<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">科研為本，厚積青年力量</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 7月4日，大慶二中組織召開大慶市“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃小課題《減負(fù)提質(zhì)增效背景下如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺開發(fā)高中生物育人新途徑的研究》（課題編號2022sghxkt008）開題論證會?？蒲刑幹魅螐埱锷徶鞒謺h，副校長曹金波、副校長趙景國、教務(wù)處主任楊冰、質(zhì)量評價辦主任司鳳萍受邀擔(dān)任課題指導(dǎo)專家，課題主持人崔瀚丹及課題組全體成員參加開題論證會。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">副校長趙景國宣讀課題立項(xiàng)通知書</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">課題主持人崔瀚丹陳述開題報告</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">課題指導(dǎo)專家對課題進(jìn)行論證和指導(dǎo)</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)五位課題指導(dǎo)專家評議，本課題選題緊密聯(lián)系實(shí)際，以雙減背景為切入點(diǎn)，通過研讀省內(nèi)外的相關(guān)研究，結(jié)合新政“雙減”政策的落實(shí)，從多方面視角出發(fā)，分別在課堂內(nèi)容、形式上創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，通過高中生物課堂教學(xué)，全面開發(fā)學(xué)生素養(yǎng)，提升課堂效率；嘗試探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用，了解高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，研究利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行五育融合的教學(xué)模式，能夠達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果、促進(jìn)師生課堂教與學(xué)互動，全面發(fā)展的價值目標(biāo)。該課題扎根課堂、立足創(chuàng)新，課題的實(shí)踐、路徑與方法具有很強(qiáng)的操作性，有助于成果推廣與輻射。建議對課題研究的主要方法進(jìn)行具體說明，適當(dāng)細(xì)化，如具體使用哪些網(wǎng)絡(luò)平臺，應(yīng)用哪些網(wǎng)絡(luò)功能，使實(shí)踐研究更加明確、操作性更強(qiáng)；明確調(diào)研學(xué)生基本情況，獲取原始數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析，確定使用網(wǎng)絡(luò)平臺后學(xué)生各方面的變化，在新課改和雙減的雙重背景下，本課題要與新課改、新考改有效結(jié)合，緊扣生物核心素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力和拓展能力的提升。另外，“減負(fù)提質(zhì)”，更要發(fā)展教師，更離不開具有高素養(yǎng)教師的支撐。要想利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，教師要多些閱讀和思考、多些研究和積累、多些對自己的修煉與提升。</p> <p class="ql-block"> 副校長趙景國還對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行細(xì)化”給予了具體的指導(dǎo)，建議可以從“問卷類”、“工具類”、“思維可視化”、“資源類”、“學(xué)科類”等角度利用好現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺，助力課題研究。</p> <p class="ql-block"> 副校長曹金波對青年教師的成長給予肯定，“課題主持人崔瀚丹老師2020年秋季入職，兩年來認(rèn)真鉆研教學(xué)，業(yè)務(wù)能力提升很快，今天很高興又看到崔老師申報的小課題立項(xiàng)開題！作為青年教師，能夠有意識在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并通過做課題去解決問題，相信在這個過程中個人成長一定會有質(zhì)的提升！感謝生物教研組對青年教師的培養(yǎng)，也預(yù)祝崔老師的課題能夠達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，順利結(jié)題！”</p> <p class="ql-block"> 最后課題主持人崔瀚丹老師感謝課題指導(dǎo)專家們給出的評議和建議，會按照專家們的指導(dǎo)完善課題研究的細(xì)節(jié)，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許踏踏實(shí)實(shí)開展課題研究！</p> <p class="ql-block"> 問渠那得清如許？教育科研是學(xué)校發(fā)展的“源頭活水”，青年教師則是學(xué)校前進(jìn)的“主力軍”！“最是青春奮斗時，不負(fù)年華好韶光。”愿青年教師們厚積科研力量，加速個人成長，繪制美好未來！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字：張秋蓮</p><p class="ql-block">圖片：蔡丹丹</p><p class="ql-block">編輯：張秋蓮</p><p class="ql-block">審核：曹金波</p>