<p class="ql-block"> 6月13日，縣級(jí)教學(xué)能手張惠老師給9班的學(xué)生們帶來(lái)了一節(jié)小課題《高中生學(xué)習(xí)心理課程開(kāi)發(fā)與學(xué)科實(shí)踐研究》的成果展示課。</p> <p class="ql-block"> 以猜燈謎的游戲作為熱身活動(dòng)，妙趣橫生，學(xué)生玩得不亦樂(lè)乎。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并引出課題：《學(xué)習(xí)心理之靈感捕夢(mèng)網(wǎng)》</p> <p class="ql-block"> 靈感是一種解決問(wèn)題的思維過(guò)程，又被稱(chēng)為頓悟。靈感與當(dāng)前的精神情緒狀態(tài)以及相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備密不可分。</p> <p class="ql-block"> 張惠老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情列舉出四種“靈感盜賊”的現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block"> 其中一個(gè)靈感盜賊是“知識(shí)結(jié)構(gòu)”。知識(shí)結(jié)構(gòu)建構(gòu)的過(guò)程就是將所有的知識(shí)點(diǎn)連在一起，形成知識(shí)體系的完整結(jié)構(gòu)，利于促使靈感產(chǎn)生。</p><p class="ql-block"> 張惠老師列舉熱身游戲中的一個(gè)燈謎進(jìn)行分析，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解，讓學(xué)生明白建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能更好地捕獲靈感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 張惠老師通過(guò)一道數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探討并列舉出這道題的必需知識(shí)點(diǎn)，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生代表在繪聲繪色地描述這道題所需的知識(shí)點(diǎn)</p> <p class="ql-block"> 另外一個(gè)靈感盜賊是“工作記憶容量”。張惠老師通過(guò)列舉一道通俗易懂的數(shù)學(xué)題讓學(xué)生明白工作記憶容量對(duì)靈感產(chǎn)生的影響。</p><p class="ql-block"> 張惠老師提醒學(xué)生對(duì)于需要記憶容量大的題要小心謹(jǐn)慎，切忌馬虎大意。</p> <p class="ql-block"> 接著，張惠老師向?qū)W生呈現(xiàn)一道有趣的邏輯推理題。讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)完成這項(xiàng)挑戰(zhàn)題，啟發(fā)學(xué)生針對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的并且工作記憶容量大的題，切勿投機(jī)取巧進(jìn)行口算，應(yīng)踏實(shí)地進(jìn)行筆算，從而獲得靈感。</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)環(huán)節(jié)，張惠老師再次闡述了捕獲靈感瞬間的四要素：熟練的知識(shí)表征、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作記憶容量、良好的精神與情緒狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 課后作業(yè)：什么偷走了我的靈感？張惠老師啟發(fā)學(xué)生在遇到難題或?qū)W習(xí)困難的學(xué)科時(shí)，要學(xué)會(huì)分析難題所需的知識(shí)點(diǎn)，如果因?yàn)槔斫獬潭炔粔?，則加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解；如果因?yàn)槭炀毘潭炔粔颍瑒t加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)題型的練習(xí)。另外還要明確自己對(duì)這個(gè)難題或?qū)W科的情緒與精神狀態(tài)，尋找原因并做出及時(shí)地調(diào)整。通過(guò)這幾個(gè)方面的努力方能找到學(xué)習(xí)的靈感，突破學(xué)習(xí)的障礙。</p>