<p class="ql-block"> “欲成大道，必先為史?！毙虏私艿仂`，這里淡雅雋秀的山水哺育了多少時(shí)代驕子，又有多少詩(shī)人，妙人，隱人，對(duì)其魂?duì)繅?mèng)縈。身為鼓山中學(xué)的學(xué)子，生在大佛足下，長(zhǎng)在鼓山山麓，承地靈之秀，就應(yīng)當(dāng)不忘歷史，銘記歷史，傳承歷史。在盛夏的蟬鳴中，洋溢著青春熱情的鼓中學(xué)子們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下，開(kāi)始了對(duì)魏晉風(fēng)尚和佛教中國(guó)化的探索之旅。</p> <p class="ql-block"> 7月8號(hào)，八點(diǎn)十分。熱情洋溢的徐紅素老師帶領(lǐng)了一部分同學(xué)與我們?nèi)找瓜嗵幍睦吓笥选纳?，?lái)了一次別開(kāi)生面的邂逅，徐紅素老師自信大方，一路上給我們講解了許多津津樂(lè)道的有關(guān)鼓山的故事，她還用地道親近的講說(shuō)方式讓我們了解了謝靈運(yùn)、王羲之以及支遁、竺潛的平生功績(jī)。</p> <p class="ql-block">謝靈運(yùn)出身不凡，家中富貴。他是山水詩(shī)派的創(chuàng)始人?！爸x公開(kāi)道”的故事被人們長(zhǎng)久稱頌。他領(lǐng)著家丁幾百號(hào)人在天姥山開(kāi)山找路，開(kāi)成了謝公古道。謝靈運(yùn)襲爵康樂(lè)公，今天，我們?cè)谒钴S過(guò)的地方，建立了康樂(lè)廣場(chǎng)，這是人們對(duì)美好生活的向往，即所謂健康快樂(lè)。這天姥山謝公古道的開(kāi)鑿，吸引了多文人墨客，引得多少心懷自由的人們涉足浙東，涉足新昌。</p> <p class="ql-block"> 戀鵝癡狂但書法一絕的王羲之，他受道教熏陶，不喜官場(chǎng)，晚年隱居于鼓山，建立紫芝庵，追求長(zhǎng)生不老。也正是這位書法大師，給鼓山憑添了一份獨(dú)特色彩。</p> <p class="ql-block">時(shí)間來(lái)到8：50分，我們博物館的研學(xué)正式開(kāi)始。</p><p class="ql-block">位于館內(nèi)一樓，關(guān)注新昌深厚文化底蘊(yùn)。在鼓山校友章瑛學(xué)姐的講解下我們看到了唐詩(shī)之路的美妙路線，感受了佛教文化的濃厚意蘊(yùn)，見(jiàn)識(shí)了先人勞動(dòng)的精神和創(chuàng)造的價(jià)值。</p><p class="ql-block">在參觀過(guò)程中章瑛學(xué)姐語(yǔ)重心長(zhǎng)地提到：我們身為高中生，在這段時(shí)間我們是累的但也是最充實(shí)的，高中的我們有無(wú)窮的力量，我們有向上的朝氣，有最純潔的友誼，我們可以廣泛涉獵，我們可以努力學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">所謂“時(shí)不我待”，我們必須在這其時(shí)，留下自己的汗水以后才不會(huì)后悔，才會(huì)回憶感悟這人生最美好的時(shí)節(jié)。</p><p class="ql-block">體會(huì)了新昌的深厚文化，我們更有自信。她還補(bǔ)充：我們青年成才之后也應(yīng)當(dāng)多關(guān)注家鄉(xiāng)，回饋家鄉(xiāng)，不忘家鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)記得自己是新昌的人。</p> <p class="ql-block">接下來(lái)，我們?cè)谛虏h博物館館長(zhǎng)張斯鴻老師的帶領(lǐng)來(lái)到了博物館二樓“魏晉風(fēng)流”專題展廊。