)為大家獻(xiàn)上示范課。他們的課堂聚焦學(xué)生全面發(fā)展，重視學(xué)生核心素養(yǎng)。通過課堂展示和課后互動，大家在研討中推進(jìn)教育的深入，探究教學(xué)規(guī)律，大家在交流中感受智慧的碰撞。 美篇編輯：余雪玲圖片：各教研組審核：段曉莉