<p class="ql-block"> 課題研究是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。通過課題研究為抓手，打造教研組團隊教研文化，南校區(qū)體育組就對校本課題《“雙減”政策下初中低學段體育課外家庭作業(yè)的實施研究》的進行研討。</p> <p class="ql-block"> 主持人胡曼曼老師提出本課題研究的重點、難點和困惑，展示下一階段的任務安排和布置。</p> <p class="ql-block"> 針對課題中的重點、難點和困惑，組員們積極發(fā)言，積極討論。體育組專家老師們提出指導建議和改進措施。</p> <p class="ql-block"> 萬事開頭難，在課題研究的初始階段，團隊協(xié)作的力量不容小覷。在主持人的精心安排下，我們各自分工，但又互相配合，互相溝通與交流，確定不同階段的研究任務，組員們意見交流，思想碰撞，不斷優(yōu)化研究設計。</p><p class="ql-block"> 雖然有些觀點經(jīng)常會被否定甚至是被推翻，但值得慶幸的是，我們并沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，最終確定課題研究的設計思路和具體實施方案。</p>