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">張斯鴻老師風(fēng)度翩翩，文雅溫柔。能夠邀請(qǐng)到她這樣的一位老師來(lái)為我們講解，讓我們?cè)趫?chǎng)的每一位同學(xué)都感到榮幸，我們對(duì)她都有無(wú)以言表的感激。</span></p> <p class="ql-block">“清談析理”，張斯鴻老師給我們細(xì)致地介紹了“竹林七賢”的成員，魏晉的風(fēng)流意趣在這里發(fā)源。</p><p class="ql-block">魏晉時(shí)期男子愛(ài)美，人們尚美，在張老師的講解下，我們發(fā)現(xiàn)魏晉時(shí)期社會(huì)混亂，政治黑暗，但是人們的思想，生活觀念和生活方式卻獨(dú)樹(shù)一幟。</p> <p class="ql-block">不論是小說(shuō)的萌芽，還是詩(shī)派的創(chuàng)新，不論是手工業(yè)的發(fā)展，還是琴樂(lè)的興盛。魏晉，它都將它們完美呈現(xiàn)。音樂(lè)、繪畫、雕塑、書法、詩(shī)文、科技等等等等，在魏晉時(shí)期它們都空前鼎盛。</p> <p class="ql-block">張斯鴻館長(zhǎng)提到，“魏晉風(fēng)度”專題展中許許多多的展品都是無(wú)價(jià)之寶。</p><p class="ql-block">為了這個(gè)魏晉文化專題展會(huì)，館內(nèi)所有人員為此都付出了無(wú)數(shù)的心血，當(dāng)別人因這樣浩大的工程退縮時(shí)，我們新昌這樣一個(gè)小館卻擔(dān)起了這樣的大任。這是我們的文化自信，我們也從中感受到了文化工作者的艱辛，感受到了文化傳承的難度。</p><p class="ql-block">因此，我們鼓中學(xué)子這次的“魏晉風(fēng)度”研學(xué)之行便又充滿了現(xiàn)實(shí)意義，只要我們了解，我們不忘，我們銘記，便是對(duì)像張斯鴻館長(zhǎng)這群文化工作者最好的支持，便是對(duì)先人意志的最好的傳承。</p> <p class="ql-block">最后，在一片掌聲中，我們歡送了張斯鴻館長(zhǎng)，結(jié)束了“魏晉風(fēng)度”研學(xué)之旅。觀賞、感受、思考，我們相信，這樣邂逅之旅一定能擴(kuò)大我們的知識(shí)面。讓書本上的知識(shí)活起來(lái)，讓書上的照片生動(dòng)起來(lái)，我們的記憶自然也很深刻起來(lái)?！拔簳x風(fēng)度”研學(xué)之旅，不虛此行！</p> <p class="ql-block">揮手告別博物館，7月9號(hào)，6：30分踏著清晨的縷縷清風(fēng)，我們繼續(xù)沿著文化研學(xué)的道路，來(lái)到了大佛寺。</p><p class="ql-block">“跟著文史名家唐佳文老師走進(jìn)大佛寺，探尋佛教中國(guó)化的淵源”這是我們此行主題。</p> <p class="ql-block">年過(guò)古稀的唐佳文老師，心中卻始終保持著一顆積極向上的心。雖然總是調(diào)侃自己“其貌不揚(yáng)”，但他深厚的文學(xué)素養(yǎng)和廣博的文化知識(shí)，讓我們感受到他的風(fēng)流倜儻，他的君子風(fēng)度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“鋸解巖”“倒立和尚”這些貌似好不起眼的自然造物，經(jīng)過(guò)唐佳文老師的故事講解一下子就聯(lián)系在了一起，這景物也似乎生動(dòng)了起來(lái)。