<p class="ql-block">審題，收集信息，問題</p><p class="ql-block">獨(dú)立嘗試</p><p class="ql-block">點(diǎn)評牛小部分做出答案</p><p class="ql-block">大部分寫了算式，畫了圖，沒辦法進(jìn)行</p><p class="ql-block">爭取學(xué)生意見，誰先講，沒做起的，講困難在哪</p><p class="ql-block">考驗(yàn)?zāi)銓Ｗ⒘?，她困難在哪（重點(diǎn)問題引起注意）把不會的說出來，這就是一種學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">學(xué)生2種問題：1張數(shù)滿足總錢數(shù)不滿足</p><p class="ql-block">總錢數(shù)滿足張數(shù)不滿足</p><p class="ql-block">如何同時滿足</p><p class="ql-block">請會的講，啟發(fā)思維，生講，師互動，假設(shè)全部是2元一張，總數(shù)20元，和實(shí)踐有差距，先一張2元換一張5元，20+3=23 繼續(xù)換，…（弄清楚多少張，多少元）</p><p class="ql-block">集體操作，小組合作，信封里的錢操作換一換說一說。</p><p class="ql-block">抽代表匯報</p><p class="ql-block">板書關(guān)鍵思路，假設(shè)，調(diào)整，</p> <p class="ql-block">啟發(fā)假設(shè)另一種幣值，抽代表演示</p><p class="ql-block">抓共性：相同點(diǎn)，都是假設(shè)，</p> <p class="ql-block">鞏固練習(xí)，張數(shù)多，發(fā)現(xiàn)一張一張換，麻煩，用算式表示，假設(shè)，調(diào)整的過程。學(xué)生代表匯報。</p> <p class="ql-block">學(xué)生代表列式，其余提問，追問5-2=3什么意思，換了1張多出3元。</p><p class="ql-block">換錢問題，雞兔同籠，</p> <p class="ql-block">多種情景變化，只看情景不做題。</p> <p class="ql-block">講座；理解</p> <p class="ql-block">分?jǐn)?shù)的意義</p><p class="ql-block">從數(shù)學(xué)理解角度剖析</p><p class="ql-block">均分，若干份，這樣的幾分，不難</p><p class="ql-block">難在理解分?jǐn)?shù)單位</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">分?jǐn)?shù)單位的出來，落腳點(diǎn)</p><p class="ql-block">3個情景，圓個數(shù)同，表示的數(shù)不同。1就是比較的標(biāo)準(zhǔn)，生活中，數(shù)學(xué)上有。比較標(biāo)準(zhǔn)即單位。</p><p class="ql-block">分?jǐn)?shù)單位還可以這樣教，計數(shù)單位，整數(shù)，分?jǐn)?shù)，小數(shù)計數(shù)單位。</p> <p class="ql-block">今天的講的數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容，我稱之為解決問題，本質(zhì)，解決問題的策略。（沒提2個字，好方法）今天研究的策略，先假設(shè)，再調(diào)整，講的問題少 舉一反三，遇到新問題調(diào)用策略解決新問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">舉例創(chuàng)造量角器，創(chuàng)造直尺，追根溯源，把冰冷的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化火熱的思考，對數(shù)學(xué)的好奇喜歡</p> <p class="ql-block">學(xué)生家庭不同知識理解程度不同</p><p class="ql-block">長度單位，厘米，</p><p class="ql-block">面積單位</p><p class="ql-block">體積單位</p><p class="ql-block">角度</p><p class="ql-block">本質(zhì)：測量的本質(zhì)，含有多少個單位，</p><p class="ql-block">本質(zhì)2測量工具的本質(zhì)</p> <p class="ql-block">目標(biāo)，學(xué)科本質(zhì)，螺旋上升</p><p class="ql-block">情景重要 指向時代，兒童，最近發(fā)展區(qū)，任務(wù)驅(qū)動，情景讓孩子覺得今天學(xué)習(xí)有意義</p><p class="ql-block">預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，走出課堂，對千米量感，1千米多少步用多少時間。</p><p class="ql-block">走多遠(yuǎn)帶到多遠(yuǎn)多教材本質(zhì)理解多深。</p>