</p><p class="ql-block">就像唐老師說(shuō)的：“真正有價(jià)值的造物，很大程度來(lái)自它背后的故事，別人不認(rèn)可這樣的景色，認(rèn)為他們不美，那是他們沒(méi)有懂得他們代表的精神和人文思想。”</p><p class="ql-block">許多在場(chǎng)的同學(xué)也想起來(lái)自己在歷史課上學(xué)到的知識(shí)：有實(shí)物資料，有史書記載，歷史才能得到雙重驗(yàn)證，它的真實(shí)性才能極大程度提高。</p> <p class="ql-block">來(lái)到放生池邊，感受日池，月池的平靜安然。唐佳文老師告訴我們?cè)诜派厥谏铣恕澳蠠o(wú)阿彌陀佛”左側(cè)和右側(cè)還分別有題字，后來(lái)因?yàn)闃?shù)木茂盛，使得字體隱于蔭蔽之中，登上上坡，仍然清晰可見(jiàn)。</p> <p class="ql-block">“南朝古剎”，這是從王義之書法中集出字的照壁，而唐佳文老師卻覺(jué)得這時(shí)間點(diǎn)并不嚴(yán)謹(jǐn)。他介紹道，在這里，晉朝時(shí)期便前前后后建立起來(lái)了三座寺廟：隱岳寺（即今天的大佛寺）、元華寺（即今天的千佛禪院）和棲光寺。晉朝時(shí)期，佛學(xué)文化就已經(jīng)開(kāi)始萌芽興起，這比南朝還要早。</p><p class="ql-block">老師同時(shí)也教導(dǎo)我們對(duì)事物需要有自己的思考，有思考就必須有證據(jù)，學(xué)會(huì)利用批判性思維看問(wèn)題，這樣我們的素質(zhì)才能真正提高。</p><p class="ql-block">一路行來(lái)，認(rèn)真研讀每個(gè)門廊兩邊的對(duì)聯(lián)。唐佳文老師引導(dǎo)我們自己讀對(duì)聯(lián)，說(shuō)名字，這讓我們學(xué)習(xí)了如何句讀，如何認(rèn)書寫體，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block">最后一站，我們前往了“千佛禪院”，院內(nèi)的一位和尚師傅教我們用數(shù)學(xué)方法馬上算出這里的一千多尊佛像。每格中一小佛高約20余厘米，中間九格置一尊較大佛像，膝前侍立二小像。唐佳文老師也同時(shí)講解了千佛巖背后的故事。</p> <p class="ql-block">拉起橫幅，拍攝照片，記錄時(shí)刻。我們排成幾排，留下了一張張值得紀(jì)念的照片。我們與歷史合照，與佛學(xué)相遇。在大家的陪伴下，我們置身于歷史長(zhǎng)河中，穿梭于時(shí)光隧道，眨眼便是千年。</p><p class="ql-block">“知行合一”與歷史邂逅，邂逅“魏晉風(fēng)度”，邂逅佛學(xué)中國(guó)化歷程。愿每個(gè)同學(xué)都能銘記這次研學(xué)之旅，秉承著自己青春初心，再出發(fā)！</p><p class="ql-block">特別鳴謝：感謝本校徐紅素老師花費(fèi)多天心血策劃本次有意義的活動(dòng)，并親自帶領(lǐng)我們參加本次活動(dòng)。感謝新昌縣博物館館長(zhǎng)張斯鴻老師、鼓山校友章瑛學(xué)姐為我們傾情講解《魏晉風(fēng)度》展和博物館里的詩(shī)路文化；感謝文史專家唐佳文老師傾幾十年學(xué)術(shù)修煉帶領(lǐng)我們走進(jìn)大佛古寺，探尋佛教中國(guó)化的淵頭。感謝新寓意花店丁海英阿姨為我們提供花藝設(shè)計(jì)和包裝服務(wù)，并且和我們共游大佛寺，感謝他們?yōu)槲覀兓藭r(shí)間和精力陪伴我們成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">心懷感恩，不忘陪伴。</p>